机电一体化项目竞赛的过程化管理

曲正鹏

摘  要 阐述机电一体化项目竞赛发展现状，提出机电一体化项目竞赛过程组织和管理策略，总结竞赛成果、成效展现的意义，以期更好地服务行业发展，促进职业教育改革。

关键词 机电一体化项目;技能竞赛;竞赛设备

中图分类号：G718.1   文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2021）09-0091-02

0  引言

世界技能大赛被誉为“技能奥林匹克”，它展现了各组织成员的蓝领工人的技术水平，体现出一个国家或地区的综合职业能力。“十四五”规划的制定，对我国的未来发展作出明确规划，我国作为制造大国，对人才的需求和质量发展提出更高的要求，要树立更高的目标，建立标准质量体系，才能更好地服务于社会经济的发展需求。

1  竞赛发展的不均衡

2010年10月，我国正式加入世界技能组织，成为这个大家庭的一员。由于我国地域广阔，各省市在机电一体化项目上的发展不均衡，在项目比赛的组织上和管理上存在诸多问题，在过程控制上存在诸多不同，也导致选手的选拔和培养方式多样化，考核水平复杂化。各地区都在加大对机电一体化项目竞赛的投入，资金的注入解决了一定的紧要需求，但更重要的是如何解决竞赛组织上的现实问题，要多方面入手、合理规划、有效组织、量化考核，才能更好地选拔优秀选手进入比赛，完整地体现出地区专业培训的优势所在，更好地服务于行业发展的需求，反馈到职业院校教学中去，为我国基础专业教育事业发展提供助力。

2  过程组织和策略管理

2.1  大赛筹备

2.1.1  加大提前量，为人才储备做好梯队建设  由于目前国内竞赛的周期都是两年，而为世界技能大赛的筹备期往往是四年，因此，从提前量来看，比赛筹备也要做到超前准备，超前谋划。预备充分的时间做好专业人才的梯队建设，规划好以老带新的学习策略，防止出现人才断层，传承好机电项目大赛的参赛经验和专业技能。

2.1.2  做好顶层设计  大赛的筹备离不开高层领导的重视，在机电一体化项目上，各组织单位要从更高层次上制定出合理的规划，从教练团队选拔和建设上做好充足的准备，在参赛选手的选拔上要从基础做起，在资源配置上要倾斜，在对外交流上要做出积极的探索。在保证工作正常实施的情况下，夯实竞赛的基准线，树立竞赛项目的中心地位。

2.1.3  严格课程规划  通过机电一体化项目选拔赛来看，对于参赛选手的基础要求越来越高，内容的涵盖范围广泛，包含通用基础知识和专业知识：基础知识含有物理知识、数学运算、逻辑常识、英语语句及专业词汇;专业知识含有维修电工和机械装配类的各单项知识，内容丰富。大赛基础知识复习没有固定题库可以借鉴，所以在专业课程规划上要做到精而专，要从参赛选手的基础理论入手进行设计，丰富参赛选手的学习内容，拓展参赛选手的学习思维，形成充沛的专业知识库，才能有效地开展竞赛准备，不至于顾此失彼。职业院校的参赛选手由于基础薄弱，自我学习能力不足，自我掌控力差，亟待加强专业基础培养和内涵建设。

2.2  方案制订

竞赛方案的制订决定了机电一体化专业未来硬实力的发展方向。一项竞赛方案的出台需要多个组织和管理部门的协调。只有单位充分重视，从上级领导到一线教练都积极配合工作，才能取得良好的成绩。方案的制订可以从以下两个方面考虑。

2.2.1 周期性  竞赛方案的设计制订不能只针对当前时期的竞赛任务，要有计划地拉伸宽度。在周期设计上可以考虑两到三次的竞赛安排，选拔的参赛选手要在规划的周期内有效地完成学习任务，避免出现参赛选手今年竞赛、明年毕业的现象。竞赛不是一次性的，要形成周期性的规律，才能更好地完成时间上的过渡。

2.2.2  协同性  竞赛方案制订过程中要充分考虑各部门的协调，竞赛不是单一部门能够独立完成的。在方案制订过程中要充分考虑政策导向、教学管理、后勤服务、设备采购、安全管理、医疗及心理服务等，各项工作要求细致而完整，防止因小失大。各部门要提前规划好竞赛周期的各项工作，切实地服务竞赛筹备，避免走过场。“同呼吸，共命运”不是一句空话，要真正做到协同发展需要各部门付出更多的努力;要求同存异，为了共同目標抛弃成见和自我利益，为了竞赛成绩的突破共担、同拼。

2.3  设备学习

机电一体化项目的竞赛对于设备的要求更高，对于细节的要求不同于别的项目，在竞赛准备过程中要充分考虑世界技能竞赛、国赛以及省赛的使用设备。由于国赛采用费斯托设备，而各地区竞赛选拔设备不统一，要充分考虑实际需要，结合本单位的实际和网络资源的应用，发挥专业设备优势，合理规划设备研究。竞赛设备虽然有共性，但是区别更大，如果没有充分研究设备，分析数据，很难在竞赛中获得突破，只能是“一轮游”。竞赛的本质是通过设备的学习，培养专业品质，夯实职业技能，发展参赛选手面对不同设备的应用能力。这要求在竞赛前准备设备的相关图纸、数据、竞赛资源、专业规范、会议资料等，通过分类分析让参赛选手能够充分掌握竞赛设备;学会结构拆装，掌握拆装流程和技术规范，提升动手能力;掌握设备调试的基本方法、调试的思路及调试中面临的问题，培养对设备的熟悉感和亲切感，养成面对不同设备无惧操作的品质。

