小学语文教学中如何提高学生的口语表达能力

摘 要：小学阶段是学生学习成长的关键阶段，因此小学语文口语表达能力对于学生的成长十分重要。教师要想真正提高学生的口语表达能力，就要创新教学方式，改变传统的教学方式。由于传统教学中，很多教师并没有重视口语方面的教学，导致学生口语表达能力不强。且传统的应试教育不会对口语进行测验，因此学生也不会注重这方面的学习。因此，教师需要将口语表达能力作为素质教育的体现，提升学生的表达能力。主要论述了提高学生口语表达能力的相关教学措施。

关键词：小学语文;口语表达能力;教学措施

在当前应试教育背景下，很多教师在教学过程中比较注重听、读、写方面的教学，导致很多学生的语文口语表达能力不是很强。但在新课改推进的背景下，小学阶段的语文口语受到越来越多的重视。传统的教学问题与素质教育的精神不符，会失去教学的意义。学生在课堂上不仅需要掌握基本的语文知识，还应注重口语表达能力的提高，能利用简单的口语进行日常的交流。

一、激发学生的口语学习兴趣

学生在学习过程中会对课本中的一些事物比较感兴趣，对此教师可以将实际生活中的相关物体引入课堂中。例如，在教学《荷花》这一节内容时，教师可以向学生提问：“同学们，你们知道荷花是哪个季节开的吗？”有的学生认为荷花是夏天开的，这时教师可以为学生展示荷花的图片，让学生直观地了解荷花，对荷花进行观察。这样一来，学生的注意力会更加集中。接着，教师也可以为学生讲述荷花的生长，学生发现荷花的颜色十分丰富，有紫色、红色、白色、粉色等各种各样的颜色[1]，且适宜生长在池塘、浅水等环境中，对温度和阳光的要求比较高。在学生对荷花有了初步认知后，教师再带领学生进入课堂内容的学习，可以让学生更好地了解荷花，积极参与到课文阅读中，提高整体的教学效果。

二、挖掘教材内容，培养学生的表达能力

现阶段在语文口语教学开展过程中，教师要善于使用教材来帮助学生更好地学习。对此，教师需要吃透教材，深度挖掘教材中的内容，为学生提供更好的口语锻炼教学。在教材中，每个单元最后都会涉及口语教学内容，这些内容能为学生学习口语提供帮助。教师可以结合口语交际的内容，根据单元主题，为学生设计口语交际的话题。为学生分组，以小组的形式开展口语交际锻炼可以更好地推动学生表达自己。在对单元内容进行讲解时，教师需要为学生创设口语交际情境，引导学生参与其中。例如，在教学《圆明园的毁灭》这一节内容时，教师可以为学生创设口语交际情境。结合以“圆明园是否应该重建”这一话题让学生发表自己的意见[2]。通过激烈的讨论，可以发现有的小组支持重建，有的小组不支持重建。这时，教师就需要保持中立，这样学生就能积极发表他们的看法，提高口语交际能力。

三、提供交际平台，让学生乐于表达

在语文教学中会涉及多种教学环节，每个环节都有其特定的价值。教师在教学时需要注重每个教学环节的开展，在其中融入口语交际练习，锻炼学生的交际水平。例如，教师可以在上课前五分钟让学生组织演讲或精彩的表演。利用丰富多彩的表演活动激起学生的学习热情。此外，教师也需要注重在教学中设计游戏、竞赛等能激起学生交流欲望的活动。这些活动的设立，能让学生注意力集中到课堂的同时，也能显著提高他们的口语水平。这样一来，学生能更好地与他人进行交流、互动，培养交际能力。与此同时，教师也可以让学生参与社会实践活动，去养老院、福利院充当志愿者。这样一来，学生的爱心得以培养，同时能增加他们与他人之间的互动交流，增强口语交际能力[3]。

综上所述，在当前小学语文教学中学生表达能力的培养十分重要。通过“激发口语学习兴趣;挖掘教材内容，培养学生表达能力;提供交际平台，让学生乐于表达”等各种方式来更好地开展学生口语表达能力的锻炼，提高学生的交际能力。

参考文献：

[1]惠风.小学语文教学中如何提高学生的口语表达能力[J].读与写，2021，18（25）：54.

[2]朱萍萍.开口爱上“说话”：小学語文课堂提升学生的口语表达能力[J].中外交流，2021，28（4）：231.

[3]王爱霞.小学语文口语交际教学对学生表达能力的培养浅探[J].学周刊，2021（12）：95-96.

作者简介：刘彩红（1977—），女，汉族，甘肃白银人，本科，一级教师。