网络文化环境下高职院校思政工作对策研究

熊智胜

◆摘  要：本文从网络文化环境入手，探究高职院校学生在网络文化环境下可能出现的价值问题、道德问题和心理问题，并分析高职院校思政工作者在新时期应当采取的网络文化处理措施，在意识领域、团队领域以及教学方法领域，探究高职院校思政工作改进方向，为学生提供更加专业化的思政教育，帮助学生健康上网。

◆关键词：网络文化;高职院校;思政工作

网络是高职院校教学和学生学习的重要途径之一，但是在网络文化发展过程中，也给高职院校思政工作顺利开展带来了一系列的挑战。部分学生的心理以及价值观等都会受到网络文化的影响而发生变化，需要教师级思政工作者加强重视，结合学生的心理变化等，及时推出新的教学措施和学生管理措施，帮助学生正确对待不同类型的网络文化，并自觉端正自身学习和生活态度，引导学生健康成长。

一、高校思政教育受到的网络冲击

（一）价值教育问题

网络教育发展过程中涌现出来了更多类型的价值观，学生除了可以接受本土价值观之外，还可以接受来自世界各地的政治信息和经济事件等，其整体思维更加活跃，可以快速地接受新鲜事物，在思考过程中也呈现出来了更加多元化的价值取向。同时，经济全球化发展浪潮下也带给了学生更多新形势的冲击，特别是在当前经济快速发展的情况下，许多高职学生将学习和生活经历转移到物质生活中，通过寻求自我认知和经济价值来实现自己的人生价值，这就导致在学生心中出现了不同程度的炫富心理和拜金主义等，将严重影响学生的价值取向，也不利于学生团队合作意识等正能量意识的养成。

（二）道德教育问题

高职院校学生年龄大多较低，处于即将成人的阶段，在面对互联网上各类信息时，并没有足够的辨别能力。特别是在大量文化一起涌来的情况下，高职院校学生在学习过程中可能会接受到不同程度的负面能量，特别是在物质生活和经济上的追求可能会对其精神造成不利刺激，也会导致许多学生产生自私自利等心理。而学生在网络的屏蔽下，虽然可以加快与其他人群的交流速度，但是也会进一步放大学生的缺点，严重者甚至会在特殊因素诱发的影响下导致学生过多激发自己的阴暗面，长此以往将严重影响学生的道德健康。此外，受到互联网发展过程中用户中心思想的影响，高职院校在互联网学习和游戏过程中可能会产生攻击意向，特别是经过相关调查研究表明，有接近四成的高职院校学生在网络上产生过或直接发生了对别人的言语攻击，而有些言论攻击已经超过了言论自由的范围，增加了学生的攻击性，不利于学生健康成长。

（三）心理教育问题

在对网络文化进行分析的过程中可以发现，近年来网络的发展方向，特别是网络直播等，极大地调动了高职院校学生的兴趣。但是不可否认，有些非法分子利用网络直播和视频聊天等，企图传播色情淫秽思想，而高职院校学生的心理和生理都处于青春萌动的阶段，其生理需求在受到外界的强烈刺激之后，可能会跨越正常的道德防线，严重者可能会导致学生误入歧途。同时，网络上还有一些游戏为了获取更多的玩家，会采用相对暴力的形式来演绎游戏剧情，也有一部分网络影视作品中掺杂着与仇杀和暴力相关的信息，而高职院校学生在长久接触该类信息之后可能会受到负面影响，而激发内心深处的犯罪欲望，导致高职院校学生出现暴力犯罪等问题。最后，网络诈骗也是新时期网络发展过程中涌现出来的较为复杂的案例。特别是受到刷单以及虚假短信等的影响，高职院校学生可能会因为缺乏防范意识而陷入到网络世界中受到他人的欺骗，也有一部分青少年为了满足自己的虚荣心等在网上虚假构建自我形象，严重者可能会对他人形成欺骗，甚至造成犯罪。

二、网络背景下高職院校思政教育措施

（一）提高思政人员的工作意识

网络发展在为高职院校思政教育提供广阔平台的同时，也对思政工作者的工作内容和教学方式等提出了新的挑战，需要思政工作者在新时期加强对网络文化的重视，结合网络环境发展所带来的道德问题和价值观问题等进行深入研究，在此基础上结合高职院校学生特点来对其进行针对性辅导，这样才能保障高职院校思政工作质量。

