多元化多层次教学模式在小学体育教学中的实践

林苑萍

摘要：在当前小学体育教学工作的践行上，重视多元化多层次教学模式的引入，对改善小学体育课堂教学效果，提升小学体育教学水平有积极意义。为此，立足当前小学体育教学工作的现状出发，有针对性的在小学体育教学中实现多元化多层次教学模式的引入，能够在一定程度上改善小学体育教学成效。

关键词：多元化多层次教学模式;小学体育教学;实践应用

在小学教育工作开展上，体育教学也是其中十分关键的科目之一。结合体育教学的内容以及学科特点出发，其强调的是通过体育教学活动的开展，促使小学生能够培养良好的体育锻炼习惯，强化身体素质，以更健康的身体投身到科学知识学习中。所以在小学体育教学工作践行上，强化多元化多层次教学模式的应用，能够改善小学体育教学效果，强化小学生对体育学科的学习自信，提升小学体育教学的品质。

一、当前小学体育教学中多元化多层次教学的实践现状

当前小学体育教学工作践行上，不少体育教学对多元化多层次教学工作十分关注，也积极采取一系列手段推动该教学模式的践行。从某种意义上来说，小学体育在教学实现上，有相对单一的教学结构规划，不利于小学体育教学价值的发挥。所以在过程中引入多元化多层次教学模式，对于调动小学生参与体育课堂热情，强化小学生身体素质有积极意义。但是结合现状来说，虽然在新课标中明确提出倡导在小学体育教学工作开展上应该引入多元化多层次教学模式，但事实上很多体育教师在小学体育教学工作的践行上，仅仅是从形式上践行多元化多层次教学模式，并没有把握这种教学模式的本质和核心。由于这种情况的存在，致使多元化多层次教学模式在小学体育教学中形同虚设，不利于教学品质的改善和教学效果的提升。这也是目前小学体育教学工作在开展上暴露出的一个突出问题。

二、推动多元化多层次教学模式在小学体育教学中应用的措施

为进一步提升小学体育教学工作开展效果，更好推动多元化多层次教学模式在小学体育教学中的应用和落地，要求教师在进行小学体育教学工作践行上，必须要结合新课标的内容要求，有针对性的引入多元化多層次体育教学模式，促使该教学模式的引入能够真正的为推动小学体育教学工作开展起到积极推动作用，提升小学体育教学实践效果。

（一）立足小学体育教学需求出发有针对性推动多元化多层次教学模式的践行

在当前小学体育教学工作的践行上，要求教师必须结合小学生的特点出发，并充分考虑当前小学体育教学工作的现状，推动多元化多层次教学模式在小学体育教学工作中的落地。立足小学体育教学的目的出发，体育教学不仅是为了让小学生掌握扎实的体育基础知识，更关键的是要让小学生在接受体育教学的同时，塑造良好的身体素质，为小学生更好进行科学文化知识学习提供必要的身体素质基础。为此要求教师在进行小学体育教学工作的践行上，必须要结合教学需求出发，有针对性锻炼推动多元化教学模式的践行。

小学体育教育有双重目的。为此在开展小学体育教学工作上，教师在实现多元化多层次教学方式引入上，要充分立足小学生的身心特点出发，确保教育工作的有序落地。而且随着时代的进步和发展，在新课改背景下，也明确强调要重视小学体育教学工作的价值，深入推动多元化多层次教学法在小学体育教学中的应用。这对于更好激发小学生体育知识学习兴趣，促使小学生能够积极投身体育锻炼也有不可替代的价值和意义。推动小学体育教学多元化多层次发展，对充分调动小学生体育知识学习热情，培养学生良好的身体素质，以及出色心理品质，实现小学体育教学广度和深度的拓展都有突出意义。所以在当前时代背景下，实现多元化多层次教学模式在小学体育教学中的引入，能够进一步推动小学体育教学结构的优化，促使教师在开展小学体育教学工作上，取得更好的教育教学成绩。

（二）通过多元化多层次教学的引入推动小学生实现全面均衡发展

结合小学体育教学工作的现状来说，针对性引入多元化多层次教学，能够促使小学生在接受体育教育的同时，更好达成体育均衡发展要求，进一步改善小学体育课堂教学效率和品质。而且在具体的教学实践上，结合小学体育教学内容，引入多元化多层次教学能够促使小学生基于这种教学方式，更好感受体育的乐趣，帮助小学生在体育知识学习同时，推动小学生身心协调、均衡发展。同时，多元化多层次体育教学模式的引入也可以培养小学生出色的团队协作能力，深化小学生和身边其它同学间良好关系的构建。例如在进行跳远的教学上，教师在讲授的过程中，不能单纯依靠传统体育教学方式进行讲解，还要采取实践以及多元化方式进行跳远动作的分解讲解。通过这种方式开展体育教学，让学生可以通过对教师动作的模仿，更轻松达成课堂教学目标。

所以在小学体育教学中引入多元化多层次教学方式，能够调动小学生体育活动参与热情，是推动小学体育教学可持续发展的重要保障。

总结

总之，立足小学体育教学工作的现状来说，显然在过程中实现多元化多层次体育教学模式的引入，对改善小学体育课堂教学效率，激发小学生参与体育课堂教学的兴趣有积极帮助。教师在开展体育教学活动中，针对多元化多层次教学方式的应用，要结合小学体育教学工作要求，以及学生身心特点出发有针对性的进行教学模式的筛选和运用，并借助该教学模式的运用提升小学体育课堂教学效果。

参考文献：

[1]王志刚.多元化、多层次教学模式在小学体育教学中的实践[J].文体用品与科技，2019（04）：155-156.

[2]沈军.多元化多层次教学模式在小学体育教学中的实践[J].当代体育科技，2018，8（30）：88-89.

[3]李本瑞.多元化、多层次教学模式在小学体育教学中的实践[J].新课程（小学），2017（01）：148.