义务教育阶段取消英语主科地位”之我思

侯星宇/重庆文理学院

教育一直是人们关心的热点话题。2021年全国两会期间，全国政协委员、九三学社中央委员许进提议：改革义务教育阶段英语（外语）的必修课地位，建议取消英语（外语）与语文、数学同等的主科地位，从而优化教学课时安排，为音乐、体育、美术的教学腾出更多时间，切实减轻学生负担，促进学生向好向善地、全面地发展。与此同时，许进也表示，学生学习英语所花费的时间过多，然而只有少部分的大学毕业生会真正使用英语，学与用之间存在脱节严重的情况。另外，伴随着科学技术的进步，翻译软件能够胜任诸多领域的翻译工作，且技术成熟，为人们的学习、生活乃至工作提供了不少便利。

此提议一经提出，一石激起千层浪，顿时引起了网友们的热议。有人赞同许进的观点，赞成在义务教育阶段取消英语主科地位的做法，他们认为让需要的人去学习英语就足够了，应将学生学习英语的时间与精力转移到音体美以及国学教育等方面上去。也有不少网友表示英语是一门世界通用的语言，在经济全球化的今天，我们仍然需要对外开放和交流，这都与英语的学习和运用有着密切的关联，不能只是简单地取消，减轻学生学业负担也绝不是仅仅依靠取消英语主科地位就行，这并不能解决任何问题。

在基础教育阶段，我们的升学考试都是将英语作为主科必修科目来进行考试考察。到了大学阶段，学生参加英语公共四六级考试，无论是专升本考试，还是全国统一的研究生录取考试，英语都是必考科目。毕业后投身社会，如果有机会从事某些体制内的工作，要想进行职称晋级，也得参加职称英语考试……由此可见，英语学习对人的发展至关重要，人们在英语学习上花费较多的时间与精力往往也是受当今客观现实所决定的。

因此，对于取消英语考试，将英语划为选修科目的提议，有不少人表示赞成，认为这的确能够减轻大多数人的负担，也的确有利于促进学生的全面发展。

然而，依我所见，人们之所以会热衷于赞成取消英语主科地位，将其纳入选修科目，实质上是大家思维理解存在偏差，是对英语语言学习和许进提议的误解，大众并未正确认识到对于今日教育，我们究竟需要改革的对象是什么。

为帮助大众走出思维理解误区，我认为应明确以下几点。

首先，取消英语主科地位，将英语设置为选修科目并不等于不学英语，也不等于不考英语。有不少人在网上留言表示举双手赞成许进的提议，解释自己从读书开始英语成绩就一直是困扰自己的难题，如果英语真的取消了，那可谓是一个解脱。显然，大家对取消英语主科地位一事存在了误解偏差。许进的初衷是优化课时安排，减轻学生学业负担，使当今的课程设置更为合理，促进学生的全面发展，而不是纯粹地废除英语学习，让广大学生与英语绝缘。这在本质上与赞成者认为的取消英语学习是两码事，并且许进的提议主要是针对义务教育阶段的英语课程改革，并未涉及到高等教育领域。英语的学习可谓是一环扣一环，当一个人在基础教育阶段所拥有的英语基础不牢靠时，则难以在高等教育阶段获得良好的学习效果。根据网上数据，诸多外国科研论文或科学典籍都是以英语的形式呈现在大家面前，作为研究某一重点领域的学生，不掌握牢固的英语词汇，怎能胜任相应方面的研究？即使基础教育阶段英语不再作为必修课程，但是也一样会参加会考考试，到了高等教育阶段也一样要学习英语，如果你与英语绝缘，或许你也是在与世界绝缘，最终会同这个瞬息万变的世界脱节，被社会潮流所抛弃。

其次，我们应当反思，取消英语就一定能拯救国学文化吗？就一定能促进学生在音体美等方面的发展吗？不少人都表示学习英语花费的时间太多，导致学生轻视我们的优良传统文化，甚至助长了学生“崇洋媚外”的不良情绪。英语教育所带来的冲击只是影响汉语以及国学教育的因素，英语和汉语作为世界上极为重要的两大语言，我们并不能将二者视为对立关系。相反，二者是你中有我，我中有你，相互补充的关系。要想拯救汉语教育以及音体美教育，应当改革的是应试教育评价机制和人才选拔制度以及重视汉语教育与音体美教学的落实到位，而不是在英语教育上做“减法”。

再次，英语是一门语言，是外国文化的一种具体形态，同汉语一样，它具备丰厚的人文历史文化底蕴。学习英语能让我们了解到世界的另一面，丰富我们的世界观、人生观、价值观，潜移默化间对我们的思维方式进行了濡养与升华。在人工智能的今天，我们同样需要学习美术和数理化等课程，同理即便是翻译软件出现，也只能是针对一般的参考文献，而对于专业性、学术性较强的文本依旧需要人类智慧与努力的投入。学习英语并不等于是从事翻译工作，学英语专业的学生毕业之后也不一定会担任翻译员，英语专业毕业的学生今后还可以从事英语教师、作家、英语口语播音员等诸多职业，许进单纯地将英语视作翻译和人工智能的出现会取代英语翻译的观点是片面孤立的。英语对人们的生活与工作也并不是遥不可及，当今时代的英语学习不再只是停留在文字功底和口语操练层面，更深层次的是作为培养个体人格独立完善发展的垫脚石。

最后，我们应察觉到取消英语主科地位，将英语设为选修课程背后的教育不公。英语设为选修课程，表明英语教学的投入和重视会大打折扣，会与一部分孩子逐渐绝缘，可以说英语是一块敲门砖，即便是英语被取消主科地位，有危机意识的家长依旧会给自己的孩子在社会上寻找英语教育资源，让自己的孩子继续接受英语教育。而那些家庭贫困的孩子或者在乡镇学校读书的孩子或许真的只有与英语逐步绝缘，长此以往，孩子之间的差距将会越来越大，今后的社会差距也会更加明显。

在当今这个经济一体化发展，世界各国交流不断深化的社会，我国在义务教育阶段取消英语主科地位的提议还有待商榷，必须经过长期的实践检验才行。我们对于英语教育的改革不应当停留于英语该不该取消的争议上，更多地应当是讨论如何改革现阶段的英语教育模式，归根结底是要改革传统的应试教育评价选拔人才机制，找到一套适合我们国家人才发展的英语教育模式，制订出符合时代发展潮流的人才培养方案，真正走上素质教育的道路。