家园共育促进幼儿社会交往能力发展

付晓莉

摘 要：在现阶段幼儿教学开展的过程中不难发现，很大一部分的幼儿都是独生子女，这就导致幼儿在成长过程中缺少一定的社交能力，对幼儿语言表达能力和智力发展都有着一定的阻碍作用。同时，幼儿家长对幼儿能力的提升过分的重视知识技能培养，忽视了幼儿的综合素养发展。针对此现象，本文作者就以家园共育促进幼儿社会交往能力发展为题，对提高幼儿社交能力提出了以下几点见解。

关键词：学前教育;社交能力;家园共育

随着社会不断地发展，社会对人才的要求越来越高，国家也越来越重视对幼儿和学生们的全面发展，以此来培养更加符合社会发展的全面性人才。学前教育作为基础教育中重要的组成部分之一，是促进幼儿成长的关键。在学前教育教学开展的过程中，幼儿教师不应该将教学内容体现在文化知识的传输之上，而是应该重视培养和提高幼儿的社会交往能力。培养幼儿的社会交往能力，能够让幼儿掌握更多的交流技巧，提高幼儿的语言表达能力、掌握良好的交流方法、丰富幼儿的认知，对促进幼儿的全面成长有着非常重要的作用。但是要想更好的实现这一教学目标，幼儿教师就应该及时的联系幼儿家长，做到家园共育，体现教学开展的全面性，更好的促进教学开展也更全面的促进幼儿的成长。

一、以沟通交流为基础，做好共育的及时性、全面性

要想使得教学的开展，更加具有及时性、巩固性、全面性、渗透性，仅仅通过学前教育教学是难以体现的。而通过家园共育的方式能够让幼儿家长更清楚地掌握学习进度，让幼儿家长能够及时地辅助教师的教学开展。要想更好地开展家园共育的活动，幼儿教师就必须以沟通交流为基础，做好共育的及时性和全面性。在这其中，幼儿教师要抓住家园共育的重点，以培养和提高幼儿的社交能力为主要教学目标，通过家园共育的方式更加全面地开展教学。

沟通交流一方面是指幼儿教师与幼儿家长之间的沟通与交流，幼儿教师要通过现代化的即时通讯软件与幼儿家长进行更加及时的沟通与交流，例如通过微信或者是QQ的方式与幼儿家长进行交流，让幼儿家长能够更清楚的了解孩子在幼儿园中学习和生活的状况。之后幼儿教师要针对社交能力与幼儿家长进行沟通与交流。除此之外，幼儿幼师还可以开展幼儿家长会的方式做到家园共育，与幼儿家长达到共识。沟通交流的另一方面是指幼儿家长要与幼儿进行沟通交流。在家庭教育中，幼儿家长可以向孩子提问，在幼儿园中的情况和发生的有趣的事情让幼儿进行叙述，在此过程中，幼儿家长要对其进行和学习人际交往能力、体验并理解基本的社会行为规则，学会尊重他人和学习人际交往能力。

二、以亲子游戏为辅助，做好共育的趣味性、实践性

游戏是幼儿们的天性，无论是在学习的过程中，还是在生活实践的过程中，通过游戏的方式总能夠激发起幼儿的兴趣，也能够更好地提高幼儿的探究能力。在培养和提高幼儿社交能力的过程中，幼儿教师也应该采用游戏的方式对其进行教学，体现教学开展的趣味性，以提高教学的有效性。而要想更好地体现家园共育教学，幼儿教师就可以通过开展亲子游戏的方式进行教学辅助，通过这样的方式既能够做到教学与幼儿家长的结合，使得幼儿家长能够更好地辅助教学，也能够做到共育教育的趣味性和实践性，更好地激发幼儿的兴趣，也让幼儿在实践的过程中提高自身的社交能力。

幼儿可以通过家长开放日的方式，让幼儿家长参与到教学当中来，并且通过亲子游戏来体现家园共育并提高幼儿的社交能力。首先幼儿教师要让幼儿的家长与幼儿一同围坐成一个圈，然后让幼儿注意观察妈妈的表情，把妈妈的表情状态用语言描述出来，并再次模仿给爸爸看。同时幼儿要再做一个表情，由幼儿爸爸描述并模仿给妈妈看，以此轮转。通过这样的游戏方式，能够引导幼儿留心观察他人，同时也学习认识情绪，提升幼儿的社交智慧。通过这样的方式能够让幼儿对情感、情绪、面部表情变化有一定的认知，提高幼儿的社交能力。

三、以家庭教育为主体，做好共育的引导性、自主性

在幼儿成长的过程中，家庭教育对其影响还是具有非常深远且全面意义的。但是在培养和提高幼儿社交能力的过程中，部分幼儿家长并没有掌握更加科学的教学方法，难以体现教学开展的全面性，也难以提高幼儿的社交能力。这个时候幼儿教师就应该将教学的主体和教学的重点迁移到家庭教育当中，通过家园共育的方式教授幼儿家长，更加科学的教学方法和技巧，转变幼儿家长的教学观念，通过这样的方式让幼儿家长能够更好的发挥自身的影响作用，在家庭教育中培养和提高幼儿的社交能力，也通过家庭教育的方式来做到学前教育教学开展的全面性和立体性。

幼儿教师可以对幼儿家长进行教学，让幼儿家长掌握正确的方法，培养和提高幼儿的社交能力。例如在生活当中，幼儿家长可以邀请其他幼儿的家庭中进行玩耍，在此过程中，幼儿家长要引导幼儿去感受和体验同伴之间纯真的友谊。通过这样的方式，能够有助于幼儿社交能力的提高，同时也能够创设一个和谐的家庭气氛，为幼儿的成长奠定基础。除此之外，幼儿教师还要要求幼儿家长做到教育的民主性。无论是在交流的过程中，还是在生活的过程中，幼儿家长要充分地了解孩子的兴趣和爱好，并且要尊重幼儿的意见与幼儿平等交流，引导幼儿独立地做出自己的选择。通过这样的方式来提高幼儿的社交能力，也有效地促进幼儿的全面发展。

父母的行为态度以及社交观念对孩子的影响是非常大的，但是部分幼儿家长并没有掌握科学的教学方法。而通过家园共育的方式能够教授与幼儿家长更加科学的教学方法，使得幼儿家长能够更好地辅助幼儿教师教学，为幼儿成长创造一个家园一致的环境。以此为幼儿成长的基础，更加有效地提高幼儿的社交能力。

参考文献：

[1]邵辉.家园共育视野下幼儿交往能力的培养[J].中华少年，2017.

[2]闫莉.家园同步促进幼儿社会交往能力发展[J].动漫界：幼教365，2017，000（024）：P.54-55.