新教育实验下缔造完美教室实践的研究

魏孔登

摘 要：主要针对新教育实验下缔造完美教室实践展开研究，先阐述新教育实验下缔造完美教育的实践举措，如基于学生的劳动实践、积极构建班级文化、营造书香班级等，然后对新教育实验下缔造完美教室的相关注意要点进行论述，旨在实现完美教室的顺利缔造，同时与新教育实验保持高度的协调与统一。

关键词：新教育实验;完美教室;实践举措

在教育实验下，缔造“完美”教室发挥着不可比拟的作用和优势，不仅符合学校“幸福班集体”的创建目的，还可以将学生的教育活动推向全新的高度，满足生本教育的本质需求。针对“完美”的教室，应基于学生的劳动实践进行， 同时班级文化应具有高度的个性化，借助一系列实施举措，共同致力于缔造“完美”教室。由此可以了解到，新教育实验与缔造完美教室之间的关系是紧密联系、密不可分的。

一、新教育实验下缔造完美教室的实践举措

（一）基于学生的劳动实践

对低年级学生来说，扫地姿势正确，有助于劳动习惯的培养;而针对中年级学生，基本的劳动方法和劳动技能已经掌握，非常热爱劳动;高年级学生学习层次显著提升[1]。在活动内容中，各个年级应加强劳动技能竞赛活动的开展，从而激发学生的学习参与热情。

（二）积极构建班级文化

班级价值理念，对教室作用的发挥起到一定的决定性作用，所以班级必须具备积极向上的精神，其中应积极构建良好的班级文化。所以在班级价值系统中，班级文化和学习环境的构建都是非常重要的，同时这也是实现每个学生个体价值的重要策略。

针对低年级的学生，应保证行礼的准确性，积极向老师打招呼，并保证文明禮貌用语的规范性;针对中年级学生，应加强与其他同学之间的沟通交流，着装得体、举止文明;针对高年级学生，应对正确的交往方式予以高度掌握，做到相互尊重、诚实守信[2]。同时，评选“班级之星”方式也比较适用，将楷模的作用发挥出来。

（三）营造书香班级

要想确保学生与新环境形成高度适应能力，读书这个方式非常重要，对此，应在缔造完美教室中，积极倡导读书之风，建立一个图书角，这时一些学生会说道“我妈妈给我买了好几本书，我可以拿来和同学们一起看吗？”，然后诸多学生都会纷纷带书来。对此，为了形成良好的管理秩序，应安排两位图书管理员，合理归类好图书，贴上标码，给每本书做好统计登记，另外每位同学也要记录好借阅归还，定期检查图书角。在营造读书氛围的同时，教师可以将一些技巧方法提供给学生，定期开展好书推荐会、读书交流会等。对班级阅读方向予以正确指导，将学生阅读的成果充分展示出来。

（四）积极开展晨诵课程

晨诵课程的开展，可以收获快乐、懂得合作的含义。而且通过阅读，可以激发学生的表达欲望，如《我微笑着走向生活》晨诵课，学生通过一次次朗读，可以联系生活中的具体事例，从而展现出学生丰富的内在世界，同时这对缔造完美教室也是很重要的。

二、新教育实验下缔造完美教室的相关注意要点

（一）健全班级价值系统

个性化的文化特色。针对个性化的班级文化，属于班级管理与人文特点的结合体，主要得益于班级成员的不断学习与生活，可以将班级特有的文化底蕴发挥出来，其陶冶、凝聚和融合作用显著。在构建个性化的班级文化时，在设置班级教育委员会时，班主任、部分校干、教师代表等应积极参与进来;对学校和谐德育建设进程进行分析，做好德育活动情况的总结工作;加强“硬环境”“软环境”建设。

（二）加强家校合作共育

人的教育作为系统化工程之一，家庭教育、社会教育、学校教育得到了充分体现，这三者之间的联系是密不可分的。在该项系统工程中，家庭教育在一切教育中占据举足轻重的地位，而缔造“完美”教室，对家长的参与度和支持也提出了明确的要求。对此应对家长教育的热情进行调动，加强家校合作共育，加强班级教育委员会的构建，全体家长会应定期开展。借助“互动平台”交流，可以及时通报班级的教育教学活动。同时家校合作共育，可以将学校教育顺利延伸到家庭、社区，促进“教育共同体”的形成，同时满足“共管共育”需求。

三、结语

综上所述，基于新教育实验下完美教室的缔造，有助于学生潜能的开发，并调动学生在班级管理和活动中的参与度。在具体创建和缔造过程中，教师应对学校整体工作和德育工作计划进行分析，基于课堂教学和教育活动载体，发挥学生的主体作用，旨在不断提高学生的行为规范和现代文明素质，实现良好和谐集体氛围的顺利构建。

参考文献：

[1]朱静燕.扬传统游戏神 溢雅韵文化魂：新教育实验背景下的家庭亲子游戏课程设计内容构想[J].好家长，2019（5）：231.

[2]冯梅娟.高中班主任如何用自我生命叙事建构完美教室[J].文化创新比较研究，2019（20）：185-187.