如何在小学语文课堂教学中激发学生的学习兴趣

田湉

◆摘  要：语文学科是小学教学中的重点学科，语文一门蕴含着丰富知识，小学语文在当今的教学中有了全新的发展理念;小学语文教学形式要想适应当代学生的发展需求，就要改变摒弃传统的教学方式，语文教学不只是教师的课堂，要以学生为教学的中心;可以让学生产生学习的动力，所以教学中教师要运用创新的教学手段激发学生的兴趣;提升课堂的教学效率。

◆关键词：小学语文;学习兴趣;激发策略

一、故事导入法开展语文教学

为了使小学语文课堂的每个环节起到关键的作用和意义，教师可以通过故事导入法进行语文教学;经过对导入手段进行合理设计，可以提升学生对课堂的关注度，激发学生好奇的心理参与到语文教学中;所以语文课堂要精心设计故事导入环节，提升学生的学习兴趣;因此在开始导入教学法之前，语文教师要对学生的兴趣爱好和心理特点进行分析和统计，并且找出最好的导入方法;小学生的年龄特点，非常喜欢听有趣的小故事;所以教师要抓住这一特点，将趣味故事巧妙的引入到课堂教学当中;采用故事导入法，激发学生的学习兴趣，全身心的投入到故事讲解中，保证小学生在语文课堂的参与度;比如在学习小学语文教材中《精卫填海》这一课时，教师可以在课堂穿插一个小故事“小鸟是谁的灵魂”;语文教师通过对故事的趣味讲解可以让学生对故事产生兴趣，快速的投入到课本学习当中，这样一来可以很大程度的提升学生在课堂的参与度，促进语文课堂的效率;所以通过导入故事的方式，可以让课堂教学顺利开展。

二、开展教学活动 激发学生的学习兴趣

小学生的特点活动好动，对游戏有着极高的兴趣，语文教师可以把教学和游戏相结合，可以让学生对学习产生兴趣，在玩中学，提升教学效率;在开展游戏教学的前期可以将学生分成几个小组，让学生在小组内开展游戏活动，为教学增添趣味;与此同时可以设计一些具有竞争性的游戏，激发学生的好胜心，促进课堂知识的学习和掌握;比如教师以词语的运用能力为活动目标，设计游戏内容，提升游戏的趣味性;这种游戏可以让学生利用自身的好胜心理投入到游戏当中，通过组与组之间的游戏竞争提升学生对词语的掌握能力;利用这种游戏方式可以有效的提升学生的兴趣，还能让学生领会到团队合作精神;可谓是一举双的，当在学习中碰到困难时，可以运用合作的方式解决问题，对学生在今后的生活和工作中也有很大的帮助。

三、实际生活引入语文教学激发写作兴趣

小学生的语文教学还包括写作能力的培养，在小学生的写作中存在最多的问题就是缺乏写作的兴趣和写作素材，储存的写作素材基本是来自语文课本中，写作能力基本都是依赖教师的讲解，再对写作建好框架，写作能力很难得到提升，语文知识也很难得到拓展;因此教师可以将设计生活引入到课堂教学中，可以让学生在生活中得到灵感，积累写作的素材，这样写作素材有了来源，可以激发学生的写作兴趣;比如在写有关生活中的人和事中，教师首先可以把学生分成几个小组，让后学生在各自的小组内分享对自身影响最深的事情，还能呈现出来源于生活的写作素材，教师再对写作的具体要求进行讲解，并且和学生进行互动，引导学生对写作的内容进行拓展和延伸，发挥学生的思维想象力，如此可以有效的改善写作教学的局限性，学生的写作兴趣激发的同时，创作出写作的灵感，进而主动积极的写作。

四、利用信息技术创设教学情境

现代科技技术的发展推动着我国小学语文的教学的进步，小学语文可以利用现代信息技术为学生开展情境教学;因此在新形势的教学中，小学语文教学质量的要求也在不断的提升，所以语文教师要创新教学方式和教学理念应对当今的教育形式;教师要根据现代教育的发展和进步，将信息技术引入到语文课堂教学中;信息技术的应用可以为小学语文教学增添趣味，拓展发展思路;语文教师利用现代化信息技术为学生设计情境，注入新鲜事物，开展多种多样的信息化情境教学;当小学生碰到不能理解的内容时，语文教师可以采用信息技术开展生动的教学，让学生可以在直观清晰的教学情境中，完成对知识的理解;比如在学习小学文章《蟋蟀的住宅》这一课时，小学生的理解能力和认知能力会与课本内容产生差距，不理解蟋蟀的住宅是什么意思，所以教师可以引入多媒体技术，首先教师可以从网络中搜索有关蟋蟀的视频和图片，再对素材进行整理，用多媒體为学生播放视频，生动具体的形式呈现再学生面前，学生可以在多媒体教学中看到蟋蟀的样子，蟋蟀的家是什么样的，教师引导学生结合自己所看到的对文章进行延伸性思考，运用多媒体创设情境教学可以为学生以新颖，创新的展现出来，这种新颖的教学形式让小学生的眼前一亮，既发挥出了丰富的想象力，又拓展了思想，促进小学生形成良好自主的语文学习习惯。

五、结语

要想让学生养成良好的语文学习习惯，就要抓住兴趣这一特点，结合语文教学内容运用多种不同的教学方式，并且根据学生的实际学习情况和心理特点，充分挖掘一切提升学生兴趣的教学，让学生在快乐，轻松的学习环境中学习语文知识，进而提升语文教学效率。

参考文献

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