谈情景教学法在小学英语教学中的应用

高婷

摘 要：英语作为一门世界通用语言，在小学教育中的重要性不言而喻。如今新课改逐渐深入，越来越多的新型教育手段被应用到实际教学中，英语作为基础教育的一项重要内容，教学模式也应进行相应的创新。基于此，结合实际教学经验，就情景教学法在小学英语教学中的具体应用策略展开探讨。

关键词：情景教学;小学英语;教学策略

素质教育背景下，教师应该摒弃传统的教育理念，创新教学模式，为学生营造一个良好的学习空间。

一、构建新型师生关系，注重学生情感体验

新课改最大的一个特点就是更注重人性的关怀，要摒弃“师为尊”的固化理念，大力倡导师生平等的教学关系，达到教学相长的目的。小学阶段是学生成长发育的关键时期，无论是生理还是心理都尚未发育成熟，此时就需要教师给予他们更多的关怀与指导，作为小学教师，有责任和义务来保护儿童弱小的心灵，避免他们受到伤害。课堂上，要更多地利用鼓励的话语来激励他们，多应用“你很棒”“老师相信你可以做好”等赞美、鼓励的话语，切忌一味地否定学生，应从细枝末节上激发学生对英语的热情，不要一味地否定他们，不然很容易打消他们的工作积极性。

二、生活化情景与课堂相结合，做到学以致用

英语作为小学阶段的一门重要科目，其教育的根本目的在于让学生理解更多单词的意思，能简单地运用英语进行交流。英语学习的过程也可以提高学生的沟通表达能力，该技能要求教育者将课堂中的内容与实际生活相结合，而不是仅停留在课堂教学上。要引导学生利用课余时间进行沟通与表达，将课堂与生活情景相结合，以达到学以致用的目的。

创新情景的设定应当坚持以新课改为目标，培养出更多实用性与功能性人才，而不是培养“高分低能”的考试机器，只有在学生拥有良好的学习主动性的状况下才能够达到科学育人的目的。在问题情景的具体设定过程中，也可以利用小组训练的方式来展开，丰富课堂的形式，引导学生积极地投入课堂活动当中，小学英语教材中的每个单元内容都是一个独立的模块。如执教“Wild Animals”這一单元内容时，教师在上课前应当积极地与学生进行互动，鼓励学生主动讲述自己所喜欢的小动物，并对这种动物的形体、生活习惯、喜欢的食物等内容进行描述，帮助学生拓宽思维边界，从而更好地达到提高教学效率的目的。

三、多媒体辅助教学，提升课堂趣味性

相较于传统满堂灌的教学模式，新课改不仅是教学理念与教学模式方面的改变，同时还要利用多样化的课堂形式来为学生营造一个活跃的课堂氛围，应从教学环节入手，创新教学设计，增强课堂的趣味性，引导学生在玩中学、在学中玩。在此过程中，教师还可以利用信息化手段来展开辅助教学，利用多媒体来提高学生的课堂兴趣。如在语法的教学过程中，教师就可以将课件整理成PPT或图片的形式，并在课堂上展示出来，可以通过看图造句的方式让学生观察之后造句，这样不仅可以活跃课堂气氛，同时还可以使学生的记忆更加深刻，促使他们更加清晰、直观地掌握课堂知识，通过相关竞争，也可以有效提高课堂的教学效率。如在执教“sports”相关内容时，教师便可以在课前先从网上下载不同类型的运动视频，如打篮球、长跑、游泳等，之后在课堂上播放出来，给学生讲解各种运动所具有的好处，让学生对具体的知识点有一个更好的把握，同时也可以有效激发学生的学习热情。

四、教学过程中加入游戏环节，增强互动性

教师在展开情景教学的过程中可以适当地设置一些游戏环节。爱玩是孩子们的天性，因此在实际教学过程中，教师应充分结合学生的特点来设计游戏活动，达到寓教于乐的目的。如学生在学习的过程中，会碰到一些有关动物的单词，为了让学生对这些单词有一个更为深刻的认识，教师就可以为学生设置一个“Animal squat ”的游戏活动。首先，教师可以邀请几名愿意参加游戏的学生，并让学生选择一个自己喜欢的动物，如“monkeys， pandas，zebras，birds”等。其次，当学生选好动物后，教师就可以为学生示范，如“monkey squat monkey squat monkey squat panda squat”，而代表“panda”的学生，需要继续喊出口号，并随机挑选其他的同学。这种游戏活动可以充分调动学生的兴趣，他们不管是参与者还是观看者，都会对单词内容产生更为深刻的了解。此外，为了增强活动的趣味性，教师还可以为学生准备不同的动物面具，同时教师也可以以参与者的身份与学生共同游戏。

五、结语

综上所述，现代教育背景下，教育手段越来越多样化，情景教学作为现代教育背景下的一种新型教学模式，在提高课堂教学效率方面发挥着重要作用。在实际教学中教师应更多地加以应用。

参考文献：

[1]梁文霞.小学英语教学中应用情景教学法之我见[J].都市家教月刊，2014，12（11）：26-27.

[2]殷笑梅.情景教学法在小学英语课堂教学中的应用[J].中文科技期刊数据库（全文版）教育科学，2016（22）.