APP下载

巫大清:打造“活动育人”为主线的德育路径

2021-08-09

课堂内外·好老师 2021年7期
关键词:文明礼仪育人文明

“这次采访,也正好让我借此机会,把我的工作梳理一下。”接受采访时,巫大清带着一点幽默地说道。几年前,巫大清开始同步担任城北小学的科任教师和德育主任,双重的身份常常会令她面对繁杂的工作,一开始也令她有些无所适从。为了更好地应对,梳理工作便成了巫大清的日常。“我专门准备了一个本子,每天把需要做的工作记在上面,这样就能条理清晰地分清轻重主次,不会遗漏。”巫大清说,这样的习惯让她更好地完成工作的协调。

2011年,城北小学建成并投入使用,巫大清作为第一批教师,从一所乡镇学校考调来到这里,任教语文。“课上严厉,课下亲和”是她的教学写照。“课堂最重要的,就是要让孩子知道我们这节课要走到哪里去,而老师的作用就是搭起一个支架,帮助学生走到那儿。”为了达到这个目的,巫大清常常在上课的前一天,围绕下堂课的任务,让学生有针对性地预习,每上完一篇课文,她又通过一些追踪检测,去发现学生在哪些方面掌握不牢固,以便在下一节课的教学中重点突破。

“‘活动育人,是城北小学德育工作的一大亮点,因为活动是德育最重要的载体,往往在活动中,能更好地践行对学生的品德教育。”巫大清这样说道。为了打造城北小学的德育品牌,巫大清与各位老师在校内校外开展了一系列的德育活动,像文明与我同行、孝亲敬老、校外研学等等,都是城北小学在德育道路上的探索。

“文明与我同行”是城北小学的一个特色活动,它将孩子们的出行礼、就餐礼、集会礼,还有班级的课堂常规礼仪等等集合为整体,针对这些礼仪对孩子们开展专题训练,以此撬动其文明礼仪的行为养成。对于礼仪检测,除了常规的班级抽查,城北小学的每一位老师、执勤的工作人员,甚至是清洁工阿姨,都是文明礼仪的检查员,当他们发现孩子们的文明行为,如主动捡起地上的垃圾,就会给他颁发一个文明之星,每周五的德育总结,便会通过标兵展示台对他们进行展示。“这样的方式不仅鼓励获得表扬的同学精益求精,也在为更多的孩子树立榜样,提升德育的整体效果。”巫大清说。

为了让学生即使走出校园也能保持文明的习惯,城北小学这样的检测方式,甚至延续到了学校以外。巫大清與老师们专程联系了诸如清洁工等校外人员,监督学生的不文明行为,而学生做得好的地方,他们也会通过拍照等方式记录下来,给予表扬。长此下来,学生在校内校外都能践行自己文明小公民的身份,更好地彰显了城北小学的风貌。

对于巫大清而言,德育工作上面对的最大问题,就是创新。她表示:“围绕‘活动育人的主线,我们也开展了不少的德育活动,但一个活动的时间长了,难免会失去吸引力,削弱学生参与的兴趣,如何创新活动形式,是我一直在思考的问题。”为此,巫大清常常不吝请教,向年轻的老师们取取经,而她也经常运用自己的经验,对他们的工作进行指导。巫大清相信,拥有一个年轻乐观的教师团队,未来,城北小学一定能走出自身特色的德育路径。

巫大清

重庆市璧山区城北小学教师,德育主任。先后被评为璧山区“骨干教师”“十佳少先队辅导员”“育德标兵”等;开发的德育课程《爱我家乡》获国家级示范课程。

猜你喜欢

文明礼仪育人文明
育人铸魂守初心 赓续前行谱新篇
家校社协同育人 共赢美好未来
漫说文明
文明过春节
普通高中文化育人的思考与实践
悦人亦育人 冬季里的音乐绽放
在活动中养成良好文明礼仪习惯
对不文明说“不”
文明歌
不懂礼节