如何以信息化促进小学语文教学水平的提升

杨叶

摘 要：在社会经济不断发展的进程中，信息技术對小学语文教学的价值越来越重要。语文教师要意识到信息技术手段对改善小学语文教学效果的价值，运用信息技术推动小学语文课程教学，创新小学语文教学方式，改善语文教学效果，整合小学教学素材。主要对以信息化促进小学语文教学水平的提升作用及策略进行分析，希望能给教育者提供一些借鉴。

关键词：信息化;小学语文;教学水平

一、运用信息技术创设教学情境

大部分学生在学习语文知识时没有浓厚的学习兴趣，也没有较高的学习积极性，主要是因为语文课程中的古诗词与文言文是枯燥乏味的，语言也是艰涩难懂的，这样学生就很难对知识产生透彻的见解，没有较高的学习积极性。教师在古诗词课程中要展现出信息技术的价值，为学生创设良好的学习情境，完善学生对古诗词的理解，调动学生学习古诗词的积极性。语文教师应该创新教学方式，不能只是将知识灌输给学生，让学生听讲，应该引导学生表达自己的见解。在语文课程中创设具体的教学情境，帮助学生身临其境地感受创作者传达的思想情感，帮助学生掌握语文知识，改善学生学习的效果，为学生提供宽松自由的学习环境，可以调动学生学习的积极性，让学生在宽松、自由的环境中学习枯燥乏味的知识，加强学生之间的交流互动，这样才能构建良好的班集体，激励学生合作学习。

二、改善小学语文教学效果

在以往的语文知识讲授中，教师运用课堂时间进行板书，这样会浪费大量的时间，也不能改善小学语文教学效果。运用信息技术，可以节省教师板书的时间。教师在课堂中将想要讲授的知识或者需要组织的课程活动放映到多媒体上节省教学时间。这样，教师就会有大量的时间给学生讲授语文知识，改善语文教学的效果。另外，教师运用信息化教学手段，引导学生在课堂中练习。教师可以在互联网中整理一些资料让学生当堂练习，对课堂中学习的知识进行检测，并及时得到反馈，这样才能及时了解学生的学习状况。这样，教师针对学生存在的问题进行补充，改善语文教学效果。

三、将语文知识形象生动地展现出来

在小学语文知识的讲授中，教师运用多媒体可以刺激学生的视觉和听觉感官，帮助学生综合学习语文知识，产生身临其境的感受，完善对文章中知识的理解。刺激学生的多重感官，可以集中学生的注意力，调动学生学习的积极性，将抽象、复杂的知识形象、生动地呈现出来。例如，在讲授与自然景观相关的文章时，可以给学生整理一些与自然景观相关的图片或者视频，刺激学生的听觉感官，帮助学生理解文章中的知识，感受到自然景观的奥妙。这样不仅可以帮助学生学习语文知识，还能完善对语文知识的理解。

四、树立信息化教学思想

思想是行动的指导。对小学语文教师来讲，要想提升信息化教学素养，首先应该意识到信息化教学的价值，树立信息化教学思想。只有更新教学思想，教师才能打破常规，掌握信息化教学手段、形式，完善对信息化教学的了解，从宏观上将信息技术与语文课程进行整合。为了树立信息化教学思想，提升信息化教学素养，教师可以从以下几步出发。

第一，认识到传统教学的局限性，自觉更新教学思想。长久以来，小学语文课堂一直都是运用板书+讲解的形式给学生讲授知识，教师在课程中墨守成规，不喜欢运用信息化教学手段。虽然填鸭式教学模式也存在自身的价值，但是问题多于价值，如教学模式单调、教学手段环节滞后、不能满足新课程的需求、不能顺应现代化教学的发展趋势等。因此，教师应该意识到传统教学的问题，自觉更新教学思想，敢于突破常规。

第二，认识到信息化教学的价值，树立信息化教学思想。现代教育需要以信息化教学为指导，信息化教学是目前小学语文教学中的主要发展趋势，也是未来发展的方向。语文教师要完善对信息化教学的了解，摆正信息化教学的位置，认清信息化教学在小学语文教育中的地位，树立信息化教学的思想，充分借助信息化教学手段、形式组织课堂教学，提升信息化教学素养。

总之，语文教师应该充分运用信息化教学手段改善小学语文教学效果，将信息技术与小学语文课程进行整合，有效运用教学素材，满足现代化教学的需求，将学生看成课程中的主体，激发学生的学习兴趣。在具体的语文知识讲授中，教师要运用信息化教学手段创设语文知识相关的情境，调动学生学习的积极性，提高学生学习的有效性，将语文知识形象、生动地展现出来，刺激学生的多重感官，改善小学语文教学效果，帮助学生巩固语文基础知识，推动学生语文核心素养的提升，促进学生良好发展。

参考文献：

[1]刘虎.利用信息化教学手段 提高小学语文教学实效[J].科学咨询（教育科研），2020（3）：150.

[2]马宝荣.小学语文教师信息化教学能力的提高渠道[J].西部素质教育，2020，6（8）：108-109.