略谈新时代背景下农村小学数学的教学方法

谢茂晶

◆摘  要：当下社会发展极为迅速，农村地区也发生着巨大变化，不再是以前贫困地区那样，资源匮乏，教育设施不完善，但是实际上仍然存在着很多问题，比如学生们的基础薄弱，对学习的兴趣不高，所以在提高农村小学的教学方面，还是要对症下药，因材施教，引导学生能够主动学习，提高教学质量，应用新时代教育改革加强学生们基础教育，使新的教育方式帮助学生们在学习上更上一个台阶。

◆关键词：新时代背景;农村;小学数学;教学方法

近些年，虽然农村在飞速发展，教育也在进步，但是农村地区学生的生源质量越来越差，招不到本地学生，外来学生的接而交换，使得学生们学习质量大不如城市学校，尤其是数学学科最为严重，因此提高农村小学数学的教学质量迫在眉睫，是一项艰难的任务，需要我们共同努力改变这个现象。

一、农村小学数学的教学弊端

1.传统教学模式的阻碍

我们都知道，传统教学一直是改革创新中的“钉子户”，难以完全革除。当前仍然有很多教师教授学生的方法沿用过去的教学模式，采用灌输式教学，在上课的过程中，老师们只会讲课本内的知识，或者复习以前的知识进而导入，而这种导入方式非常地死板、生硬、枯燥，很难让学生们产生学习的兴趣。老师们也是只在课堂上讲完当堂的课程，完成了自己的教学任务，却殊不知学生是否能够吸收，对学生们学习情况的重视程度远远不够，甚至还要求学生们学不会就背过的方式，为学生们的学习过程增加了难度。在这些教师的眼中，为了能够让学生们多学一些知识，却不知道关心学生们是否可以接受既定教学的内容，心思是好的，但是却用错了方式。

2.师生之间缺乏沟通交流

教学过程中有一个很重要的点就是，通过提问，增加课堂上的师生互动，来判断学生是否学会了老师教授的知识，同时还能够增加师生之间的感情。但是老师们呢，为了达到教学效果，节约教学时间，提问问题的时候大多数会叫一些成绩较好的学生回答，却忽略了成绩一般或者较差的学生对知识的接收情况。只达到了教师自己的内心满足，忽略了全体学生的实际情况。当教师们与学生有很少沟通的时候，那这一科学习成绩肯定不会好到哪里，其实学生们的学习成绩也是和与老师的关系有一定联系的，学生们喜欢这个老师，那么就会喜欢上这个课。所以，教学质量与师生之间的沟通交流有很大联系。

二、新时代背景下农村小学数学的教学策略

1.创设生活实际情境，激发学生学习兴趣

我们都知道“兴趣是一个人最好的老师”。当学生们对这门学科产生极大的兴趣，那么这门课的学习成绩一定差不了。我们做过很多调查，调查结果为，学生们对学习不感兴趣的原因是因为老师不能恰当的创设情境，激发学生们的学习兴趣。所以教师们要钻研情境创设的特点，通过创设有效情境来达到使学生们理解知识内容更简单，要符合学生们心理特点，从而挑选出日常生活中合适的情境来作为例子以更生动表达知识意思。

例如，我们在讲图形的相关课程内容时，可以在上课时，向学生们提问，自己所了解的图形都有什么图形，当学生们回答完这些形状时，我们就要延伸，将这些图形组合起来可以组装成什么。比如，当圆形和三角形可以组成暂停键，我们看电视频暂停的时候有一个图案，那就是由圆形里边有一个三角形，再比如圆柱体和圆锥组合到一起是什么，我们就可以想到我们手中的笔不正是圆柱和圆锥的组合体吗。这种简单的例子很容易就会发现，从这些小例子中就能看出，数学与我们的生活息息相关，我们身边到处都是数学的影子。以此来激发学生们发现生活，发现数学的兴趣，引导学生们主动学习，为学习以后的课程奠定基础。

2.优化提问问题环节，关注学生学习情况

学生们比成绩，老师们比班级，要看一个老师教得好不好取决于这个班级整体怎么样，如果像上文提到的那种情况，就会变成好學生学习会更好，同样的，学习一般以及较差的学生也就会越来越退步，整体成绩还是上不去。有着差生拖后腿，班级整体成绩还是不稳定，要想班级内所有学生都提高，那就必须将两极分化现象解决，缩小优等生和差生的差距。在课堂提问的环节时，我们不能只顾好学生，要循序渐进，结合教学内容实际，由易到难的设计问题，要照顾到那些成绩较差的学生，因为他们才是整个班级成绩提高的重点。

例如，当我们教授课程是，要对所有的学生因材施教，成绩分等，各个等级的学生要求是不一样的，甲等学生，也就是学习成绩好的学生，我们要要求这些学生学会老师讲的内容，并且延伸的问题要钻研思考，以获得更高的进步;乙等学生，成绩一般的学生必须要掌握基础，在基础夯实的情况下，再去延展难度高的知识，追赶着甲等生;丙等的学生，班级的差生，对他们的要求就是，学习基础，掌握知识的概念，能够做到理解基础知识，因为只有基础打好了才能一步一步向上进步。老师们要及时掌握学生们的学习情况，因材施教，使得学生们学习不再感觉那么困难，当学生学会知识的那种成就感是不言而喻的，提高课堂效率，优化提问环节，掌握学生学习情况来提高学生学习能力。

三、结束语

新时代背景下，教育的改革已经逐渐成熟，对我们农村小学数学也提出了全新的教育要求，传统思想慢慢会被更新，社会对人才的要求也变得更加全面。小学数学是学习生涯的起始点，打好基础才是正道，设计科学合理的教学模式，引导学生正确学习，才能使学习效率和质量更高，开发出全新的教学资源，来培养出优秀人才。

参考文献

[1]王紫红.浅谈小学数学课堂教学中提高动手操作有效性方法[J].学周刊，2019（15）：80.

[2]谷兆森.农村小学数学教学中对学生创新能力的培养和探索[J].中国校外教育，2018（10）：44-46.