校企合作办学模式研究

◆摘  要：校企合作是目前高校人才培养中一种新的办学模式。各高校根据自身不同特色，形成不同校企办学模式，如“攻学交替”、“产学合作”、“双元制”等，每一种模式都有其独特之处。本论文以榆林市电大为研究对象，对其和企业合作办学的模式展开分析研究，对顶岗实习、订单培训、送教到企、共建基地四种模式的特点进行总结，希望对校企合作办学有所借鉴。

◆关键词：校企合作;办学模式;电大;创新办学

1979年陕西广播电视大学榆林市分校（简称榆林市电大）建立，至今为止已经为国家培养各类人才三万余人，为榆林地区经济发展做出了突出贡献。学生主要是成人在职学生，以参加远程网络学习为主，学生在理论知识和工作实践结合方面比较薄弱，为了改变这种状态需要积极地和社会各领域企业建立合作，形成校企合作办学模式。该种模式可以确保企业和榆林市电大资源整合，满足彼此需要，实现协同发展。

一、校企合作办学模式几种形式

（一）顶岗实习

学生在课程实践、毕业实习时将学生送到合作企业进行技能学习，其充分利用企业具有的生产设备、企业师傅等资源，给予学生更好的理论联系实际的机会，提升学生的综合能力，为地方经济发展培养人才。

（二）订单培训

合作企业向学校提出人才培养订单，给出具体标准。榆林市电大和其签订协议之后，结合专业向社会招生，按照对方的标准展开培养。这种订单培训模式能够实现学生的专业能力提升。

（三）送教到企

学校可以专门将教职工分配到合作企业为该企业员工提供理论培训。这种授课模式能够紧密对接合作企业的生产、管理现状提供较为针对性的知识，对企业生产力提升具有明显的助推作用。

（四）共建基地

该种模式是由企业出资来购置教学设备、生产设备等来形成实习基地，或者形成“教—学—产—研”基地。企业可以为实习学生提供基本工资以及较好的住宿条件，实习结束后择优聘用毕业生。

二、榆林市电大校企合作办学模式的优势分析

（一）利益分配优势

学校、教师、学生、企业四者间存在一定的冲突，冲突来自于利益分配问题。学校和企业存在人才培养和廉价劳动力提供的冲突问题;教师存在劳动报酬问题;学生和企业之间存在的是实习期间的待遇、住宿、工作环境供给问题。对于榆林市电大而言，可以利用本校网络教育优势实现订单培训、送教到企两类校企合作办学形式，能够有效地平衡学校、教师、学生、企业间矛盾问题。因为订单培训是企业主动找学校来培养自己所需人才，学校成为了第三方人才培养单位，只需要按照合作企业标准培养人才，之后按照协议进行结算即可，不存在更深的矛盾问题。送教到企同样如此，学校以培训机构出现，对企业现有职工培训，无需考虑学员就业问题，完成培训任务，通过考核学员符合培训标准发放学校颁发的毕业证书即可。

（二）社会环境优势

目前国家教育正从学历教育向技能教育转变，榆林市电大在建校30年来不断地面向地方、基层以及边远农村地区进行按需教学。不过学校能否顺利开展校企联合办学模式，主要取决于当地社会环境。即社会企业是否愿意与其合作，是否愿意接受学校的办学条件，或者是否愿意为二者合作增加投资，这直接决定了校企合作办学模式的成功率。另外当地学生求学方向也对该种教学模式有着影响。目前来看这种教学模式能过提升学生的综合素养，这是学生选择榆林市电大的根本原因。从企业来看，越来越多的社会企业也开始重视企业员工的再教育，也愿意和榆林市电大这样具有远程网络教学经验的教育机构合作。原因是这样的校企合作，能够优化企业的人力资源，提升企业综合竞争力，而无需像传统招聘那样在人才培养上需要投入很多资金。即社会环境影响这一因素对榆林市电大的校企合作办学有着积极影响。

（三）政府支持优势

在榆林地区榆林市电大拥有较大的影响力，学校先后获得省电大、市教育局授予的"全省电大教育先进单位"、"现代化教学设施建设先进单位"、"科研工作先进集体"和"信得过考点"、"全省电大招生先进单位"、"文明单位"等荣誉。况且在全国远程开放大学建设关键时期，其因为自身众多优势得到了教育政策、地方经济政策的支持，能够在校企合作办学方面进行积极尝试。

三、校企合作办法企业选择标准

（一）具有完备的人力资源管理系统

合作企业在人力资源管理上比较系统，能够综合评价顶岗培训或者送教到企等教学模式的效果，并将结果反馈给榆林市电大便于其做出调整，提升其校企联合办校的水平。

（二）具有完整的设备或者产业链

完整的设备可以提供学生比较全面的技能学习环境，让其更好操作设备，将理论转化为产能。而产业链则是可以为学生提供尽可能多的岗位知识，使其成为全面人才。

四、总结

总而言之，榆林市电大具有较好的校企合作办学基础，只需要其加强对合作企业的综合审核，于其人力资源管理、设备完善度、产业链深度等方面进行综合评价，选出优者合作即可。诚然，这其中也必须要做好合作协议书，要在利益分配上做到多赢。

参考文献

[1]郭琳.高职院校校企合作办学模式研究[J].产业科技創新，2020，2（23）：69-70.

[2]伍俊晖.产教融合校企合作办学模式的实践与分析[J].智库时代，2020，222（02）：175-176.

作者简介

王亚玲（1972—），女，陕西绥德人，陕西广播电视大学榆林市分校副教授。

基金项目：本文系陕西广播电视大学2020年度科研课题项目（项目编号：20DB13）。