（二）打造高素质思政工作团队

网络文化背景下，为了进一步提高高中院校思政工作质量，高校管理者等必须加强对思政工作者工作能力和工作素质的重视，一方面要对高职院校思政工作者进行网络文化培训，帮助其了解网络文化的发展趋势及学生经常使用的网络沟通工具和游戏平台等，这样才能使高校思政工作者更好地了解学生的学习和日常生活。在此基础上，对思政工作者进行培训，引导其了解思政工作开展过程中可能出现的问题以及网络文化背景下思政工作应当调整的工作重点等，可以进一步提高思政工作者的工作能力。其次，高职院校在日常管理工作过程中必须加强对思政团队新力量涌入工作的重视，必要时可以面向社会招聘优秀人才来为思政工作团队注入新鲜血液，可以帮助思政团队快速形成新时期思政工作合力，了解新时期互联网发展特点和高职院校学生受到的影响，在此基础上制定针对性的思政教育方针，并对学生进行根源上的思想教育，可以帮助学生更加清晰的认识网络文化的背后含义，高职院校思政工作团队的工作能力也会进一步上升。

（三）完善网络思政教育平台

高职院校思政教育开展过程中，不能仅仅围绕传统的思政课和思政活动的也应当及时借鉴互联网发展的新技术等，打造新时期高职院校网络思政教育平台，通过将该类平台与高职院校学习平台和官网等连接起来，同时在高职院校微信公众号、微博公众号等位置向学生宣传与网络思政教育平台相关的内容，可以引导大学生形成对该平台的关注，并定期浏览平台上的教育信息，使得大学生可以接受正能量的指引，对帮助高职院校学生养成正确的人生观和价值观等具有重要作用。其次，高职院校可以结合新时期学生学习的特点来向学生推送更多新形式的教学课程。例如，将思政教育微课和慕课等投放到指定平台上来，引导学生利用碎片化时间学习，同时还可以结合学生的关注点来拍摄教学视频和剧情等，可充分发挥相关作品的感染力来对学生形成正确引导，对改善学生的学习效果具有重要作用。

（四）端正学生网络行为

高职院校思政工作开展过程中当形成对学生的充分认识，考虑到学生的思想道德观念和人生观、价值观等还处于发展阶段，并没有完全成型，思政工作人员应当结合学生的阶段性特点来对学生开展针对性的思想政治教育，帮助学生正确认识自己在网络上的所作所为可能产生的后果，引导学生形成警惕意识，以更加端正的态度上网。同时，高职院校还可以定期开展网络行为宣传比赛等，引导学生通过拍摄视频以及设置相应剧情、写小说等方式来表达自己对网络行为的看法，可以提高学生的参与性并对学生形成正向引导，在学校内部形成健康文明上网的纪律风气。

（五）定期开展网络法制教育

高职院校学生受到其学习历程以及学习内容等的影响，在网络法律模块仍然存在较多的空白，而正是这样的空白，会导致高职院校学生陷入非法人员的诱导当中而产生不良后果。高职院校思政工作者在网络文化背景下必须定期开展网络法制教育，通过向高职院校学生宣传国家在网络法律监管方面推出的法律条令，帮助学生正确认识自己在网络上的所作所为可能产生的影响以及网络使用过程中可能存在的非法行为等，在此基础上形成对学生的有效约束，可有效降低学生在网络上产生侥幸心理等问题的几率，引导学生对网络虚拟性形成正确的认识，以更加端正的态度上网，而非为了谋求私利而选择其他非法路径，对增强学生的网络法治意识具有重要作用。

（六）健全网络行为道德规范体系

高职院校思政工作者在工作过程中必须加强对校园内网络环境净化工作的重视，除了响应国家在新时期推出的净网行动和文明上网号召之外，还应当及时与学校的信息工作人员等取得联系，通过先进的技术手段來设置相应的网络屏障，避免不良网站和信息等进入校园局域网。同时还应当及时开展校园网络监管体系建设工作，结合网络技术操作流程等来出台相应的网络操作规范机制，引导高职院校学生严格按照规定上网，避免因为不健康使用网络而产生其他问题。

三、结语

高职院校思政教育工作开展过程中必须正确对待网络文化所造成的影响，结合网络文化的传播特点以及高职院校的学生特点等来开辟新的教学渠道并调整其教学方法，引入更加多样化的教学形式来对学生进行合理引导，帮助学生了解网络文化的辨别方法，并端正学生的上网行为，引导学生正确使用网络，保护高职学生的身心健康。

参考文献

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