家园共育，提高新入园幼儿身体素质的探讨

郑颖

当前社会对幼儿教育的重视程度越来越高，在幼儿教育中，家园共育意义重大。该教育模式注重的是幼儿教师与家长的配合，尤其在进行新入园幼儿的身体素质锻炼时，幼儿园和家长双方必须统一育儿观念，重点关注幼儿身体素质的提高。

一、树立家园共育的观念

健康的身体素质是幼儿健康成长不可或缺的要素，身体素质的提高需要家庭和幼儿园双方面共同努力。若要提高新入园幼儿的身体素质，需要转变家园共育观念，树立正确的意识和责任感。幼儿教师作为开展家园共育模式的主体之一，需要积极推动家长参与该过程。与此同时，幼儿教师应帮助家长树立正确的幼儿教育观，使其不仅关注新入园幼儿的学习，更关注其身体素质。因此，幼儿园可以组织家长学习家园共育的相关理念知识，提高家长的家园共育意识。家长需要意识到，作为家园共育中的另一个主体，要重视教育理念的更新、重视家庭教育，意识到家庭教育与幼儿园教育的配合能够帮助新入园的幼儿获得更好的身体素质。

二、发挥园内的主导作用

幼儿园的教师作为新入园幼儿的引导者，其提高幼儿身体素质的教学能力以及专业素质对幼儿的引导效果有直接影响。尤其对于新入园的幼儿来说，教师在幼儿园中发挥着主导作用，因此为了充分发挥家园共育中教师的作用，幼儿园教师需要注重自身素养的培养，不断突破自我，掌握更多、更先进的能够有效提高幼儿身体素质的教学手段，提高幼儿教师的职业素养，加强家园共育理念知识的学习，不断提升自身的知识素养。同时，幼儿园应积极为幼儿教师组织提高新入园幼儿身体素质的培训活动，加强学习交流，积极去先进单位学校参观，邀请行业专家进行专题培训。通过参加幼儿园组织的活动，秉持家园共育的理念，积极与家长进行与新入园幼儿身体素质相关的交流。除此之外，园长作为幼儿园的总负责人，直接影响着家园共育理念下提高新入园幼儿身体素质工作的落实。因而，幼儿园园长应对新入园幼儿加以重视，对其身体素质的情况予以关注。

三、构建家园共育新桥梁

家长需要明确幼儿身体素质的提高离不开家长和幼儿园教师的共同努力，仅靠单方面的努力都并不能让幼儿实现全面成长。幼儿园的家园共育模式中，幼儿园可以采用定期开放家长日的方式，让家长参与幼儿园的教学，在家长的配合下，新入园的幼儿能够更快地融入园区学习，也能够更好地配合幼儿园的身体素质锻炼活动。除此之外，幼兒教师还可以采用监控视频、微信群发幼儿日常表现的方式，将日常的身体素质锻炼活动即时发给家长，与其进行及时沟通。家长在指导幼儿身体素质锻炼遇到任何问题时也可以随时与幼儿教师沟通，帮助新入园的幼儿更好地适应园内的身体素质锻炼，进而提高其身体素质。幼儿园可以建立本园的相关网站，方便家长对新入园幼儿在园区内的学习、生活进行浏览，关注幼儿园的日常动态，了解新入园幼儿身体素质的表现。家长还可以通过网络平台提出提高新入园幼儿身体素质的策略。例如，幼儿园可以在网站平台上针对新入园幼儿家庭发布身体素质锻炼的周计划、月计划板块内容，帮助家长及时了解新入园的幼儿在园区内的身体素质锻炼进度，有助于家长在家庭中开展家庭身体素质锻炼教育。

四、提高家长的关注程度

家园共育的重点是需要家长提高对幼儿身体素质锻炼成果的关注，家长习惯性地将幼儿的成长完全交付给幼儿园，期望通过幼儿园的教育能够让幼儿获得较好的知识基础，但幼儿的学习不是单一的学科成绩，还包括生活常识、习惯以及最重要的身体素质等，此类工作需要家长在家庭生活中加强对幼儿身体素质的关注，提高其对家园共育的重视。新入园的幼儿会在幼儿园的教育中以及幼儿教师的监督管理下进行适度的身体锻炼，然而在走出校门后，缺乏幼儿教师的监督管理，在父母和家人的纵容下，幼儿往往会缺乏身体素质的锻炼。此时，家长需要关注幼儿的表现，不能溺爱幼儿，使其在家庭生活中养成锻炼身体的习惯，因为一旦不良习惯养成，不仅会使其身体素质下降，还会影响幼儿在幼儿园中对身体素质锻炼活动的配合程度。家长作为幼儿的第一任老师，对幼儿有着较深的影响，尤其对于刚入园的幼儿而言，家庭对于其思想的影响远远大于幼儿园的教育，因此需要家长重视家园共育理念的实施，在家园共育理念下积极配合幼儿园制订身体素质锻炼计划，增强幼儿园在幼儿心中的威信，使新入园的幼儿积极配合幼儿园的身体素质锻炼。

总而言之，家园共育是当前提高幼儿身体素质至关重要的方法，尤其对于新入园的幼儿而言，只有通过家园共育的方式才能够使其更好地配合园区的教学工作。为了更好地提高新入园幼儿的身体素质，需要积极树立家园共育的理念、发挥园区的主导作用、构建家园共育新桥梁、提高家长的关注度。

注：本文系甘肃省天水市教育科学“十三五”规划2020年度课题“影响新入园幼儿秋冬季出勤率的原因分析及预防策略”（课题批号：TS[2020]GH252）阶段性研究成果。