好老师大家谈

你心目中的好老师是什么样的？在本栏目中，我们将从教育专家、校长、一线教师等不同维度，通过畅谈好老师发展理念，及好老师在教育教学过程中所涌现出来的实操案例，展示大家心目中的好老师。

河南省周口市文昌小学校长  朱刚伟

我们学校教师队伍的目标就是人人争做好老师，人人争做名师。好老师必须要有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心，除此之外，合作意识非常重要。从我多年的亲身体会中来看，一个人要想成为好老师，甚至是名师，光靠单打独斗，是不可能成功的。独行快，众行远，老师一定要通过集体教研、学术探讨、资源共享，借助队伍整体的合力实现专业成长。如果一个老师总是孤芳自赏、闭门造车，不知道合作团结，缺乏交流互动，不和别人探讨交流，不借鉴学习别人的东西，关起门来搞教育，那他不可能成为真正的好老师，更不可能成为名师。

湖北省襄阳市第十九中学校长  宋海潮

好老师一定是眼中有人，以人为本，尊重学生身心年龄特点，尊重教育规律，蹲下身子看孩子，包容理解学生，关注学生个体差异和不同需求，因材施教;好老师一定是心中有爱，心怀天下，有理想信念，对教育事业有追求，欣赏、点燃、激励学生追逐梦想，是学生生活的导师、道德的引路人;好老师一定是手中有法，以学为本，以学定教，勤学善思，乐于探究，充分激发学生的学习兴趣，令人回味无穷，恋恋不舍;好老师一定是脚下有路，腳踏实地，精耕细作，行稳致远，不以物喜不以己悲，舍得放下，敢于放下，不断开阔自己的眼界和心胸，以梦为马，向着诗和远方，砥砺前行。

甘肃省兰州市第五十一中学教师  杨擎宇

学高为师，身正为范，教师是发展教育事业的第一资源，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要基石。作为一名好老师，必须不断地学习、进步，才能不辜负党和国家的重托、不辜负莘莘学子的期望，勤学、勤问、勤听、勤看、勤比、勤练、勤反思，以好奇的眼光去认识世界、以创新的思维去探索未知，为党育人、为国育才。

河南省驻马店高级中学教师

王梅冉

我心目中的好老师，以教给学生获得幸福生活的能力为己任，在传授专业知识和技能的同时，重视健全人格和有趣灵魂的培育，“育人”和“育分”并重。具体来说，做好两种换位：和家长换位，把学生当做自己的孩子;和学生换位，把学生当成自己。把学生当成自己的孩子，就不会仅仅盯着学生的分数，而是放眼学生一生的长远发展，重视品德形成、体育运动、劳动和审美等能力的培养。把学生在校的几年，和他们的整个人生规划联系起来，从而成为影响学生一生发展的人生导师。把学生当做自己，会更在意学生的内心感受，关注学生的年龄特点，更好地做到以人为本。在纪律和规定的约束之外，注重学生的情感需求，成为理解学生、走进学生内心、有教育情怀的好老师，这样的老师，对学生产生的影响，是深入人心和意义深远的。希望每个老师都能成为好老师，祝愿每个孩子都能遇到好老师。

四川省汇东实验学校教师  谢燕

我心中的好老师，应该是眼中有光，心中有爱。光是对学生的期待;爱是对学生的关爱。好老师还应三心并用：爱心、耐心、细心。如果说，学生是花朵，老师是园丁，那么对于每个教育者而言，我们不仅要有播撒花种的爱心，更要有静待花开的耐心和细心。再者，好的老师要富有正能量，每天热情满满，三观正，这对于学生的人格塑造影响很大。一名好老师还是孩子和家长的沟通桥梁。在教孩子的同时也可以慢慢地去影响家长，和家长一起为孩子的健康成长保驾护航。