基于全科培养的小学教育专业化学课程资源开发与研究

◆摘  要：在现阶段，小学教育专业培养模式逐渐由专科型往全科型方向发展，这样势必就要转变培养理念，课程结构体系、教学模式以及教学评价等等方面，这也是时代变革发展的步伐相一致。本文基于全科培养的小学教育专业化学课程资源开发与研究进行了分析，希望能够为其提供一些参考。

◆关键词：全科培养;小学教育;专业化学课程;资源与研发

基于全科培养的背景下，小学教育专业化学课程资源开发和研究是社会发展的必然趋势，也是我国教育领域往更好方向发展的基础和重要保障。化学课程是全科型小学教育专业中必不可少的基础课程之一，但是由于专业课程时间有限，小学教育专业学生要想在比较短的时间内熟练掌握化学课程基本理论知识和基本技能是有一定难度的，因此对小学教育专业化学课程资源开发和研究具有非常重要的现实意义，并且是一项比较巨大的工程，主要涉及到的内容包含教学观念、课程结构、教学模式以及教学评价等等。

1小学教育专业化学课程实验教学的改革

化学课程中实验教学是必不可少的一部分，也是教学的核心，其在小学教育专业化学课程资源开发和研究中占据着非常重要的位置，在教学化学课程基本理论知识，提高小学教育专业学生实践能力、培养综合素养和科学态度中发挥着不可替代的作用。因此，在小学教育化学课程中一定要重视实验教学的改革。首先，应该把小学教育专业化学课程基本理论知识教学和实验教学有效的结合起来。其次，把一部分演示实验转变成边讲边进行實验的方式，这样能够有效保证化学课程基本理论知识、和化学实验成为密不可分的整体。另外，教师还打破了传统的实验教学模式，开始实施逆式实验教学模式，在化学课程实验教学过程中，首先教师只需要提出实验目的和要求，其次让学生充分根据所学知识对教师提出的实验目的和要求进行分析，最后设计出科学合理的实验方案。在设计实验方案的时候，学生要充分考虑实验原理、实验仪器、实验步骤以及实验方案的可行性等等影响因素，不断发散自身的思维，通过以学知识对实验方案进行设计，让其具备科学合理性。在学生设计实验方案、完成实验方案以及最后达到实验目的这一过程中能够使学生的实验能力、创新能力、思维能力等得到进一步的提升。在信息技术不断提升的今天，教师应该充分利用多媒体技术，不断发挥多媒体技术的作用，让其和小学教育专业化学课程中实验教学有效的结合起来。

2小学教育专业化学课程教学方式的改革

基于全科培养的基础上，小学教育专业化学课程资源开发和研究离不开教学方式的改革。在教学过程中，不仅仅要让学生学会知识，还要让学生学会怎么有效的学习知识。教师应该根据学生的实际情况来随时调整教学方式，进而提高教学效果。

2.1在教材内容编写中体现教学方式的改革

在小学教育专业化学课程教学的过程中，教学内容和编写方式能够在很大程度上影响教师选择的教学方式。这主要就是由于编写者在编写教材内容的时候会把自身的主观意愿和思维方式融入进去，那么当教师在备课的过程中也会受到编写者思维方式以及教学意图的影响，进而也会影响教师教学方式的选择。因此，编写者在对化学课程教材内容进行编写之前，一定要全面详细的学习相关教学理论知识和，和化学教师进行不断的沟通交流和讨论，对教师在教学实践中改革创新并且行之有效的教学经验和方式进行整理和总结，然后在编写教材中体现出来，这样能够为教学方式的改革创造良好的条件，进而有效推动小学教育专业化学课程教学方式的改革。

2.2积极引导学生参加到教学过程中

基于全科培养背景下，小学教育专业化学课程教学方式在不断改革创新的时候，应该对传统教学模式取其精华去其糟粕，不断提高对学生主体地位的重视程度，还要营造良好的教学氛围，进而推动学生积极主动参加到课程学习中去。在小学教育专业化学课程中，由于教师不断提高对学生的重视程度，那么就会在很大程度上转变学生的学习模式，让学生的自主学习能力得到进一步的提升。这种教学模式和传统教学模式相比较而言，可以让学生的积极主动性得到提高，进而满足学生多元化的学习需求，不断培养学生的综合素养和能力，不断推动学生往更好的方向发展。

2.3潜移默化渗透师资技能

在现阶段，教师的综合素质和综合能力是全科型小学教育专业化学课程资源开发和研究的基础和重要保障，也是不断促进改革教学方式的重要前提条件。在教学过程中，教师不仅仅要重视基本理论知识的教学，还要重视培养学生的综合技能和能力，教师应该深刻认识到自身的教学活动和方式能够对学生造成巨大的影响和冲击。因此，教师要在小学教育专业化学课程中通过调控教学节奏和课堂氛围对学生进行教学技巧示范，还要对基本理论知识进行正确无误的讲解，这样不仅仅能够对学生造成巨大的冲击，还能够让学生以更加直接和直观的方式来学习教师的教学技能，对学生产生潜移默化的影响。

3总结

目前，基于全科培养的基础上，对小学教育专业化学课程资源开发和研究具有非常重要的现实意义，而在这一过程中，小学教育专业化学课程实验教学的改革和教学方式的改革是非常重要的组成部分，能够在最大程度上激发学生学习的热情和积极主动性，让学生可以主动的参加到课程资源开发和研究过程中，进而转变学生的学习方式，使学生自主学习能力得到进一步的提升，还能够提高学生的思维能力、创新能力以及实践能力等等，不断推动学生往更好的方向发展，进而有效保证小学教育专业学生在就业时能够满足小学教育的需求和要求，更好的适应社会的发展。

参考文献

[1]赵婷.从全科型教师的培养看地方院校小学教育专业课程设置[J].教育现代化，2019，6（47）：84-86.

[2]刘晓芳.全科型小学教师培养模式下大学英语教学改革研究与实践[J].佳木斯职业学院学报，2017（04）：373.

作者简介

汪秀（1986.04—），女，汉族，安徽省桐城市，硕士研究生，化学教育，讲师，桐城师范高等专科学校。

基金项目：本文系2017年校级质量工程教学研究重点项目“基于全科培养的小学教育专业化学课程资源开发与研究”（项目编号：XJY2017A05）、2019年校级思想政治教育专业示范教研室项目（项目编号：TCSZ2019sfjys02）、2020年安徽省质量工程项目“师范专业认证视阈下小学教育专业课程评价体系研究”（项目编号：2020jyxm1997）研究阶段性成果之一。