一点一点，变得温暖

摘  要：有些时候会遇到一些孩子，他们生活在自己的世界里。面对这样的孩子，我们不能简单粗暴的带他们离开他们的世界，他们需要的也不是我们短暂的同情，错误的“同情”有时只是一种冷漠。他们需要的是我们一点点去了解、理解他们，尊重他们的状态，给他们更多的温暖。

关键词：温暖;理解;包容

2017年夏末，览览站在教室里，手里拿着一把裁纸刀，指向班里的其他学生，要求他们离自己远一点。他红着脸，眼神里充满了害怕、愤怒。当时，在他眼里，全世界都是他的敌人。我是览览的数学老师，那一刻我觉得自己离“老师”这个词有点遥远，在览览眼里那时我离“敌人”这个词更近。后来我才明白架在他和我们之间的那个词不叫“刀”而是“冷漠”。

由于览览入校以后各种不同于同龄人的表现，我也多次和家长进行的沟通。比如览览写的字在“发抖”，经常看不清他写的是什么。上课的时候，他基本都是沉浸在自己的世界里，偶尔会举手发言，发言时却逻辑清晰，语言精练。考试时他从来不答卷子。放学的路队他总是会掉队，对览览来说路队可能是个迷宫，很难找到。后来家长带览览去做了各种检查，孩子爸爸说，孩子得的是和爱因斯坦一样的病，具体这个病的名字可能因为太绕口了，他记不清楚了，只是说览览无法像其他孩子一样写出漂亮的字，也无法认真听讲，甚至他都不太懂如何和同龄人相处，因为他无法换位思考去考虑别人是怎么想的。每每听见孩子生病，我心里总是有一种心疼又无力的感觉。听完后只是想着多配合家长，照顾好这个孩子，让他尽量跟上班集体的脚步。

孩子们的世界里，“公平”这个词很重要，为了不让其他学生觉得览览“特殊”而出现欺凌，我在全班面前，对览览的要求还是和全班基本保持一致的。私下里，多用一些時间，重新给览览讲今天他没听到的知识。但慢慢的孩子们长大了，还是开始嘲笑览览说话有点结巴、写的字丑、动作奇怪、上课不听讲、东西掉一地……老师在的时候，这些嘲笑似乎都被装进了书包里，老师走了以后，这些嘲笑就从书包里跑了出来，跑向了览览。于是，三年级也就是2017年夏末，览览放下裁纸刀以后，委屈的站在和爸爸和老师面前，他说，放学去托管的路上，班里有个同学，总是从背后突然跳出了，冲他张牙舞爪的吓唬他。他很生气，也害怕那个同学有一天会真的伤害他，于是他悄悄带了把刀，用来保护自己。览览选择用刀来保护自己，而不是告诉爸爸妈妈或者老师自己发生了什么事情。这种做法看起来极端又尖锐，为什么会这样，我想了很久之后意识到原来自己一直都没有细细的去分析览览的点点滴滴，没有真正的去了解览览想要什么更适合什么。那一刻，我深刻的意识到自己之前对览览只是短暂的同情，并没有深入的了解，而这可能就是一种冷漠，心里顿时很愧疚。后来我查了很多关于览览的病的资料。资料上说生这个病于属于孤独症谱系障碍，孩子行为的主要特征有：①有社交和沟通上的障碍;②会有反复的、妄想的行为;③极度热衷于特定的事物或兴趣;④有很好的文法以及字汇能力，有时甚至优于一般人;⑤有正常的认知发展;⑥智力表现和正常人一样，或高于正常人的平均智力。如果想折磨这类孩子，那就是让他们写字，他们会非常痛苦。他们经常会出现各种问题，而这些问题经常涉及紧张、疲劳、或是失控，或是没有能力预知行为后果。我反复的看资料，一遍遍的想起览览的种种情况，他一直在自己的世界里无助的大喊，却不知道怎么向外界求助。

我和班主任也聊了很多，想要为览览创造一个温暖、柔软而非充满同情、有压力的环境。我总觉得，览览需要的不是约束，不是强制带他从他的世界里出来，而是给他足够的空间和友好，尊重他的状态，不给他压力。所以在作业方面我们不给览览压力，但会和他约定一个较长时间去完成，让他自己去分配。在数学课上，我会轻拍览览的胳膊，提醒他拿出课本打开书。每次做练习题时，走到他身边小声提醒他进度。在览览举手时，我会给他表达的时间，并引导孩子们耐心听完览览的回答，览览说话虽然磕磕绊绊，但都有理有据很精彩，孩子们和我也会给他赞许的掌声。上课时，我会找机会，让孩子们尽可能多的发现览览的优点。课后，我也会邀请其他孩子和览览一起玩耍，表扬那些带着善意而非同情来到览览身边的人。比如走路队的时候，鼓励其他孩子关注览览的位置，用温暖的方式提醒掉队的览览。孩子们从嘲笑掉队的览览，变成拉起览览的袖口暖暖的说“览览，快跟上哦！”，从路过览览的座位时，嫌弃的避开览览掉了一地的文具，变成帮览览捡起来，友好的提醒览览。跑步时，不是自顾自的跑，而是跑在览览的旁边，关注他，鼓励他。后来，跑在览览旁边的几个孩子们会边跑边对览览说，“览览，加油，你是最棒的！”“览览，还有一点点，我们一起跑”。再后来，即使没有老师在的时候，孩子们也会在览览周围帮他，带着他一起在这个班集体里努力。深入的了解直到理解之后，我和孩子们似乎都在一点点的变得温暖，对览览，对身边的人，对这个世界多了一些理解。览览还是会经常在上课时走神，还是会东西经常掉在地上。但那个红着脸，觉得全世界都是敌人的览览没有再出现过，最近览览迷上了打扫卫生，和同学们的交流也变多了。某个课间，我看着览览拿着扫帚在教室里开心的打扫卫生，我问览览，你觉得同学们最近对你怎么样？览览想了想，笑笑说，“我觉得，还不错”，说的时候带点不好意思又带着点小大人的语气。

在很长的一段时间里，我错过了“温暖”这个看似简单的词。事实上温暖一直在我们身边，不是说说而已，是深入的了解、理解、包容之后，一点点的改变，一点点的变得温暖。

作者简介

靳舒雅（1989.01—），女，汉族，陕西省西安市人，小学数学二级教师。