幼儿园语言教学游戏化策略探究

田菲菲

【摘要】我国经济水平的不断地提高，我们的教育体系也在不断地进步发展，也不断地进步完善。我们越来越重视孩子的启蒙教育的发展，一个人在幼儿时期是学习知识养成习惯的关键时期，在幼儿时期我们更加看重的是对于幼儿的语言表达能力的培养，在这个时期的学生在语言表达能力还是其他的方面还是处于启蒙时期，学习，表达以及自制力方面仍旧是比较薄弱的。因此想要提高幼儿园学生的语言表达能力，我们就需要借助一定的方式方法。

【关键词】幼儿园;语言教学;游戏化;策略研究

引言

无论干什么都需要讲究一定的方式方法，学习一定的知识也不例外。幼儿园的孩子对于世界的认知仍旧不是那么的完善，再者，幼儿园的孩子自制力还不是那么的完善，换句话说他们只会对于自己所感兴趣的东西有着一定的注意力然后主动地接受，然而对于理解和认知一些他们不是很感兴趣或者是抽象的事物就会在接受方面存在一定的困难。他们所能接受或者认识的世界是有趣的，所以说，只有在他们看来感兴趣的物质才能被孩子接受。学习语言更是同样的道理，只有有趣的方式方法才能被孩子接受理解，才能让孩子更加感兴趣的去学习。教师也会提升课堂的教学效果。

一、提高幼儿学习语言的主观能动性，利用表演让学生参与课堂

语言是我们人类特有的表达意思表示传达思想情感以及促进人与人之间的沟通交流的工具，我们的生活离不开语言的使用，但是如何去进行表达或者怎么才能够流畅，通顺或者是表达的完整准确这是一种艺术。形成语言表达能力幼儿园是关键的时期，如何才能更好的让幼儿园时期的学生进行更加流畅的表达能力，这就需要从他们的兴趣出发，他们的兴趣就是引导他们学习的指引着。这个时期的学生活泼好动，模仿表演的能力较强，作为教师就要懂得善于利用学生特有的特性。教师可以在教给学生语言表达的过程中，利用幼儿学生活泼好动的特性来进行设计游戏。比如，教师可以出一个题目，小朋友们一定都去过动物园，我们今天一起来谈论一下你最喜欢的动物是什么，每个小朋友轮流上讲台表演自己喜欢的动物，其他的小朋友来进行猜测，别的下朋友才对或者猜错，都有上台表演的同学来介绍一下自己在哪见过这种动物，介绍自己喜欢的动物的特征以及自己喜欢他们的理由。幼儿园时期的孩子在语言表达方面仍旧有些欠缺，在表达的过程中可能不是那么的流畅教师可以适当的给予指导和帮助。这种方式方法不是从学生感兴趣的方面出发，不仅仅能够提升学生的主管能动性主动地参与到课堂中来，还在一定的程度上提升了课堂的效率。

二、通过图片展示的方式方法来培养学生的而语言表达能力

有趣的图片或者是影视就会吸引学生的兴趣，教师在进行授课的过程中，可以利用图片或者播放一段动画片来吸引学生的注意力。如果是图片老师尽量找一些比较形象的具体的来让幼儿看，老师可以利用排火车的方式，让学生起来表达自己所看到，在图片上都有谁，他们在干吗，为什么这样做。学生群体最大的可贵之处就在于他们的性格不同具有的思维方式也是特别的不同。每个人都会有自己不同的看法，教师通过排火车让学生起来描述自己看到的图片上内容的过程，不仅仅锻炼了学生的而语言表达能力，更加锻炼了学生的思维，使得学生的思维不断地开拓发散，能够激发学生的想象空间，提升学生智力。当学生思维不断地开拓发展，学生就会不自主的表达自己的内心的想法，在一定的程度上就会潜移默化的提升自己的语言，能偶使得自己自语言表达方面月累月流畅也更加得体。

三、教师在教育学生语言表达的过程中就需要教师加强引导与互动

作为一名教育工作者，我们就应该深深的懂得教育不同于其他的行业。教育最大的本质就是教书育人，然而教书育人最有效的方法是加强学生与老师的互动。在互动的过程中不仅仅使得学生能够加強在课堂中的参与感，还在一定的程度上让学生能够最大的程度上掌握本节课所学习的内容，使得能够最大程度的提高一节课的上课效率。比如，教师在教给幼儿语言表达能力的时候，教师可以引出一个让幼儿们感兴趣的话题，在教师的引导下去进行表达。教师可以从左肩的问题问起来，小朋友们我们一起来谈论一下你最爱的人是谁呢，为什么呢。教师可以在学生表达的时候适当的引导，在学生表达结束的时候，教师就需要给予适当的鼓励。这样就会在不经意间提升学生的自信心，能够使得学生在课堂的参与感和存在感不断地增强，学生在听其他的小朋友表达自己的过程中也就会不断地积累一些不同的，新颖的语言和词汇，这样就会使得学生在不经意间提升自己的语言表达能力和词汇的积累就会在以后的学习生活中不断地进步和发展自己的语言表达能力。

结论：学会表达就是一门高深的艺术，然而幼儿园时期正是学习语言表达能力积累自己词汇的关键时期。因此作为一名教育工作者就需要我们必须要牢固的掌握幼儿园时期的学生的特点，需要因材施教。就要有耐心和细心，需要针对不同的学生运用不同的方式方法，从而达到让所有的学生都能够在语言表达能力方面有所提升和进步，能够在以后的表达方面不断地变得流畅和准确。

参考文献：

[1]曲朝华.做好幼小衔接工作，提高幼儿综合素养[J].亚太教育，2019-03-20.