浅谈如何在游戏活动中培育幼儿自信心

姚洪数

◆摘  要：自信心是感知自身价值产生积极活动心理、乐于与他人交往、保持愉快情绪的基础，幼儿在各项活动中通常缺乏主动性，常常依赖于他人帮助，这是由于幼儿在集体生活中生活环境发生了改变，幼儿有诸多不适应，而且缺乏自信心引起的，为了促进幼儿的健康成长，需要教师重视幼儿自信心培养，笔者对如何在游戏活动中培育幼儿自信心进行了探讨，希望可以为发展幼儿的各种能力奠定坚实基础。

◆关键词：游戏活动;自信心;游戏材料

自信心作为自我评价的一种积极的情感，积极促进参加各种活动，发展各方面能力，培养幼儿的自信心，使幼儿与伙伴建立良好的关系，勇敢地面对困难，不断尝试。在幼儿园的游戏活动中，教师要用适当的方法培养幼儿的自信，促进幼儿的健康发展。

一、培养幼儿自信心的问题

幼儿在各个幼儿的活动中，表现出来的自信心有所不同。有些幼儿性格活泼，行动积极，不仅能充分表达自己的想法，在意见分歧的时候也会据理力争。这种幼儿敢于说出自己所做的事，可以对活动中需要改进的地方进行有效评价。另一部分幼儿情绪不稳定，喜欢一个人呆着，不太发表自己的意见，所以发生争论的时候也多把让步、萎缩、放弃等行为作为解决问题的方法来使用。这样的幼儿很难说出自己做的事，喜欢模仿别人，顺从，不擅长评价。因此，幼儿教师对幼儿的自信心不同，应给予对应性的指导和教育，促进幼儿以自身的个性全面、促进健康的发展。

二、影响幼儿自信心培养的因素

（一）成长环境

幼儿自我意识的形成对于和谐和温暖的成长环境是不可缺少的。为了培养幼儿的独立生活能力，幼儿教师应及时放手，锻炼幼儿独立完成简单事务，学会与其他幼儿接触，在一定范围内行使自己的选择和决策权，一方面培养幼儿的自立、自主精神，一方面培养幼儿的智力、锻炼体力和社交能力。只有这样，幼儿才能提高自我评价，提高自信心。

（二）成功体验

幼儿自我意识的形成离不开和谐、温馨的成长环境。为培育幼儿独立生活能力，幼儿教师就应及时放手，锻炼幼儿独立完成简单事务，学会接触其他幼儿，并在一定范围内行使自身选择与决策权力，一方面培养幼儿形成自立、自主精神，一方面锻炼幼儿的智力、体力及社交能力[1]。只有这样才能使幼儿提升自我评价，促进自信心增强。

（三）评价和反馈

积极评价幼儿的行动，对刺激幼儿上进心起着重要的作用。幼儿可以通过老师的点头、微笑、鼓励、表扬等方式积极地进行评价、反馈，来满足幼儿的快乐体验。另外，幼儿通过积极、肯定的评价，可以提高自己在集体中的地位，获得更多的成功感，这利于幼儿肯定自我，提升自身自信心。

三、在游戏活动中培养幼儿自信心的解决办法

（一）开展角色游戏活动，创造适合幼儿成长的环境

为了在游戏中更好地培养孩子的自信心，需要创设被人接受氛围，让孩子在游戏活动中体验快乐。在开展病人与医生角色扮演活动时，我发现幼儿受语言 表达能力限制，难以有效表达出现角色关系。这时教师就可以以角色的身份加强与幼儿的交谈指导幼儿利用行不行、愿不愿意等交往语言进行交流，逐渐的增强幼儿自信心。幼儿具有极强的模仿能力，教师的言行举止会对其产生潜移默化作用，在开展游戏活动时教师要利用自身良好态度和情感感染幼儿，通过肯定幼儿的积极行为培养幼儿自信心。另外，要在游戏活动中为幼儿布置力所能及的事情，如参与自然角管理、自己整理衣物、参与值日活动等 提高幼儿的生活能力，当幼儿的自理能力得到提高就会愿意参与到其他活动中，自然而然的提高幼儿自信心。

（二）引导幼儿克服负面心理

在游戏中培养幼儿的自信心，另一方面引导幼儿克服自卑自负心理。做的好的幼儿告诉他们不要骄傲。而对于相对较弱的幼儿要鼓励他们并告诉他们不要自卑。让他们知道失败并不是绝对。只要你肯努力就一定会成功。为了让幼儿的克服自己的自卑感，在游戏中我们要充分挖掘幼儿的闪光点，让幼儿提高自己的自信心。为了克服幼儿的自负感，在游戏中我们可以进行挫折教育，让孩子正确认识失败的原因。但是，在挫折教育中应该保护幼儿的自尊心和自信。例如，在投入游戏材料时，为了培养幼儿的自信心，可以適当地让幼儿获得几次成功的经验，避免因为多次失败的体验对自己的能力产生怀疑。对于幼儿我们要因材施教，根据幼儿的能力，给幼儿布置不同的游戏任务，让孩子在游戏中获得成功的体验获得自信心。

（三）积极鼓励和评价幼儿

培养幼儿自信的有效方法是鼓励和表扬幼儿，发现幼儿在游戏活动中表现突出的地方，用口头和行为来表扬幼儿。教师不能吝啬地赞美幼儿。只有充分赞扬，才能促进幼儿的进步，才能提高他们的自信心。通过合理科学的评价来培养幼儿的自信心。幼儿园的教育教育活动是以游戏为主要手段的教学模式。教师遭每个游戏活动结束后要及时评价幼儿，通过科学合理的评价引导幼儿反省，实现学习体验的提高。教师也通过自我评价来调整教育中的不足，充分挖掘游戏教育活动中的自信，更好地发挥游戏教育的价值。

四、结论

总之，自信心是对自我能力的肯定，培养幼儿的自信会产生积极参加活动的心理，在活动中能保持愉快的心情。另外，对激发幼儿学习热情有积极作用，为幼儿健康成长打下基础。尊重幼儿，相信幼儿，制造氛围，让幼儿做自己能做的事，克服极端的心理，进行科学的评价，培养幼儿的自信心。

参考文献

[1]马来.谈谈如何在幼儿教育中培养幼儿的自信心理[J].SF图形，2020（12）：89-90.

[2]唐晶.幼儿教育中培养幼儿自信的战略研究[J].周刊学，2020（18）：167-168.

[3]李菊梅在游戏活动中如何培养幼儿对挫折的抵抗力[J].甘肃教育，2020（08）：188.