浅谈课程游戏化在幼儿教育中的运用

李学

摘 要：幼儿教育过程中，为有效提高教育的质量，就需要采用创新的教育方式，发挥课程游戏化在教育当中的积极作用，为实现既定教育目标打下坚实基础。主要就幼儿教育中课程游戏化的价值以及运用的措施进行详细探究，希望为实现既定教学目标起到积极作用。

关键词：幼儿教育;课程游戏化;运用价值

幼儿年龄小，对其采用的教育方法要注重趣味性，这样才能调动幼儿参与学习的主动性，有助于教学活动的顺利开展。

一、幼儿教育中课程游戏化运用价值

为促进幼儿教育活动高效化开展，课程游戏化是比较关键的，通过课程游戏化活跃课堂氛围，将幼儿教育的知识性以及趣味性进行有机融合，寓教于乐，从而促进幼儿积极参与其中，提高幼儿的学习效率[1]。课程游戏化的开展对幼儿身心健康发展有着积极意义，结合幼儿学习的特征以及认知特点，采用课程游戏化的方式，通过适当的游戏活动，锻炼幼儿身体，促进幼儿心理健康发展。

二、幼儿教育中课程游戏化运用措施

在幼儿教育中科学运用课程游戏化，就需要采用多样化的措施。

（一）营造优化的教育环境

幼儿教育工作中，通过课程游戏化为幼儿学习发展营造优化的环境，有助于幼儿健康成长[2]。通过营造宽松和谐、积极向上的教育环境，采用灵活的方式开展教学活动，提高幼儿参与的动力，调动幼儿的积极主动性，才能提高教育工作的质量。如将民间的文化内容融入课程中，为幼儿营造宽松的学习环境，有效提升幼儿参与学习的动力。

例如，课程教学活动开展前，为幼儿介绍当地的民俗文化，通过图片以及视频的方式直观展示当地的传统游戏活动，让幼儿感受到游戏的乐趣，激发幼儿参与的好奇心。活动前教师为幼儿创设游戏化的情境，点燃幼儿参与学习的热情，能够对幼儿学习发展起到促进作用。

（二）注重师幼共同参与游戏活动

幼儿教育中课程游戏化的开展，是激发幼儿学习动力的重要保障，能有效提高幼儿学习的主动积极性，这就需要开展多样化的课程游戏活动，从而为幼儿学习进步起到促进作用。开展教学活动要有合适的活动环境，要注重对周围事物仔细观察，了解幼儿各方面需求，促进幼儿主动参与学习，升华幼儿情感[3]。师幼之间保持紧密的联系，共同参与，能够满足幼儿学习和素质培养的需要，从而实现教学目标。

例如，课程游戏化的开展以师幼参与为基础，通过开展“老鹰捉小鸡”的游戏活动，培养幼儿的灵活反应以及团体协作能力。为幼儿详细讲述规则，让幼儿形成规则意识，在教师的带领下共同参与到课程活动中，为幼儿创设轻松的学习环境，提高幼儿学习的质量。

（三）创新课程游戏化的活动

在课程游戏化的过程中，教师要注重创新方法的应用，调动幼儿参与的主动积极性。新时代，教师在课程游戏化中运用现代化技术是比较重要的，通过了解幼儿感兴趣的内容，如游戏、动画等，学会运用幼兒的语言开展游戏活动，如应用“会说话的汤姆猫”软件，培养幼儿说话的能力，让幼儿在参与中能够感受到学习的快乐，促进幼儿综合素质的提升[4]。通过感官体验让幼儿加深学习的印象，幼儿在模仿学说话的过程中，在软件的运用下发挥主观能动性，感受到学习的新鲜感，从而提高学习积极性。通过将现代化技术融入游戏活动中，提高课程游戏化的开展效率，能为教学活动高质量开展打下基础。

三、结语

总之，为有效提升幼儿教育的质量，在课程游戏化开展中要采用创新的方式，组织多样化的游戏化活动，激发幼儿参与学习的动力，为实现既定的教育目标打下坚实基础。

参考文献：

[1]赵梦笔.课程游戏化在幼儿教育中的应用[J].试题与研究，2019（11）：122.

[2]张小静.巧借课程游戏化，引领幼儿教育的发展[J].江西教育，2019（6）：96.

[3]顾萍.课程游戏化在幼儿教育中的运用[J].教育界（基础教育），2019（1）：126-127.

[4]吴雪峰.课程游戏化在幼儿教育中的运用举隅[J].科学大众（科学教育），2018（12）：76.