趣味游戏在幼儿园教育中的实践探析

唐荣

摘 要：趣味游戏运用到幼儿园教育中时，游戏就带来的是正面积极的影响。这种游戏与教育的结合非常适合应用于幼儿园阶段的学生，因为幼儿园的小朋友身心发展不成熟，还是懵懵懂懂的小孩，没有形成学习意识。所以通过趣味游戏这种教育模式可以使乏味的教学变得生动有趣，符合小朋友活泼好动的特点。让学生对课堂充满好奇和兴趣。趣味游戏已经成为了幼儿园教师上课一个最直接有效的方式。

关键词：趣味游戏;幼儿教育;实践

引言：

幼儿园不同于小学初中等其他阶段，是一个比较特殊的时期。在这个阶段不会要求学生有一个好的分数成绩，更注重的是培养学生讲礼貌、养成良好习惯提高生活能力。作为一名幼儿教师，要为学生营造一个良好的学习环境，引导孩子从玩游戏中学习基础知识，所以趣味游戏模式下的教学方法就非常适合幼儿教育。而本文就趣味游戏在幼儿园教育中的实践作出了一些探析。

一、幼儿园教育中趣味游戏的重要性

首先，趣味游戏教学可以培养学生的自由创造能力和思维能力。在平时课堂上的游戏环节中，教师会让学生自己独立完成一些项目，这就会让学生自己动脑思考合理安排每个步骤。然后再实际动手去完成自己的想法，这就训练了学生的逻辑思维能力和实际的动手能力。有利于学生自由创造能力的提高。其次趣味教学可以平衡学生身体和心理发展，学生在进行体育游戏活动中既增强了体魄还促进了身体的发育。并且在此过程中可以促进学生间的沟通和交流，培养学生的集体意识提高了学生与他人合作的能力。

二、趣味游戏在幼儿园教育中的实践应用

1.结合教学环境开展趣味游戏

幼儿园的整个校园都会布置得很有特色，可以体现出一个学校的教学风格与方法。教师可以通过教室、走廊等地点的环境布置对学生展开相应的趣味游戏。例如在教室中经常会有许多动物的图画，教师可以组织学生分别辨认这些动物的名字。并且让学生模仿动物的叫声以此来加深学生对动物名称的记忆，这就让学生在玩的过程中记住了各种动物。并且还可以组织大家自己动手布置教室，让学生把自己画的一种植物贴在教室的植物墙上然后互相辨认其他人画的是什么植物。这样就创造了一个天然的学习环境，让同学们感受到大自然的气息。营造了一个充满新奇与惊喜的学习氛围。

2.根据不同科目开展不同的趣味游戏

素质教育讲究学生全面发展，所以在课程的设置上才会有不同的科目。因为不同的科目侧重培养的能力是不同的，语文侧重培养学生的理解沟通能力，数学侧重培养学生的逻辑思维能力，美术侧重培养学生的想象创造能力等。在幼儿园教学中对应这些不同的科目，教师在趣味游戏设置上也应该符合其侧重点。比如在语文课上可以带着学生记忆一些顺口溜像《手指变变变》《一家人》等，这些顺口溜可以让学生对一些自然现象作出理解和思考。学生的理解能力就得到了锻炼，并且还提高了学生的语言表达能力。在数学教学中，教师在课前先准备好一个铃铛，让同学们在课上进行摇铃铛游戏，先是教师随机摇几下铃铛然后提问学生摇了几下，学生回答正确后就把铃铛给学生，让学生自己摇完之后说出自己摇的数目。这样的游戏锻炼了学生听音记数能力，初步培养了学生的逻辑思维能力。让其听觉系统、快速记忆能力和反映能力得到有效的锻炼和提高。所以根据教学的不同科目开展不同的趣味游戏是实现趣味教学的一个重要且有效的途径。

3.结合实际生活开展趣味游戏

在幼儿园的教育理念中一个重要的部分就是提高学生的生活能力。所以在趣味游戏的设置要更加地贴近生活，让学生动起手来，在游戏过程中学会基本的生活技能和知识。例如对于大班的学生，在睡完午觉后，教师可以利用被子作为教学道具，给学生示范一遍被子的具体叠法。然后让学生跟着老师的步骤一步步叠好自己的小被子，这就让学生学会了叠被子的技能，并且有助于教师之后培养学生养成一个自己叠被的好习惯。而对于小班年龄较小的学生来说叠被子具有一定的难度，那就可以在吃饭前的洗手中引导孩子学习记忆正确的洗手步骤。可以根据具体的儿歌和洗手顺口溜来对学生进行具体教学，这也有助于学生牢记正确的洗手步骤。同时也培养了学生饭前洗手的好习惯。这样连贯着的趣味游戏教育还有很多，教师可以在平时的教学过程中及时发现问题并通过趣味游戏解决问题。

4.利用民间资源开展趣味游戏

这个民间资源指的是一些很普遍的游戏，这些民间游戏比创新型的游戏更简单，使孩子们更加清楚，这样教学起来也更便利。利用这些游戏和教学内容结合起来，提高了教学质量并且增加了教学乐趣，这也对老师有一定的要求。老师需要对这些民间游戏有一定的掌握程度，才可以更好地教学，利用孩子们天生好动的特点，可以让孩子们玩丢手絹或者跳皮筋等游戏，这样孩子们参与度很高，使每个孩子都能够玩游戏，利用这些游戏来锻炼孩子们的敏捷性和协调性。老师还可以和孩子们在这些游戏基础上创新一些游戏，比如在游戏上加个小动作会不会使游戏更好玩，以此来锻炼孩子们的想象力和创造力。

结束语：

游戏对于幼儿园的小朋友是快乐的时光，也是提高孩子们的身体素质的一种手段，使孩子们的身心健康得到发展，培养了孩子们的情感交流。在游戏过程中，孩子们的大脑处于一种思考的状态，锻炼了孩子们的思维敏捷性。老师在教学的时候，应该采用一些简单和无危险性的游戏，鼓励孩子们积极参与，在游戏过程中多和孩子们交流。老师应该多思考怎么把趣味游戏融入到教学内容中，摒弃一味地紧张课堂氛围，使教室变得活跃起来，这对孩子们的身心发展有很大的作用。

参考文献：

[1]孙艳丽.趣味游戏在幼儿园教育中的实践探析[J].学周刊，2016，（1）.196.