学校党建必须在思政德育中发挥引领作用

李俊文

摘   要： 当下，中职院校的党建和思政德育工作中出现一些问题，包括忽视党建和思政德育的重要性、工作形式比较单一、相关部门的职能混淆等。中职院校领导层一定要认识到党建引领思政德育高效开展的积极作用，创新党建和思政德育的工作理念，构建党建和思政德育协同进行的平台，将党风廉政建设融入校园文化培育，实现党建和思政德育的协同发展，培养更多合格的技术型人才。

关键词： 学校党建   思政德育   中引领作用

中职类院校的教育工作，不但要重视学生专业理论知识和技术技能的培养，还要重视学生的思想政治教育。当今社会电子产品及新媒体的出现，对中职学生的生活方式、价值观念、思想政治意识等产生了一定的影响，中职院校的思政德育工作亟待加强，才能更好地引导中职学生朝着健康、良好的方向发展。必须重视中职院校的党建工作，以党建引领思政德育工作，促使中职学生树立正确的思政政治观念，形成健康的价值观、人生观和世界观，为走上社会奠定良好基础。

1.一些中职院校党建和思政德育工作中存在的问题

1.1忽视党建和思政德育的重要性

中职院校组织党建工作，可引领中职院校的思政德育教育工作，保证学生接受全面的思政教育和知识教育，引导中职学生形成正确的思想政治意识，不断提高道德水平。部分中职院校组织党建工作的时候，重点在教育学生，很少能围绕党建工作开展思政德育教育，二者没能有机结合，思政德育工作的本质没能突出，党建开展舍本逐末，将一些目标设定成硬性指标，没能看清楚党建工作中存在的实际问题，没能发挥出党建对于思政教育的引领作用。党建工作过于关注文化宣传和上级交代的任务，很少能从本校实际情况出发，制订党建工作方案。因此，可能出现缺少监管、工作得不到落实的问题，不利于中职学生思想政治觉悟的提高，也不利于中职学生思想道德水平的提高。

1.2思政德育的教育形式比较单一

当下，中职院校的党建工作及思政德育工作的开展以传统模式为主，以完成上级下达的任务为主要目标，运用理论知识向中职学生灌输思想政治理念，整体教育效果不够理想。思政德育教育内容不够新颖，不能与社会现实相联系;教育方法单一，导致学生思想被禁锢，以讲座、板报宣传、开团会等形式为主，学生机械地记录讲座内容，很少能投入真情实感，不能真正体会到党建的积极作用，也不能完全理解思政德育教育的真正意义。党建和思政德育同现代化教育之间的衔接不够顺畅，很难发挥党建和思政德育的促进作用。

1.3相关部门的职能混淆

中职院校的党建工作以学校主抓为主，需要学校组织部和学院等部门的配合。中职院校党建工作以组织部和学院为领导，但是每个院系拥有的权利不是很充分。另外，人事和财务等部门涉及的党建工作不是非常明显，可能会出现基层职能和管理层职能定位不清楚的问题，不利于党建工作顺利开展。在此种情况下会出现相互推诿的问题，阻碍党建工作在更大范围内开展。另外，党建和思政德育相关工作忽视学生的主体性，不利于党建和思政德育积极作用的充分发挥。党建及思政德育出现断层问题，党建很难发挥引领思政德育的作用。

2.中职院校以党建引领思政德育的重要意义

2.1有利于构建和谐校园

对于一所学校而言，和谐平安是办学的最基础标准，为此党建引领思政德育对于和谐校园的构建，是非常重要的途径。强化思政德育，可以极大地提升中职学生的素质水平，督促学生不做违反校规校纪、法律法规的事情，还可以减少学校中存在的不和谐因素。以党建引领思政德育，可为中职学校的班级文化建设、班风形成构建良好的校园环境，营造和谐的校园气氛。以党建引领思政德育，对于促进班级之间、院系之间、师生之间的和谐关系的形成有着重要作用，可以让和谐变成中职院校的主旋律[1]（94-95）。

2.2有利于培养合格的职业技能人才

思政德育的最基本目的是教会学生怎样做人，关键是培养学生的品德修养、职业道德，促使学生树立正确的理想信念。当中职学生树立远大的理想，具备端正的职业态度、良好品德修养时，才能受到更多企业的欢迎。一定要重视中职院校的党建工作，以党建推动思政德育教育，培养出更多合格的技能型职业人才。

2.3有利于促进中职院校健康发展

中职院校在未来有多大的发展前途，能否实现可持续发展，不但要看学校是否具有高素质的教师队伍，还要看培养出的学生是不是高素质人才。中职院校培养出更多德才兼备的技术型人才，能为学校树立良好的声誉，吸收更多学生，学生质量越来越高，教学成果也会越来越好，实现学校良好发展。能否吸收到高质量的学生，还需要看学校的教学风格和教学模式是否良好。只有提高党建工作的有效性，提升教师思想政治觉悟和职业素养，才能不断提高教学水平。为此，以党建引领思政德育，可以提高思政德育的目的性、有效性和针对性，使学生技能水平不断提高，思想素质不断提高，成为合格的技术型人才，为社会发展贡献力量，为学校长足发展提供支持[2]（19）。

