基于CDIO理念的校企合作人才培养模式探析

徐玉菁

【摘  要】作为一种科学的人才培养模式，校企合作越来越受到重视，而且也在合作机制方面不断改革和创新，而运用CDIO理念开展校企合作，对于更有效地培养人才具有十分重要的价值，应当对此进行研究和探索，努力提升校企合作人才培养模式的有效性。论文在简要分析CDIO理念对校企合作人才培养模式的影响基础上，重点就如何更科学、更有效、更系统地应用CDIO理念推动校企合作人才培养模式创新提出优化策略，旨在为促进校企合作人才培养模式取得更大突破提供参考与借鉴。

【Abstract】As a scientific talent training mode， school-enterprise cooperation has been paid more and more attention， and the cooperation mechanism has been continuously reformed and innovated. The application of CDIO concept to carry out school-enterprise cooperation is of great value for more effective talent cultivation， which should be studied and explored， and efforts should be made to improve the effectiveness of school-enterprise cooperation talent cultivation mode. Based on a brief analysis of the influence of CDIO concept on the school-enterprise cooperation talent cultivation mode， this paper emphatically proposes optimization strategies on how to apply CDIO concept more scientifically， more effectively and more systematically to promote the innovation of school-enterprise cooperation talent cultivation mode， aiming to provide reference for promoting the school-enterprise cooperation talent cultivation mode to achieve greater breakthroughs.

【關键词】校企合作;CDIO理念;影响;应用策略

【Keywords】school-enterprise cooperation; CDIO concept; influence; application strategy

【中图分类号】G642                                             【文献标志码】A                                                 【文章编号】1673-1069（2021）05-0122-02

1 引言

随着我国高等教育改革的不断深化，如何适应我国“人才强国”战略，积极探索多元化人才培养模式，是高校必须重视的重大问题。从当前人才培养工作的整体运行情况来看，校企合作人才培养模式得到了重视，而且也有很多高校在这方面加大了工作力度，不仅进行了优化和完善，而且也采取了多元化的举措，使校企合作人才培养模式的系统性更强。将CDIO理念与校企合作人才培养模式进行有效融合具有十分重要的价值，既有利于进一步强化校企合作人才培养模式的系统性，同时也能够使校企合作人才培养模式更具有拓展性。但目前一些高校在运用CDIO理念方面仍然面临制约因素，至关重要的就是对其重要性缺乏深入的理解和认识，直接导致校企合作人才培养模式创新性不足。这就需要在运用校企合作人才培养模式的过程中更加重视培养学生的创新能力，结合专业实际情况进行科学设计，努力使CDIO理念在校企合作人才培养模式中的应用实现更大突破。

2 CDIO理念对校企合作人才培养模式的影响

CDIO是构思、设计、实现、运作工程实践培养模式，将其应用于校企合作当中具有十分重要的价值，既有利于进一步优化和完善校企合作人才培养体系，同时也能够使校企合作的融合性、拓展性更强。因而，高校在实施校企合作人才培养模式的过程中，应当在运用CDIO理念方面加大力度，只有这样，才能使校企合作人才培养模式实现更大突破。

从当前校企合作人才培养的整体运行情况来看，尽管与过去相比有了较大的进步和提高，而且也得到了高度的重视，同时也将其纳入人才建设体系当中，但校企合作仍然面临诸多困境，比较突出的是：校企合作机制还存在缺乏科学性的问题，特别是在强化学校与企业深度融合方面仍然缺乏有针对性的战略举措，这就直接导致校企合作的整体水平不高，不仅学校的功能没有得到有效发挥，而且企业的作用也受到了较大的限制，进而在培养学生综合能力方面无法取得突破;校企合作形式还存在单一性的问题，传统的“师资培训”“定网实习”“实训基地”仍然占据主导地位，这在很大程度上制约了校企合作的质量和效率，人才培养工作仍然无法取得更大突破;校企合作体系不够完善，无法贯彻于教育教学的整个过程中，全面合作、全程合作体系仍然没有建立起来。

将CDIO理念应用于校企合作当中有利于破解当前校企合作人才培养工作面临的诸多问题，可以使校企合作人才培养工作的系统性、全面性、综合性更强，而且也能够进一步强化学生综合素质的提升。由于CDIO理念具有“闭环”的效果，可以使校企合作体系更加完善，真正形成“校企共建”模式，推动特色人才培养工作向纵深开展，如运用CDIO理念可以建立动态的教学模型，特别是通过制定CDIO大纲，能够使“项目化”人才培养更具有针对性和特色化，进而强化学生综合素质的提升，而“案例导向、项目活动”教学方法更能够不断优化和完善校企合作机制;将CDIO理念应用于校企合作当中，还有利于进一步强化资源整合，构建更加科学、更加高效的实践环境，如学校参照企业标准制定流程、考核标准等规范实训室、实验室，并且进一步强化企业导师的积极作用;由于CDIO理念具有很强的系统性，将其应用于校企合作当中，也能够不断丰富和完善校企合作内容，如引导学生参与企业项目设计与实施，再如运用“现代学徒制”强化校企合作的综合性等，都能够使企业人才的作用得到实实在在的发挥，进而在培养学生综合素质方面取得突破。

