在小学语文教学中开展书法教育的策略研究

陈燕

摘 要：提高小学生在语文知识学习过程中对书法知识的了解、循序渐进地帮助学生通过语文课堂学习掌握书法理论知识与实际的写字技巧，对提高学生语文学习态度以及人格品质等多个方面的影响深远。教师在课堂上为学生讲授重难点语文知识的环节，有意识地穿插对书法知识的阐述，可以更好地帮助学生详细理解书法艺术的内涵，从而达到提高学生审美能力的目的。

关键词：小学语文;书法教育;教学方式

教师为了有效地在小学语文教学过程中开展书法教育，首要任务是引导学生认识中国书法的特征，并且在这个环节激发学生的主动学习意识，这样才可以较好地提高学生对书法学习的主动性，在小学语文教学课堂上有效开展书法教育就有了坚实的基础。

一、开展书法教育的必要性

首先，书法在我国的历史悠久，不同时期的书法作品其文化内涵也有所不同。小学生的学习能力强，对事物的接受能力强，学习书法知识可以帮助学生理解中华优秀文化。灵活进行书法教育的优势有很多，如学生的知识学习广度相较于传统的语文学习课堂得到有效延伸。语文教学课堂作为一门最适合讲授书法知识的学科，方便开展书法知识教学。

其次，作为现代人，写一手优美流畅的字体对提高个人文化修养、增强知识学习能力等多个方面具有很重要的作用。在小学语文教学时期，教师要向学生明确字体书写的重要性，帮助小学生树立认真书写汉字的意识，方便以后的语文知识教学。因此开展书法教学对学生的语文学习具有非常积极的作用，学生在循序渐进的知识学习中掌握书法知识，就会对中国文化更加自信，使心态更加阳光。

二、在小学语文课堂开展书法教育的措施

（一）教师在黑板上规范书写

为了有效地在小学语文教学课堂上开展书法教育，教师在黑板上的字体书写毫无疑问会对学生产生深刻的影响。正确的汉字书写笔画、规范的汉字结构，可以让学生在循序渐进的学习过程中耳濡目染，从而有效地树立工整书写字体的意识。与此同时，教师也要在讲解具体语文知识的时候强调重难点字词的书写。

（二）引导学生欣赏书法

引导学生在语文知识学习的课堂上，对优秀的书法作品进行欣赏，一方面是对课堂上学习的语文课文内容的补充，另一方面通过教师对书法作品的讲解，可以有效加强学生对书法魅力的感受。在课堂教学中教师要灵活地应用电子课件以及相关的多媒体信息技术，通过融合课文教学、书法作品显示等多种教学内容来加强学生课堂学习体验，就可以有效地在小学语文知识点讲解的过程中帮助学生理解书法艺术，可以很好地帮助学生减轻学习负担。因此学生通过语文课堂的学习，在教师的一步步引导下就可以自主地练习汉字书写，从而培养规范书写汉字、欣赏书法艺术作品的能力。

（三）注重开展学习探究活动

在课堂知识教学中教师注重引导学生开展多种有效的综合探究活动，是提高学生语文课堂学习体验的有力措施。对于书法知识的教育，教师也应结合班级学生实际学习情况，为学生量身定制合适的学习活动。在紧密结合教材重难点知识的基础上引导学生在小组中自主探究书法知识，并且鼓励学生尝试工整书写课文中的重点段落，这样可以很好地加强学生认真书写汉字的良好意识。

（四）引导学生发表见解

課堂教学不能忽视学生主观能动性的发挥，对提高学生理论语文知识的理解亦是如此。因此教师在课堂教学中要注重首先为学生讲解书法知识，然后鼓励学生说一说自己对书法艺术的理解与认识。这样可以较好地提高学生在课堂上对语文知识学习的主观能动性，学生通过课堂上循序渐进的知识学习就会不断积累重点书法知识，因此学生的课堂学习效率就会得到保证。引导学生说一说对书法艺术的理解，也可以加深学生对书法知识的印象，从而循序渐进地提高学生对书法知识持续学习的兴趣。

综上所述，教师应认识到在小学语文教学中，书法教育是一个系统的循序渐进的过程，为了扎实开展书法教育，教师首要的目标就是引起学生对书法艺术的重视。同时为了有效提高学生的课堂学习成果，教师也可以根据实际教学情况为学生布置一些合理的课后书法练习作业，让学生在亲身实践的过程中进一步深入理解书法艺术的内涵。

参考文献：

[1]王泓.在小学语文教学中开展书法教育的方法[J].小学生作文辅导（语文园地），2021（3）：87.

[2]周芬.书法教育在小学语文教学中渗透的实践分析[J].思维与智慧，2021（6）：43.