高职应用化工技术专业教学改革方向

◆摘  要：为了适应时代的发展，提高高职院校的人才培养的质量，各高职院校都应该对应用化工技术专业进行改革和探索。在进行改革的时候，只有通过对高职院校应用化工技术专业进行改革的情况进行分析，那么我们才能够了解改革的趋势，知道如何进行下一步的改革。

◆关键词：应用化工技术;教学改革;方法探讨;策略分析

如今各个院校都开始重视开展课程体系的改革工作，并且明确了将要改革的方向。只有相关人员在改革的时候了解到了高职院校的学生从事化工行业工作所必须具备的技能和必备的相应的能力，即高职院校的学生在从事工作的时候具备的分析问题和解决问题的能力以及对信息的接收和对信息的处理能力，在社会中交往的能力和不断学习的能力，学生才能在未来更好的适应相关的工作。

1教师可以从以下方向进行高职院校化工技术专业的改革

1.1课程体系在建设的时候可以对课程进行相应的改革

我国的高职院校在进行化工技术专业改革的时候，可以按照行动导向的理念来进行改革，提升学生们的职业行动能力，从而让学生可以更好地适应工作岗位。教师可以将学生需要培养的技能进行专业知识的总结，对专业技能的分析从而为学生们开展讲解。教师在讲课的时候，可以将这些模块进行排序和组合，把课堂的讲课内容变得更加有框架。如今的就业形势变得越来越严峻，许多高职化工专业的学生在毕业的时候面临着就业的压力，教师在进行课堂体系的建设的时候，根据市场的变化进行课堂内容的灵活调整。教师在进行讲课的时候，需要不断的了解第一线的技术并跟踪现代化工业企业的生产，按照岗位的实际需求来开展相关的化工专业课程体系。比如长沙航空职业技术学院在进行化工专业课程的体系介绍的当中，就是根据市场的需求来进行课堂的调整的。该学校减少了一些不必要的课程，增加了一些未来需求的岗位的相关课程的培养。化工专业毕业生在电镀方面表面处理工作岗位方面需求的，是逐渐呈现增多的趋势的。教师应该及时的删除一些不必要的课程，为这些课程留一些时间。当该校的化工专业不少的毕业生在毕业以后被深圳的一家公司所预订以后，那么学生就能很好的适应工作岗位，在岗位中应用自己在课堂中所学的内容，将自己所学的技能运用到工作当中。

1.2教师可以对相关的教学体系进行改革并且加强培养学生的能力

为了培养学生的职业技能让学生可以在学习的时候获得更多的工作方面的经验，高职学校可以在进行专业课程的讲课的时候开展工作的分析，确定学生们学习的范围，培养学生的职业行动能力。高职院校的应用化工专业虽然发展的程度不一样，但是从整体上来看各高职院校发展的趋势都是一样的，他们都是在逐步的构建和实施相关的试用工作岗位变化的教学项目。化学实验技术实训以及制图测绘、化工设备拆装实训以及化工单位操作实训、化工仿真实训以及化工管路拆装实训，等等。在上述的各方面的教学项目中，开展教学培养学生的接收信息的能力，处理信息的能力，社会交往的能力，让学生在以后的工作岗位的实习当中很好地融入进去，为学生将来的成长之路奠定坚实的基础。

1.3教师在进行高职化工技术教学改革的时候可以通过教学项目进行改革

课堂的实训教学项目有基本技能实训，综合技术实训，以及探索性实验的实训。基本技能实训，这部分建设的目的是为了让学生掌握更多的化学实验的基本操作技术以及基本的测量技术，基本的混合物的分离技术以及化学和物理变化的参数的定位技术。一些条件比较好的院校，可以根据自己的经济状况以及发展的现状建设实际生产流程，让学生可以进行基本的实际生产的取样分析检测和反馈从而达到教学项目的改革。在综合技术的实训方面，可以让学生们注重实验水平的提升以及新工艺的学习新技术学习，让学生可以理解多个原理以及多种实验手段。学生可以得到更多的實验技能的训练，并且接触到更多的更加先进的技术培养，为未来的实际性操作打下坚实的基础。探索性实验方面的持续可以让教师根据当地化工发展的特征，选择一些可以去探究的实验内容，让学生们可以在学习的时候获取信息，查找资料制定计划实施计划。让学生可以在实施的过程中不断的调整方案，在实施的时候提升自己的能力。在具体的教学过程中，许多的高职院校开展了开放式的实验室教学方法，这种教学理念和教学方法是创新性的，学生可以在课堂当中完成教师所布置的任务，也可以利用课外的时间在实验室来开展相应的实践。

2结束语

各高职院校应该把教学内容与实际就业情况相结合，为祖国培养更加优秀的人才。

参考文献

[1]王银林.高职应用化工技术专业教学改革路径探讨[J].青年与社会，2018（31）：93.

[2]肖文侠，肖秋芳，于彭，等.高职院校应用化工技术专业实践教学改革研究[J].石化技术，2017，24（10）：264-265.

[3]先元华，吴修洁，罗建平，等.招生制度改革背景下高职分类教学的研究与实践——以川南地区应用化工技术专业为例[J].科教导刊（下旬），2017（06）：58-59+85.

作者简介

张蕾（1980.08—），女，回族，内蒙古通辽人，硕士学历，职称：讲师，研究方向：职业教育教学，课程教育改革。

科研项目：2020年度山东省教育教学研究课题立项：考虑学情差异的“双主线、三层级、多任务”项目教学方法优化研究（课题编号：2020JXY078）;

科研项目：2020年度山东工业职业学院教科研项目：培养大国工匠视域下《形势与政策》课程内容体系的系统优化（课题编号：202023）。