3 CDIO理念下校企合作人才培养模式的优化策略

3.1 创新校企合作人才培养理念

创新是进步的灵魂。将CDIO理念应用于校企合作人才培养当中具有很强的创新性，需要在实施的过程中强化理念创新，只有这样，才能使校企合作人才培养工作的系统性更强、效能性更佳。在具体的实施过程中，应当对CDIO理念进行深入的研究和探索，通过“项目化”设计不断提升校企合作人才培养工作的整体水平。这就需要学校加强与企业的战略性合作，重点在引进企业的工程项目方面加大工作力度，并且要充分发挥学校老师、企业导师的积极作用，共同开展教学活动，同时还要强化“小组合作学习”方式的应用，更加重视发挥学生的主观能动性，培养学生的创新思维和创新能力。在创新校企合作人才培养理念的过程中，还要运用CDIO理念强化资源整合工作，如将企业的管理制度、操作流程、企业文化融入教学当中，强化学生对各项管理制度的理解和认识。

3.2 完善校企合作人才培养机制

将CDIO理念应用于校企合作人才培养工作当中，还要进一步优化和完善校企合作人才培养机制，特别是要着眼于促进CDIO理念的深度融合和系统融合，构建具有综合性的校企合作人才培养机制。要大力加强师资队伍建设，特别是要在打造“双师型”教师队伍方面加大工作力度，如定期安排教师到企业进行學习、研讨和培训，提高他们的综合素质。同时也可以聘请企业人才担任客座教授。完善校企合作人才培养机制，还要进一步强化“项目化”人才培养工作的系统性，特别是在大力加强评价机制建设，评价内容应当包括语言表达能力、学生团队合作能力、项目运作、实现与结果、项目设计、项目构思等诸多内容，在此基础上进行系统性评价。要更加高度重视发挥企业导师的积极作用，切实加大激励机制建设，使企业导师的积极性得到充分调动，能够带领学生参与企业实施的各类项目，这对于推动校企合作人才培养工作向纵深开展具有很强的支撑作用。

3.3 拓展校企合作人才培养领域

在开展校企合作人才培养的过程中，将CDIO理念融入其中具有很强的创新性，而且也能够使校企合作领域得到拓展。这就要求在实施的过程中对校企合作进行全方位设计，同时还要进行战略性安排，重点要在促进学生理论与实践相结合、培养学生创新意识和能力、强化学生适应与发展能力等诸多方面加大工作力度。为实现这一目标，应当将“企业案例”作为校企合作的重要组成部分，适当压缩陈旧的理论教学，更加重视新理论、新技术、新模式的教学，以项目任务布置给学生，并强化学生之间的合作与探究。拓展校企合作人才培养领域，也要以培养学生解决实际问题的能力为重要方向，如企业在遇到难题的过程中可以将解决企业问题纳入校企合作人才培养当中，引导学生通过合作的方式解决实际问题，这既有利于促进企业发展，同时也有利于培养学生的综合素质。

综上所述，高校在实施校企合作人才培养模式的过程中，将CDIO理念融入其中具有十分重要的价值，既有利于进一步优化和完善校企合作人才培养体系，同时也能够不断丰富和完善校企合作人才培养内容，更有利于促进学生综合素质的提升。这就需要高校在开展校企合作人才培养工作的过程中，着眼于更有效地发挥学校、企业“两个教育主体”的积极作用，不断强化校企合作人才培养工作的全面性、系统性和实效性，在CDIO理念的指导下，着力创新校企合作人才培养理念、完善校企合作人才培养机制、拓展校企合作人才培养领域，大力推动校企合作人才培养工作向纵深发展，使“工学结合、校企合作”取得更大突破。

【参考文献】

【1】任佳.基于CDIO工程教育理念的高职工匠精神培育研究——以“铁道通信与信息化技术”专业实践教学为例[J].南方农机，2020，51（23）：128+130.

【2】贾晓丽，冯安平，陈建平.基于“CDIO+校企双元”模式的数控机床编程与操作教学改革与研究[J].广东职业技术教育与研究，2020（05）：92-95.