浅谈大学教师的责任

张宝玲 宋小勇 张俊伟

摘 要：大学教师要肩负起塑造学生灵魂、开启学生智慧、成就学生梦想的重任。塑造学生的灵魂要求教师具有榜样的作用，开启学生的智慧要求教师有终身学习的理念，成就学生的梦想是教师最根本的价值体现。

关键词：大学教师的责任;塑造灵魂;开启智慧;成就梦想

“师者，所以传道授业解惑也”“教书育人”等语句，道出了为师之道、为师之责。大学教师，不仅是一个职业名称、一种谋生的手段，也不是简单地讲授几节课，传授一些文化知识就能胜任的职业。大学教师肩负着塑造学生灵魂、开启学生智慧、成就学生梦想的重任。

一、塑造学生灵魂的责任，要求大学教师具有榜样的作用

当代大学生思想相对比较成熟，他们绝大部分都有诚实守信、乐于助人、关心集体、顾全大局等良好的思想品德。但是，大学生中也不乏一些“特殊”的个体，他们有的沉迷网络热衷于网络游戏、生活中我行我素不注意他人的感受，有的爱慕虚荣、骄傲自大、炫富斗富，有的谎话连篇、见利忘义、自欺欺人。

针对这些“特殊”的学生，大学教师应肩负起自己的责任，让学生认识到大学里不仅要学习专业知识，更要学会如何做人。学会做人就是要有德，要有高尚的思想品德。以经常在宿舍打游戏严重影响他人休息的行为为例，表面上看这是小事，实际上它至少反映出两方面的问题：其一，该生沉迷于网络游戏;其二，该生以自我为中心、集体意识不强。当教师发现学生的问题后要及时正确引导。孔子曰：“德不孤，必有邻。”意思是说，有道德的人是不会感到孤单的，必有很多人与之相伴。现在的大学生中独生子女居多，难免会以自我为中心，但是在集体生活中应以集体利益为重，互相尊重，互相谦让。所以，教师应教育学生以德养心，做道德高尚之人。

“德高为范”，塑造学生的灵魂要求教师起到榜样的作用。“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”“言传身教”，这些都说明教育有有言之教和无言之教之分。学生是善于观察和模仿的群体，教师的行为品德是一种无言之教，它会在潜移默化中给学生带来深远的影响。所以，教师引导学生具有高尚的品德，首先自身应是道德高尚之人。道德高尚的教师，要从自我做起，做到“己所不欲，勿施于人”;要善于自律，在利益面前能够坚守道德底线，不弄虚作假，不学术不端，不趋炎附势;对待学生公平公正、仁爱宽容，理解尊重他们，与学生建立良好的师生关系。

二、开启学生智慧的责任，要求大学教师有终身学习的理念

学高为师，指的是教师必须知识面广，有高超的教育教学水平。所以，在专业知识学习方面，大学教师绝不能有丝毫懈怠，对自己所教的课程，应精益求精;对自己没教的课程，也应深入学习，努力达到对所在专业相关课程的融会贯通。另外，作为大学教师，一定要树终身学习的理念。教师不更新自己的知识，其教学活动便会成为机械的重复，年复一年，没有活力。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，在当今这个飞速发展的时代，学术成果与日俱增，技术更新日新月异，教师只有不断接受新的事物，不断扩充自身的知识存储量，才能满足时代的需求，满足学生的求知欲，开发学生的创造性。

大学教师要在教学过程中学习。教学是一门艺术，单纯具有扎实的专业知识并不一定能够上好课，更不一定能当好教师。学生个性迥异，教师教育学生要根据学生的发展特点因材施教。社会在不断地发展，教师的教学方法也要与时俱进。比如，在当前信息技术飞速发展的形势下，大学教师要积极推进教育信息化教学发展，充分利用网络平台，不断提升课堂教学魅力，淘汰“水课”，打造“金课”，让学生从被动学习向主动学习转变。

