关于初中政治教学中渗透德育教育的思考

唐荣耀

◆摘  要：德育教育对于学生的道德的养成、人格的建立、价值观的形成具有重要的作用。随着新课改的进行，国家推行素质教师，要求面向全体学生的进行教育，要求教育是要促进学生全面发展的教育。随着德育教育在学生政治教育中扮演的角色越来越重要，再加上初中政治课程本身就具有德育教育的功能，因此，在初中政治中渗透德育教育是非常轻松的教学工作，但是在实际教学中，受到传统教育和应试教育的影响，德育在教学中存在的不少的问题，本文主要针对德育教育存在的问题以及促进德育教育在初中政治中的渗透提出解决方法。

◆关键词：初中政治;德育教学;渗透

德育是指有目的针对学生群体进行的道德教育和思想的培养。德育有广义和狭义之分，广义的德育主要是指对社会全体成员在政治、思想与道德等方面有社区、学校、家庭开展的德育教育。狭义的德育教师是指学校的德育教育，是教育者有目的的培养受教育者的品德的教育活动，对于学生的发展具有重要的实际意义。

一、初中德育教学中出现的问题

首先，学生方面。学生正处于青春发育的叛逆期，德育教育的难度大。很多学生都存在一种错误的思想，没有形成德育学习的意识，学生认为“徳”就是不去做违法反击以及伤天害理的事情，不去偷拿抢夺就是有良好的德育意识，这是对德育的片面认识，只是存在与法律认识上，没有认识到德育教育的内涵。

其次，教师方法。教师在课堂中不重视德育教育工作，传统的教学中，学生面临着升学的压力，教师为了教学任务和目标，只注重对学生的知识教学，而忽视对学生的德育教育。从现在未成年人犯罪概率可以知道，教师家长多么忽视了德育的培养。学生在学习虽然要以学习和学业为主，但是对于学生全面发展也是尤为重要。素质教育是面向全体学生的教育同时也是促进学生全面发展的教育，在这样的教育理念下，德育教育的重要性可见一斑。

二、初中政治教学中渗透德育教育的策略

（一）完善德育教师队伍

教师作为教育教学的重要引导者，应当及时的转变角色，注重以学生的为主体的教学，关注学生个体的发展，提高对德育的重视程度，在学科教学中中融入德育，推动学生不断提高学生的思想道德素质。教师的德育素养是影响德育教学的一个重要因素，因此学校方面要加强完善德育教师队伍，提高教师的德育素质。学校应该多录取一些具备专业知識的德育教师到学校给学生提供德育教育。另外，学校也可以对现有的教师进行德育培训，引导教师学习德育知识，提高教师的德育素养，这样也能为学生带来更好的德育教学课堂，调动学生在课堂学习的积极性。

（二）挖掘教材内容创设教学情景

在初中政治教学中，教师要充分从教材中挖掘德育教材内容，为学生创设教学情境，加强学生对于德育的理解和认识。在开展课程前，教师要注意课程的导入，俗话说一个好的开头具有良好的启发作用。所以教师应该在每一节课开始的就吸引学生的注意力，提高教学的质量。例如，在“我爱我家”这一主题的教学中的时候，教师可以提出问题：“你在你的家里充当一个什么样的角色？”、“父母在我辛苦工作，在成长的过程中给予你无微不至的关心，那你为你的父母做过什么？”引发学生对于家庭的思考，学生会开始对于父母的爱引申到孝顺父母的德育问题的思考上，同时学生也会积极地参与到我爱我家的课学习中，积极地表达自己对于自己家庭的想法。教师要注意不同的教学环节设计不同的教学情景，保证学生在学习过程中高度的集中自己注意力，教师也可以提出相应的问题，保证课程的有效进行，及时促进学生对于学习的知识进行思考。

例如，在“两代人的对话”的主题教学活动中，在这样的主题活动中，教师要为学生现实的教学情景，可以让同学私下排练一个简单的小品，主题就是两代人的对话，在看了小品之后教师要让学生对于小品中展现的内容进行思考。提出问题：“在家里发生一些摩擦的时候。你会考虑自己还是从父母的角度考虑他们的感受吗？自己做错了事情会主动承认吗？父母做错了，你会指出来吗？”由于浙西问题与学生的生活息息相关，很容易引发学生的共鸣，激发他们的讨论，教师要让他们充分表达自己的想法，让学生积极地参与到教学活动中。从而才能对学生进行德育教育，让学生意识到学校的学习和生活是息息相关的。

（三）构建小组合作学习

小组合作学习可以有效地促进学生积极主动地参与到课堂中，有助于教师对学生进行德育的渗透。因此，教师应该构建以学生的自主、合作探究学习为主体、以教师为引导，师生共同共建高校课堂。通过小组合作探究式学习让初中政治课堂有教师为主导的课堂，变为有学生合作完成的教学课堂，使得学生能够自主的参与到地理学习中，发展学生独立思考和合作学习的意识，让初中政治教学更有意义。

例如，在学习《心理健康》课程的时候，教师可以给每个人分发一张纸，在纸上不写上自己的名字，协商自己小组成员的名字，然后根据积极学习、乐观、勇敢、丧、孤单、开心给小组成员打分。再拿出心理测试的表格让学生进行自我评测，之后让小组进行合作学习，每个人都要先说出自己的优缺点，再说出小组成员的优点。心理健康教育是德育教学的重要内容，教师要注意在课程中关注学生的心理健康情况，通过这样的学习，不仅能够让学生们知道自己在别人眼中的优点，让自己的优点继续发扬下去，在自我检测中也知道自己的缺点，教师要一电脑学生进行自我反思，通过相互认识和自我认识开展心理健康课程。

三、结语

初中阶段是学生成长的重要阶段，学生在这个阶段的学习会对学生日后的发展产生重要的影响。因此教师在日常教学的过程中，结合实际生活加强对学生的德育教育工作，在各个学科中渗透德育教育，提高德育工作的有效性，使得学生在潜移默化中形成正确的道德观念和思想品质。

参考文献

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