初中语文教学中学生自主学习能力提升探讨

梁芸

摘 要：未来，人才的学习能力比已有知识更重要，当前课堂学习要以学生为主体，充分发挥学生的学习主动性，培养学生的自主学习能力，因此在初中语文教学过程中，教师要在文化课程的学习过程中注重培养学生自主创新的学习能力，使其将所学知识转化为能力。从各个角度探讨初中阶段语文教学中学生自主学习能力的培养。

关键词：初中语文;自主学习;策略探讨

语文是一直伴随学生终生的学科，语文学习不仅是教授知识，更是学习其他学科必不可少的基石，尤其在中学，初中学生大多进入叛逆期，正处于消极学习的年龄段，综合这个年龄段学生的特质，掌握正确学习语文的方法至关重要。因此，初中语文教师应该创新课堂学习方法，使学生自觉对语文感兴趣。

一、培养学生自主学习能力的意义

学生进行自主学习，顾名思义就是让学生在学习语文的过程中自主实践探索学习语文的方法，关注学生学习兴趣的培养，只有学生切实体会到语文的魅力才能更好地开展自主学习。自主学习有利于能力提升，教师在教学时，要让学生说出自己的观点并及时进行评价，积极鼓励学生自主学习，不仅可以大大提升学习效率，还能活跃班级学习氛围，还有利于让学生体会学习语文的乐趣。不像其他学科主要通过练习来提升学习效率，语文学习更重要的是一种感悟，可以让学生通过自己主动探索，遇到不懂的问题主动翻阅典籍、上网查阅资料进行自我解答。这样的学习方式不仅可以让教师的课堂教学效果更好，还能明显提升学生的学习兴趣。

二、初中学生如何增强自主学习能力

1.进行课堂留白

一节充实的课堂不能仅仅是教师长时间进行理论讲解，相反适当进行课堂留白可以充分培养学生的自主学习能力。新课改对如今的课堂有了新的要求，传统的以教师为主的教育方法禁锢了学生的思维，限制了学生创新思维和能力的发展。例如，讲授曹操《观沧海》时，在解释古诗词的背景和诗词释义时预留充分的时间让学生进行角色朗读并展示。

2.組织活动拓展学生自主学习空间

初中语文不像小学那样充满趣味性，在面临中考时学生会有很大的学习压力，因此，教师应该自主创新，开展丰富多彩的活动，在增强课堂趣味性的同时拓展学生的学习空间，提高学生的学习自主性。比如，在课文结束时安排学生进行即兴课堂创作，用自己的话描述这篇课文。

3.培养学生的语文学习习惯

初中学生正处于叛逆阶段，完全依靠学生进行自主学习是不现实的，因此，教师应该通过平时的教学和实践活动逐步引导学生养成自主学习的习惯，譬如布置课前预习的作业，进行课前预习，学生可以提前了解课文找出问题并且尽量解决问题，解决不了的问题也可以标注清楚再向教师提问。这样的学习方式不仅有利于学生养成良好的自主学习习惯，把学习还给学生，效率更高，教育效果更好。其次，教师可以要求学生写周记，周记的内容可以是喜欢的句子，可以是喜欢的词语或者人物传记，在记周记的过程中学生通过记录来描绘自己的所见所闻，不仅提升了学生的文字功底，学生语文学习兴趣和能力都得到一定的发展。

三、引导学生自主学习的策略

除了课堂学习，教师也应该引导学生自主学习。自主学习的最终目的不是为了一个好成绩，而是促使学生学会思考，学会学习。首先，设立每周周记展示时间，将优秀的学生周记内容公示并在班会上请优秀的同学进行分享，激发学生兴趣与学习动力。其次，老师适当放权不是完全放权，要注意把控学生自主学习力度。初中学生理论知识尚未完善，还是需要教师的引导，教师可以鼓励学生勇于提出问题，并成立互帮互助小组，先由学生互相解决问题，实在解决不了的再由教师解决，这样一举两得，有效避免了上述问题的发生。

四、引导学生自主学习的注意事项

初中语文教师引导学生进行自主学习时要掌控节奏，把握尺度，特别是在进行课上活动时都要时刻保持好课堂的严肃性，只要课堂开始，每位学生都要遵守课堂纪律。并且自主学习最重要的还是学习二字，游戏或者其他自主学习手段只是辅助，切记不能忘记初衷。

初中语文教学中，教师需要做好教学模式创新，正确引导学生的学习，以学生为中心，以课本教学为依托，培养学生能力，革新教学模式，提高教学效率，创新课堂互动交流模式，从而激发学生的创新学习意识，为今后的学习打下良好的基础。

参考文献：

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[2]刘长杰.初中语文教学中学生自主学习能力的提升策略[J].新课程，2021（33）：193.

[3]王贵燕.初中语文教学中学生自主学习能力提升研究[J]. 中学课程辅导（教师教育），2021（15）：49.