高考英语作文主题模块教学的策略浅谈

王开山

摘 要：在高考英语试卷中，写作占分比重还是比较突出的，因为写作是学生英语综合运用能力最直接的体现，因此，在平常的英语教学中，一定要重视英语写作主题模块的教学，以提升学生的英语语言综合运用能力。

关键词：高考英语;作文主题模块;教学策略

在高考试卷结构中，写作占有很重要的地位，完全不能以分数来评价，因为写作是学生英语语言综合运用能力最直接的体现，所以在日常英语教学中一定要重视作文主题模块的教学，以提高学生的写作能力，发展学生的英语学科素养。

一、立足新课标，提升写作素养

英语新课标明确提出了写作教学的要求，“在日常英语教学中，提升学生的听说读写能力是教学的重点”，基于此，在高中英语教学中，老师一定要在“听说读”的基础上培养并提升学生的写作能力，重视写作主题模块的教学。写也是英语教学的重点所在，通过锻炼学生对所学英语语言知识的运用，提升学生的英语交际能力。但是写作在高中英语教学中也是一个难点，是学生和老师都比较头痛的一个问题。因此，在新课改背景下，高中英语老师要以新课标为依据，培养学生的写作能力，让学生可用英语写一些应用性的短文，提高交际能力，比如写一些读书摘要、通知、启事等。为了更进一步提升学生的综合写作能力，培养学生用英语语言描述场景，表达自己的真情实感，或者表明自己的观点。学生在写作这些短文时，争取要做到文从字顺，格式正确，这也是新课标对高中英语写作教学提出的更高要求。因此，在具体的英语教学中，老师要提高认识，知道写作在高考英语试卷中的地位，把它作为教学的重点，围绕教材中的对话、文本、词汇、语法结构等知识点进行作文主题模块教学，让“听说读”能力为写作做好铺垫、打好基础，提高学生的英语综合运用能力，这就对英语老师提出了更高的要求，老师不但要理解新课标要求，更要提升自己的专业素养，用扎实的知识指导学生的写作训练，提高学生的写作能力。

二、重视文本借鉴，作到学以致用

任何一门语言的学习都是为了应用，英语语言同样，在高中英语教学中，阅读和写作是相统一、互为表里的，写作是一种模拟阅读的过程，阅读即是模拟写作的过程，二者相辅相成，缺一不可。因此，日常的阅读教学中，老师要引导学生学会分析作者的写作目的和意图，把每一个文本的教学作为作文主题模块训练的内容，对文本的结构、主题内涵、写作技巧有针对性学习。

如在学习完人教必修二“A Healthy Life”一文后，老师可结合文本内容给学生布置一次写作训练任务，就“饮食健康”为主题写一篇短文，如学校环境保护组织将对“人的饮食习惯”进行一次讨论，根据相关提示写一篇发言稿。这个写作训练任务是结合所学的文本，对掌握的语言知识点进行运用，通过这样的写作训练任务，学生不但掌握了教材知识，而且学会了对所学知识的迁移与运用，短文写作起来也就比较得心应手，思路清晰，而且能够学以致用，提高了学生的写作水平。

三、重视基本训练，把握应试写作技巧

在日常的高中英语作文主题模块教学中，老师要重视学生的写作基本功训练，让学生掌握一定的写作技巧，以提高学生的写作水平。

一是培养学生认真审题的习惯。审题是写作成功的第一步，在具体审题过程中，学生要学会审清文体，下笔写作的这篇短文，写成哪一种文体最好，要明确文体的特征是写说明文、应用文还是记叙文。同时，在审题时也要审明格式，明确文章的结构，知道写作的人称、时态，而且要在本文中表达出什么样的主题等等，这都是需要在审题过程中完成的。

二是培养学生列题纲的习惯。审题是最关键的一步，但是在具体写作之前，还要培养学生养成列题纲的习惯，用一句话或一个短语、句子标明文章的主题，对于一些难于表达的句子，可提前给出主要词汇、短语，让自己的文章嚴密，不遗漏内容。

三是要为自己的文章锦上添花，学会用一些复杂的短语词汇丰富自己的表达形式，不要让作文形式太过于单一。

总之，在高中英语高考试卷结构中，写作占有很重要的地位，这就要求老师在日常教学中，要凸显作文主题模块教学的重要性，训练学生的写作技巧，提升学生的写作能力，发展学生的英语学科素养，提高学生英语语言的综合运用能力。

参考文献：

金莺，宋桂月.高中英语课程标准教师读本[M].武汉：华中师范大学出版社，2003.

注：本文系甘肃省教育科研“十三五”规划课题研究成果之一，课题名称：高考英语作文主题模块教学的策略研究，课题立项号：GS[2020]GHB0624。