浅析创意美术在幼儿园课程游戏化中的应用策略

张小芳

美术教育是培养幼儿核心素养和审美能力的重要途径，通过开展幼儿美术教育，可促进幼儿全面发展。幼儿美术教学的主要目的是提高幼儿的审美情趣，提高美术鉴赏能力，为幼儿开启艺术大门。

一、创新多种美术活动形式，激发幼儿的学习兴趣

传统教育模式下，幼儿美术活动多为临摹范本内容，限制了幼儿创新能力提升，导致教育结果单一性，幼儿出现审美疲劳，学习积极性不高。在创意美术教学期间，教师可以创新多种教学形式，以此吸引幼儿的注意力，提升幼儿美术创意教学的质量和效率。

例如，在创意美术课堂教学期间，教师可指导幼儿用橡皮泥塑造自己喜欢的动画形象，如喜羊羊、熊大、熊二等，根据幼儿的年龄和动手能力，可适当地降低创造形象的难度。完成创造以后，可聚集所有卡通形象，为这些卡通形象进行配音，甚至可以引导幼儿用捏造的卡通形象发挥想象力，为其创作一个有趣且生动的小故事。这种将创新教学形式和创意美术教学相结合的方法，其出发点是使幼儿形成良好的学习态度，体现出自己的日常生活习惯和兴趣爱好，还能发散幼儿思维，提升幼儿的动手实践能力和创造能力，让幼儿在幼儿园中爱上美术学习，同时培养和提升幼儿的综合素质。

二、提升美术素养，拓展创意思维

在幼儿园创意美术教学期间，教师需要发挥好引导作用，注重提升幼儿的美术素养。要善于从生活中发现美的意境和美的体验，将这些要素深度融合到幼儿的美术创新活动中，为幼儿善于观察生活、热爱生活奠定基础。

例如，在春天的时候，万物复苏，幼儿可以脱下厚厚的棉服，与大自然亲密接触。幼儿在经历几个月的寒冬后，会对初春的枝芽、小花等产生浓厚的兴趣，教师可以组织幼儿走出教室，在幼儿园的花坛中、草坪里寻找春天的影子。教师可以引导幼儿将自己喜欢的景色画出来，在绘画的时候可适当地增加自己的想象，提高美术作品的创意度，让幼儿可以在绘画时深度挖掘自己的艺术涵养，展开想象。在秋天的时候，落叶纷飞，教师可以带领幼儿去周围的公园捡拾漂亮的落叶，利用落叶做一些具有创意的贴画，让幼兒可以从实际生活中获取艺术创作的素材，打造属于自己的美术作品。

三、利用废旧资源，开辟新的学习路径

创意美术不仅是绘画与粘贴，还有剪切等方式。在创意美术教育工作中，教师可以引导幼儿收集家里不用的废旧资源，如喝完的饮料瓶、看过的报纸等。在第二天上学的时候，将其准备好带入幼儿园，指导幼儿利用废旧的材料展开创意活动。如女生可以利用废旧报纸用剪刀裁剪成漂亮的衣服;男生利用废旧的塑料瓶制作飞船等，因人而异，展开差异化教学。一方面培养幼儿的环保意识和动手能力;另一方面体现出性别差异，引导男孩与女孩的性格完善。

在完成美术作品创作以后，幼儿可以根据自己喜欢的颜色进行外表装饰，将自己的作品尽可能地打磨得更好，在班级内组织一场“选美竞赛”，将制作精良的美术作品评选出来，让幼儿体会到在互动中的胜利感，形成自信心。对没有获奖的幼儿，也从中寻找出作品的优点，鼓励幼儿向其他同学学习，使幼儿逐渐形成创新思维。

在美术创意教学中，可适当地引入游戏活动。如老鹰抓小鸡，教师可以引导幼儿在硬纸板上绘制老鹰和小鸡的形象，在上面涂上相应的颜色，并进行裁剪，将其做成头饰戴在头上，增强游戏活动的趣味性。多种方法的有效使用，可以显著增强美术教学内容的丰富性。在手工教学过程中，教师定期调整教学内容和教学方法，让幼儿在活动中明白创意美术活动的价值，并且以教师为主导，深度培养幼儿的创意思维和创新能力。

四、结语

总而言之，在幼儿教育工作中，最为主要的是培养幼儿良好的思维意识和创新能力，不断提升幼儿的综合素养，使幼儿形成学习的兴趣。通过创意美术教学，尽可能地发挥出幼儿的动手能力、创造能力和思维发散能力，使幼儿逐渐形成良好的学习习惯，也为教师挖掘幼儿的艺术天性提供支持。创意美术教学期间，教师要优化教学模式，更新教学手段。本文从三个方面系统性阐述了创意美术教学的措施，并且举例论证创意美术教学措施的应用价值，通过本文的研究，旨在为教师优化教学模式、提升创意美术教学质量提供借鉴。

参考文献：

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[2]张瑞卓，孔维艳，杨莉.沧州民间美术融入幼儿园创意美术活动的途径探究[J].消费导刊，2019（9）：76.