3.中职学校党建引领思政德育工作的策略

3.1创新党建和思政德育的工作理念

中职院校的党建工作和思政德育教育必须跟上时代发展步伐，不断创新和改革工作方式，需要树立新型工作理念。应当对两者实际内容有正确的认识，制订详细的工作方案，可用协同发展理念作为指导思想，正确指导党建工作、思政德育活动的组织，使中职学生可以接受系统化的思想政治教育。具体做法：首先，重视学生的主体作用，合理确定学校发展目标，将全面培养学生的技能设定为目标，对教学内容做出调整与优化，不断夯实思政德育的基础。在思政德育组织实施中，需要运用一些创新理念和时代理念，让德育教育跟上社会发展步伐，与时代接轨，促进中职学生思想发展。其次，对于开放型目标，需要分析学生的生活特性和学习特点，以分组教育的方式从不同方面开展党建工作，融入不同的党建内容和思政德育思想，不断缩短學生之间的知识差距和思想差距，使学生一同成长，不能放弃任何一个学生，充分发挥学生的主体性。随着计算机技术和通信技术的广泛应用，信息资源传播速度更快，传播范围更广，学生和教师之间的沟通更顺畅，需要借助信息技术开展党建，丰富思政德育途径，切实发挥党建和思政德育教育的积极作用，让学生充分感受到党建对自身的积极影响[3]（4-5）。最后，为实现创新型发展，中职院校必须对思政德育的教育理念进行优化，并在完成党建任务的基础上，创新党建工作内容，融合多项活动开展党建工作，让学校的党建工作与思政教育融合，实现特色教学，调动学生参与思政德育活动的积极性，这是以党建引领思政德育的基础。

3.2构建党建和思政德育协同进行的平台

中职院校开展党建工作，引领思政德育，需要一个良好的协同平台。二者相互协同推进，才能更有效地引领学生树立正确价值观、人生观和世界观，为学生未来发展提供有利条件，不断提高中职院校学生的市场竞争力。一定要加大党建工作力度，在党建工作组织中强化思政德育教育，为学生指明思想塑造的正确方向，引导学生均衡发展。构建党建和思政德育的协同平台，将党建内容与思政德育内容有机结合，集成化利用教育资源，发挥思政德育的积极作用。比如，在发展预备党员的工作中，教师要以学生的思想政治理念和道德素质为评价标准，参考学生的学习成绩，不能单纯以考试成绩为唯一标准。基于此，中职院校党建与思政德育要结合起来，为吸纳更多高素质的党员，必须重视日常思政德育教育，促使每一名学生都符合预备党员的要求。还可以发挥课堂教学的渠道作用，教师要从本学科内容出发，找到与思政德育教育的契合点，强化学生的职业意识、理想和道德，使学生学会做事、学会做人和学会学习。不断进行党建改革，找到一个党建与思政德育融合的平台，不断增强思政德育的实效性[4]。

3.3党风廉政建设融合校园文化培育

党建工作中党风廉政建设是非常重要的内容，校园文化培育是思政德育工作的重要组成部分，可以将两项工作融合，以党风廉政建设影响校园文化建设，体现党建引领思政德育的作用，最终促使中职学生形成正确的思想意识。第一，必须加强对党员教师的党章党规和法律知识的学习，强化党员教师的遵纪守法意识，从而影响普通教师和学生。第二，必须重视积极形象和消极形象的对比，积极宣传校园先进人物，严厉警告或者惩罚反面党员，激励教师进行廉洁教学，引导校园党员干部保持廉政清洁。第三，在校园内开展全面的廉潔文化宣传活动，如主题班会、主题演讲、专题书法比赛、道德讲堂、廉洁文化征文等，充分使用宣传橱窗和黑板报，在校园内营造浓厚廉洁文化氛围。在这种氛围下，学生思想境界不断提高，树立正确的职业观[5]（70-71），强化思政德育的教育效果。

4.结语

随着社会思想多元化的发展，中职院校的思政德育工作不得不面对新挑战。为此，中职院校必须创新思政德育的工作理念和方法，以学校党建为支撑，引领思政德育高质量进行，促使中职学生树立正确的职业观，形成正确的职业理想等，获得更好的发展。

参考文献：

[1]王岩.高校党建工作对思政教育的意义和路径分析[J].福建茶叶，2019，041（006）.

[2]刘利君.浅析高校思政教育与党建工作如何协同发展[J].课程教育研究：学法教法研究，2019，000（011）.

[3]雷敏.校企对接背景下中职党建创新教育探索[J].广西教育，2015（18）.

[4]楼国平.关于加强中等职业学校党建工作的几点思考[J].赤子（上中旬），2016（2）.

[5]张森.浅谈中职思政教育与社会主义核心价值观的融合[J].现代职业教育，2020，000（004）.

甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题《中职学校“四位一体”思政德育模式研究》立项号GS[2020] GHB3851。