角色扮演在小学高年级语文口语交际课堂上的应用

欧阳秋兰

【摘要】口语交际能力对一个人的学习、生活质量和事业的发展都有着重要的作用。角色扮演非常符合适合当前口语交际教学的需要。本文结合实例，就指导与准备阶段、演练与合作阶段、扮演与学习阶段、评价与讨论阶段和改进与巩固阶段等五个教学步骤，介绍角色扮演教学法的过程，以更好地实现学生应用角色扮演的方式进行口语交际训练，促进口语交际能力的提高。

【关键词】角色扮演;小学高年级;口语交际

《语文课程标准》明确提出，重视在语文课堂教学中培养口语交际的能力，鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力。当今社会，人际沟通交往日益频繁，应用越来越广泛。口语交际能力对一个人的学习、生活质量和事业的发展都有着重要的作用。由此可见，口语交际教学是小学语文教学的重点。在实际教学中，口语交际更是一个难点。根据小学高年级学生的年龄特点，他们开始对某些事情有自己独到的想法，对表演也特别感兴趣，因此，借助情景表演、现身说法、身份互换等方式代入某一角色进行扮演的亲身体验活动过程——角色扮演，非常符合适合当前的口语交际教学需要。

本文就统编版六年级上册口语交际话题《意见不同怎么办》为例，谈谈笔者结合文本话题，如何让学生应用角色扮演的方式进行口语交际训练，促进口语交际能力提高。

一、指导“入戏”

课堂是教学活动的主要阵地，而学生是课堂的主人，教师必须把握好课堂，让学生学有所得。一次成功的口语交际课从指导学生“入戏”开始。教师围本次口语交际目标和内容，在适当的时候给予适当的示范和指导，起到引领方向的作用。

上课伊始，课件出示：

过年了，大伯（环保局工作人员）、小叔（环卫工人）、姑姑（眼科医生）、爸爸（消防员）、妈妈（鞭炮厂工人）和我（普通市民）都到爷爷家拜年。听着屋外声声爆竹响，大家讨论起了春节到底该不该燃放烟花爆竹的话题，可是，大家的意见产生了分歧。

这是该次口语交际文本中的第一个事例内容，只是为了让学生更有角色意识，把事例改编成情境模式。本次口语交际的目标是：认真倾听，准确把握观点，协商时态度平和，表达想法要以理服人。基于这一学习目标，在教学中笔者先揭示主题，然后进行基本方法的指导和布置角色分配。

师：大家在讨论什么问题？出现了什么情况？

生：大家讨论起了春节到底该不该燃放烟花爆竹的话题。结果，大家的意见不一样。

师：没错！今天的口语交际课话题是——请你支持我。在这节课上，我们要学会一样本领---学会说服别人支持你！

师：想一想，情境中大家对于“春节该不该燃放烟花爆竹”这个问题都会有自己的想法。当大家的意见不一样时，该怎么办呢？（指名回答）

生：我们要学会协商。

师：“协商“就是共同商量以便取得一致的意见。对于这一情境，我们怎么样才能做到”协商“？

生：尊重他人，认真倾听，正确理解别人的意思。（板书：准确把握观点）

生：想表达自己观点的时候，把话讲清楚，做到有理有据。（板书：以理服人）

生：跟别人讨论问题的时候，不急不躁，尊重是前提。（板书：态度平和）

师：既然大家都会说了，下面，请同学们在小组内分角色，领取各自的角色后，先从你的角色身份出发，组织自己的观点，以便等会儿交流。

以上设计，先让学生知道对同一个问题产生不同的意见该怎么办，然后指导学生初步认识本次口语交际基本要求等相关知识，最后以学习小组为单位进行角色布置，分别扮演情境中的人物。学生们可根据角色的特点选择角色，并代入角色和诠释角色。在指导与准备阶段，重点是给学生布置角色，学生领取角色后带着任务去体验角色。在这一阶段，教师是主导者，既要给学生自由诠释的空间，又要给学生把握着前进的方向，防止学生的活动流于形式或者偏离任务要求。

二、组内“排戏”

所谓“排戏”，就是让学生根据角色和情境进行模拟练习，以便熟练掌握习得的方法和技能。就题目给出的情境，学生在小组内进行初步的练习，在练习中熟悉流程，找出自己需要改进的地方。学生在小组内演练时，教师巡视，指导学生在陈述自己的观点时声音洪亮、自信大方，必要时可以加上动作和表情等肢体语言辅助自己的表达，让自己的表达更清晰，也让倾听者更能入情入境。所以，此时教师的角色俨然成了组织者和调控者，既要在一旁细心观察，认真倾听，详加指导，又要时刻注意给“偏离航道的小船”指明方向，以实现教学目的，达到预期效果。

“排戲”还是学生自主学习，孰能生巧的过程。学生如何把控所在角色的语气、态度等，都必须积极投入进去，得反复演练。学生讨论时所说的话，都是他们经过反复思考和琢磨的，并在练习的过程中精益求精。有了充分的准备，学生走上台去展示时自然就更加自信大方。

三、倾情“演戏”

这是学生展示学习成果，检验教师的指导和自己的学习否达到预期效果的阶段。在这个过程中，扮演角色学生进入角色情境，用恰当的语言和态度去处理话题内容引出的问题和矛盾，应对临场的突发情况。各小组的展示可谓百花齐放，异彩纷呈。如：

我（普通市民）：过年啦过年啦，祝各位身体健康，一切顺顺利利哈！哇，现在外面鞭炮声连连不断，多热闹呀，超有过年的感觉，妈妈，今晚咱们家买点烟花来放放呗。

妈妈（环卫工人）：放鞭炮确实能增加喜庆气氛，但是，鞭炮也不可避免地带来了很多安全隐患，我们平时也看到不少例子，同时，放鞭炮容易对环境造成污染，那些鞭炮屑极难打扫。

我（普通市民）：虽然放烟花有危险，我们注意安全就行了嘛，过年还是需要放放烟花爆竹来喜庆喜庆的呀。姑姑，你说呢？

姑姑（眼科医生）：每年春节阶段，我们眼科工作量都大大增加，其中，由于燃放烟花爆竹而导致眼睛受伤的案例确实不少。