大学教师要在科研工作中学习。科学家钱伟长曾说过，不上课就不是教师，不做科研的教师就不是好教师。做科研，一方面是教育教学研究，教师要钻研教材、研究学生，探索更适合学生的教学方法。另一方面是专业领域的科学研究，教师要善于阅读最新文献，把握新的学术动态，更新陈旧的知识观点，将最新的科研成果及时准确地反映在课堂教学中;要不断探索创新，解决专业领域中存在的问题，推进专业领域的发展;要不断开阔自己的学术视野，把科学研究与国家的发展和人民的需要紧密结合起来。

大学教师要在生产企业中学习。大学教师要将课堂教学与生产实践结合起来，善于发现问题、解决问题;在企业中调研人才培养方案与课程体系设置是否合理，并进一步使之优化，使专业更适合社会发展的需要，拓宽学生的就业渠道;在企业中加快科研成果的转化，将科研落到实处，给社会带来效益，实现产学研的有效结合。

三、成就学生梦想是教师最根本的价值体现

教师可以通过多种方式实现自身价值，如完成一个重要的科研项目、发表一篇高质量的论文、获得高级别的奖项等。但是，成就学生梦想绝对是教师最根本的价值体现。

美国教育家泰勒·马里在他的书中分享道：“我做老师，是为了激发热情，为了点燃火光，为了让那些在黑暗中摸索的少年恍然大悟——他如饮醍醐，你看见他眼里的光，这是老师期待的时刻！”我国近代教育家杨昌济先生就是成就学生梦想的典范，他一生以教育为己任，曾在诗中写道：“自闭桃源作太古，欲栽大木拄长天。”他关心毛泽东、蔡和森、萧子升、陈昌等一批进步青年，鼓励并告诫学生要树立远大的理想，要有为国家和民族献身的精神。今日，对大学生来说，他们经历了十几年的寒窗苦读，承载着亲人殷切的期盼，满怀着对未来美好的憧憬，而大学教师就是那个能带领他们实现梦想的人。所以，大学教师应扮演好这个角色，承担起成就学生的责任。

学生刚步入大学时，对学习、生活以及未来的规划等都还比较迷茫，这时教师要起到指引作用，让学生结合自身情况合理安排生活和学习，并科学规划未来，选择最适合自己的发展道路。在学习过程中，当学生出现忽视学业、多门功课不及格等现象时，教师应帮助学生找出问题的原因并及时给予指导，而不是简单地批评指责或漠不关心。实际上，每一个特殊的表象背后都有深层次的原因，学生出现问题，原因或是家庭变故，或是感情受挫，或是丧失希望自暴自弃，等等。无所谓的表象背后掩藏的往往是脆弱的内心。教师真诚的关心和帮助，能够让学生重拾信心，走出阴霾，并对未来充满信心，这时教师的价值便得到了最根本、最充分的体现。正如泰勒·马里所说，教师真正要传授给学生的是迎难而上、持之以恒的精神，并使他们成为自信快乐、适应性强、能够迎接未来任何挑战的学习者。

比如，在大学的最后一个学年，对于考研的学生，教师可在报考院校和研究方向选择阶段、公共课和专业课复习阶段、考试和复试阶段等有针对性地对学生进行指导。对于找工作的学生，教师可在用人单位与学校之间为学生牵线搭桥，指导他们、鼓励他们，让学生敢于推荐自己、敢于尝试，引导他们保持积极乐观、不屈不挠的态度。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，这应是每一位教师最想看到的学生的风采。

塑造灵魂、开启智慧、成就梦想，这不是輔导员、班导师、一个或几个专业课教师的责任，而是每一位大学教师的责任。教师要真正肩负起自身的责任，坚持爱岗敬业、无私奉献，坚持淡泊名利、两袖清风，引领学生在学习和创新中实现理想，在对真善美的追求中升华灵魂。

参考文献：

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http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A08/s7056/201

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[3]泰勒·马里.老师如何成就学生[M].刘怡，译.太原：山西人民出版社，2017.

[4]郑佳明，陈先枢，周英.长沙名人[M].长沙：湖南文艺出版社，2000.

[5]金冲及.毛泽东传（1893—1949）[M].北京：中央文献出版社，1996.

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