学科融合课程案例展示

陈俊芳

【摘要】教无穷处，学至远方。大阅读、骑楼探魅、走读广州、研学、STEAM+L教育、走班制、家长导师 ……这是一份特别的课程表，学科融合成为这份课程表当仁不让的第一主角。学校推行的学科融合课程是培养“全才”，是培养人格健全、情感丰富以及全面发展的完整的人;是以学生为本位，发挥学校教育精神，打破学科之间的壁垒，最终由点及面，从学校到社会推动STEAM+的大教育的发展。

【关键词】学科融合;骑楼;案例

我们强调的学科融合不是简单的课程叠加，也不是教师要一个人上两种或几种课，我们打破了学科之间的藩篱，以学科融合的方式上课，师师、师生因为共同实践、共同协作、共同参与，建立起了真正的互学互助互信的关系。在此过程中将学科相关课程有机地结合，不断地渗透，还原场景，解决问题。让学生在阅读中沉淀、在实践中学、在融合中学、在快乐中学、在体验中悟 ……下面以STEAM+L视角下骑楼美的探索来举例分享学科融合课程案例（常态课程的2次分组课+1次研学+阶段小结，共180分钟）：

一、课程引入 （10分钟）

（1）音乐激趣：播放耳熟能详的西关童谣《落雨大》视频 ，师生齐唱。

（2）引发思考

A.考考你的记忆力：大家有没有发现这首童谣中有一些前后矛盾的地方 ？（引导学生说出问题 B）

B.考考你的思考力：为什么 “落雨大 ”，阿哥还要 “担柴上街卖 ”？为什么明明 “水浸街”，阿嫂 “出街 ”还“着花鞋 ”？

（3）美术作品介入：其实答案就隐藏在我们的生活中，看，这是我们校园走廊上的另一首西关童谣，一起来读一读，看你能否发现答案 ？

（4）学生观察完图片后进行小组讨论：阿哥阿嫂在下雨天卖柴和逛街的前提是什么 ？

（5）在骑楼中穿行。是的。骑楼，是一个时代的符号。她，被称为城市的韵律。（板书课题 ）

（6）何为騎楼？望文生义就是 “骑在公共人行道上的楼房”。我们在街上看到沿街部分二层以上出挑至街道红线处，用立柱支撑，形成内部的人行道的建筑，就是骑楼。

设计意图：通过这三个活动、两轮思考，整合音乐、美术与生活，考查学生的观察力和逻辑思维，因势利导，引出今天的学习主题：城市韵律·骑楼情。

二、了解骑楼（60分钟）

（1）骑楼的起源

①课前观察与多媒体的介入：分组利用课前调查生成的资料进行交流，现场用平板和网络进行搜索补充，了解骑楼的起源。

附任务单 ：

②学生讨论后汇报：商业骑楼建筑最早见于古希腊，后来才流行于欧洲，近代才传至世界各地。③学生通过视频介绍骑楼的历史。骑楼的渊源最早可上溯到约2500年前的希腊“帕特农神庙”，那是雅典卫城的主体建筑。十九世纪初，新加坡总督在新加坡城的设计中，规定临街的店屋在临街面要留出五英尺的公共空间，各家店屋的五脚基相连，成为连续的走廊。④引导学生从历史与自然的角度思考广州骑楼的出现，再次分组查阅资料并讨论，完善任务单。

A.17世纪的时候，欧洲人开发南洋的殖民地，引进了西方的骑楼建筑。从南洋返乡的华人，也在华南地区建起类似的骑楼。1878年，香港地区开始建造骑楼。10年之后，两广总督张之洞参考香港的经验，建议在广州兴建类似骑楼的“铺廊”。1918年，广州政府开始鼓励兴建骑楼。

B.南方冬短夏长，夏季太阳辐射能力强，而且多雨，因而“骑楼 ”正好适应这种气候特点，一时风靡整个广州城，而逐步地形成广州街景的主格局。

（2）骑楼的特点

①分组利用课前调查生成的资料进行交流，或者现场用平板和网络进行搜索，了解骑楼的特点。

②学生讨论后汇报：画一画、说一说，每组派代表用简笔画的形式在黑板上呈现骑楼的框架结构图，边画边解说，集体评议哪组画得最准确、讲解得最清楚。

③小组讨论骑楼的优势，完成任务单后集体汇报、评议。附任务单，写一写 ：广州人之所以被骑楼吸引，这类建筑物一定有其独特之处，可以跟大家分享一下你的感受吗？请用简单的语言进行描述。

例如，骑楼适合广州的气候环境，给地处炎热、潮湿、多雨区的市民生活带来很大的便利，受到市民的欢迎。它能严格区分人行与车行交通流线，提高交通的安全性，减少或避免了交通事故。骑楼立面外观虚实对比强烈，空间层次强，能丰富沿街景致。廊道具有遮阳蔽雨、保护店面以及作为商品展销长廊的作用，方便市民行走和购物……

（3）各种风格的骑楼

①分组利用课前调查生成的资料进行交流，了解骑楼的不同风格。

②辨认游戏：风格迥异的骑楼。各组学生抢答判断出各图片所属的骑楼风格，并由小组成员阐述该种骑楼的特点，教师适时作出补充说明。仿哥特式 （爱群大厦）、南洋式 （文明路、海珠路）、仿巴洛克式 （万福路 114号）、古罗马券廊式 （新华大酒店）、中国传统式 （德政南路 139号）、现代式 （上下九步行街） 。

③考考你的判断力，上周我们去广东科学中心研学时看到的这两幢骑楼属于哪种风格 ？

设计意图：运用任务驱动法，融合历史、自然、美术、语文等学科知识，通过交流讨论、填写任务单、画一画、说一说、写一写等多种形式引导学生了解骑楼这一广州独特建筑的起源、特点与不同风格。

三、骑楼现状和保护（20分钟）

（1）观看视频。20世纪 70年代末以来，广州市经济迅猛发展，城市不断扩张，交通量大大增加，老城区面临着大规模的旧城改造和基础设施改造。从20世纪 90年代起，广州骑楼开始遭到拆迁的厄运。1990年代初，广州沿中山路修建地铁一号线，引入开发商沿线发展物业，骑楼成为建设阻碍，开始被拆迁。典型事件是六二三路、中山路、人民路、解放路等骑楼街的拆除和破坏。