论农村留守儿童的教育问题

张远成

摘 要：社会经济高速发展中，农村教育问题引起了多方关注，努力做好留守儿童的教育引导，更好地解决留守儿童问题，为他们的健康成长、个性发展提供多重保障具有重要意义。应从不同角度出发，分析农村留守儿童的教育问题，积极探索解决途径，总结研究有效策略，深入挖掘留守儿童的内在潜能，关注他们的心理健康，家庭教育发挥重要的作用，集中社会力量加快改革进程的必要性不言而喻。本文就此进行了一些总结，仅供其他教师参考借鉴。

关键词：农村地区 留守儿童 教育问题 对策

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.05.078

农村留守儿童的教育问题已经成为教育改革的重要问题，要让留守儿童们接受到更好的教育，以免他们误入歧途，厌学情绪愈发严重，走上不正确的发展之路。及时为农村留守儿童的健康成长提供强大助力，使其爱上学习，乐于参与学习活动，在文化知识的学习中有着出色表现，最终取得理想成绩，不断提升主体优势，具有非常重要的现实意义。学校、教师、家长以及社会力量集中在一起，共同解决留守儿童的教育问题势在必行。

一、农村留守儿童的道德教育问题

农村留守儿童的道德教育问题表现在多个方面，例如，首先，留守儿童的父母在外打工，缺少对他们的照顾，对于留守儿童的成长发展有着很大影响。因为家庭道德教育的缺失，所以导致学校道德教学活动的开展更加困难，有必要进行道德教育教学模式的重构，针对性解决留守儿童家庭道德教育缺失的问题，从多个方面弥补缺陷，尽最大努力促进留守儿童的健康成长以及个性发展。其次，农村留守儿童的心理健康道德教育现状不容乐观，和教师选择应用方式方法不正确有关，没有考虑不同学生的实际情况，没有采取针对性的心理疏导措施有关。留守儿童的心灵缺少温暖，更难形成健全的人格，具體分析他们的心理健康道德问题，然后实施一系列的可行性策略，有序推进心理健康道德教育工作，是各位教师的职责所在。最后，农村地区的教育教学条件相对较差，因此留守儿童的教育问题会表现在多个方面。部分教师的教学观念落后，忽视了不同学生的情感体验，矛盾问题越来越多，导致留守儿童的道德健康发展阻力重重。

二、农村留守儿童教育教学的有效策略

1.家校协同教育

应该在农村留守儿童的教育教学中下足功夫，尝试运用现代媒体教学方式，比如网络直播在线授课，播放动画小视频激发他们的浓厚兴趣，也让家长们在线观看教学情况，足够重视留守儿童的健康成长、发展问题。引入新媒体后，家长们在遥远的地方也能关注到孩子的情况，然后发挥家庭教育的重要作用，为学校教育提供有利的条件，学校教师可以更好地开展教学引导，为留守儿童提供最优质的教学服务。线上的家校协同教育，能够推进农村留守儿童的教育事业顺利走向新的成功。

2.关注心理健康

必须关注农村留守儿童的心理健康问题，通过设计个性化的心理健康教育方案，结合不同学生的个体特征，多多开展集体活动，进一步提升留守儿童的心理健康水平，也让他们感受到集体的温暖，真正实现优良的发展。

3.加强投资建设

农村地区教育教学条件差属于客观性问题，需要加强教育投资，不断提升教育水平。比如，通过增加财政拨款，加强农村学校的基础设施建设。再如，构建学校之间协作关系，不同学校之间实现有效的沟通合作，通过进行资源共享，更好地缓解教育问题。

总之，农村留守儿童的教育问题比较多，应该实现有效策略的研究应用，更好地解决已知问题，积极优化教育教学效果，同时改进不足之处，推动着农村留守儿童顺利实现健康成长。

参考文献：

方玲爱《农村地区留守儿童教育问题及对策研究》，《科教导刊（电子版）》2019年第38期。