2.4  文件研究

针对机电一体化项目竞赛的特点，竞赛文件出台较晚，设备要求不固定，在准备竞赛的过程中要做好大赛文件的研究。从历届竞赛中提炼出核心的文件精神，分析文件中的技术材料，找出文件中对于专业的基本要求。以某次大赛文件为例，文件中指出对于机械装配、气动技术、电气控制方面的专门要求，也提出对于专业英语和基础知识的预赛准备。这就要求在竞赛准备过程中做好英语和基础知识的复习，从而更好地面对大赛的预赛选拔。大赛文件中会出台竞赛样题，这就要通过专业分析和预测得到竞赛的基本流程，在内部训练中合理设计题目，有效拓展，让参赛选手接受各种不同类型样题的训练，做好面对各种不同知识点的竞赛准备，做好竞赛题库建设。

2.5  预赛选拔

由于机电一体化竞赛周期较长，因此在人员配备上不能只选拔固定人数的参赛选手，要构建有效的预备机制。在参赛选手的组织上要选择适量和适当的参赛选手，构建一个团队，共同学习，共同竞争。通过参赛选手之间的相互促进以及以老带新，让更多的参赛选手参与竞赛的准备中来，更能够激发其他参赛选手的学习兴趣，带动整个机电一体化专业的学习。要选拔合格的参赛选手不是一项简单的工作，要通过参赛选手的日常学习习惯、自我管理能力、拓展思维方式、社会交往能力及现场应试能力等多方面考查，从而选出合格的选手。竞赛选手要具备严格的职业习惯、有效的自我控制、主动求知的欲望和敢于担当的精神品质，面对竞赛不怯场，敢去主动实践，有了良好的心态才能够更好地面对竞赛的考验。在竞赛的内部选拔中，要通过多次选拔、重复测试、突击考核、疲劳竞赛、新技术考试等多种方式进行各类型的考试，通过各项成绩的综合得出参赛选手的综合评定成绩，从而确定正赛人选。

2.6  正赛筹备

机电一体化大赛正赛的筹备要做到细腻，在正赛文件出台以后，要通过分析确定考试的可能项目，做出真题的评估，让参赛选手提前熟练竞赛规程。在设备准备上要充分，通过外借或者自制做好设备的准备。自制的设备要精确测试，要保证设备的正常使用和精度。在工具配备上，要认真思考，细致分析，准备好可能用到的各项设备工具、实践耗材、需要自带的工具箱、劳保用具等，确保考试过程中不会因为工具问题耽误比赛;在饮食安全上，要充分考虑实地环境，做好参赛选手的食品监督，保障考试期间参赛选手正常参赛;在出行上，做好比赛的赛程规划，做好订票和房间预订，保证参赛选手的正常休息，养足精神准备比赛。总之，正赛筹备无小事，事事关乎竞赛的成绩，要由专人负责，确保比赛人员全身心地投入大赛准备中去。

3  竞赛成果、成效的展现

3.1  思想上转变观念

形成“技能成就梦想”的发展观，建立“黃金蓝领”的成才规划，激发机电一体化专业人才的学习兴趣和潜能，树立工匠精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，成就自己的人生梦想。

3.2  行动上坚决执行

没有一流的技工，就没有一流的产品，要坚持技能引领，付诸实践，切实从行动上实现突破，做到理论结合实践、智力结合体力、学习结合工作，在人生的职业规划中整体发展。技术的进步、整体素养的提升不是一朝一夕的事，要砥砺前行，求知发展，实现学以致用。

3.3  成效上积极有效

通过竞赛的有效实施，促进专业的有序发展。竞赛是能力展现的平台，也是教学成果收获的渠道，在得到优异成绩的同时，也强化了参赛选手的职业意识，夯实了专业技术基础，规范了职业习惯，充实了职业素养。通过竞赛知识和技术规范的传播，提升了机电一体化专业学生的整体技能水平和专业素养，获得社会的一致肯定。

4  结语

机电一体化项目竞赛的最终目的是实现“质量第一”的管控策略，通过竞赛成绩的突破，让各制造企业和各院校抛弃“重速度胜于重质量”的观点，回到正确的企业发展路径和教育规划路径上来，形成精益求精的标准理念。坚持持之以恒的精神品质，努力建设制造强国，实现中华民族伟大复兴的中国梦。■

参考文献

[1]滕士雷.机电一体化专业相关技能大赛成果转化的方法研究[J].江苏教育研究，2017（33）：77-79.

[2]戴勇.机电一体化专业教改的三个有益探索[J].无锡职业技术学院学报，2003（2）：1-4，13.