借助易加互动学习平台 助力小学数学有效教学

季春苗

摘 要：易加互动学习平台在小学数学教学中的应用具有重要意义，在提升小学数学教学的整体效果上发挥着关键作用。就苏州工业园区自主研发的“易加互动学习平台”应用到小学数学课堂教学中的意义为切入点，据实分析其在小学数学有效教学中运用的策略，希望可以为相关教学工作提供帮助。

关键词：易加互动;学习平台;小学数学;有效教学

近几年，随着“互联网+”概念的提出，网络互动学习平台已经逐渐运用到人们日常的教学和学习当中，“易加互动学习平台”是苏州工业园区自主研发的新兴教学方法，它主要倡导将教学资源与信息技术、网络平台很好地契合起来，重视课前、课中、课后的交互，从而构建高效的数学课堂。因此，在日常教学过程中，教师要借助易加互动学习平台，不断培养小学生的自主能力、探究能力以及合作能力，从而为后续教学的有效进行提供有利条件。

一、借助易加互动学习平台，提高学生预习效率

作为小学数学教学活动的重要环节，预习对提高数学教学效率起着不容忽视的作用，其不仅是教学活动的前奏，还是学生自主学习的平台。易加互动学习平台为学生的预习提供了便利条件，教师可在平台上设置‘课前学习任务单，其中包含学习目标、学习任务及学习方法，使学生系统地掌握相关知识点。此外，为检测学生预习的情况，可在任务单上添加一些小练习。如，在教学苏教版三年级下册“千米和吨”的“认识千米”部分时，设置了这样的学习目标：在具体的生活情境中，感知和了解千米的含义;建立1千米的长度概念，能进行千米和米之间的换算，能解决一些有关千米的实际问题;以“體验千米和米之间的进率”“强化概念”等学习任务为导向，讲述具体的学习方法，同时设置了这样的任务单：

1.说一说以前学过的常用长度单位

2.给下列物体填上合适的长度单位

铅笔长18（ ）

一张银行卡厚1（ ）

学校跑道一圈长400（ ）

我国黄河长5500（  ）

一辆自行车每分钟行80（ ）

两个城市之间的铁路长260（ ）

3.在（ ）里填上“>”“<”“=”

1千米（ ）1100米

9千米（ ）9000米

20千米（ ）20000米

1千米（ ）100米

学生利用电子设备完成任务单上的内容，平台能够统计出完成的人数、正确率、错误率等数据，教师根据平台分析的数据，掌握学生预习的情况，了解大多数学生的疑惑点，这样在实际课堂教学中就能合理分配教学任务的时间。此外，学生还可以将在预习中的感想、收获、疑惑等在平台上进行交流，最大化地提高学生的预习效率。

二、借助易加互动学习平台，支持课堂深度学习

白板功能和测验功能是易加互动平台常用的功能，教师可以利用这两种功能与学生进行互动，将平台装入平板后，教师以平台为载体将与教学内容相关的图片、视频、音乐、习题、游戏等内容推送给学生，学生收到后可以将自己的答案反馈给教师，屏幕上则会马上显示出学生的答题情况。同时，教师还可将典型展示给全班学生观看，信息交流非常便利、快捷。教师可以将白板中的很多材料通过教师端发送给学生，然后，学生在自己的平板中进行复制、移动、剪切、粘贴等操作，既节省了大量的时间，又提高了效率。

三、借助易加互动学习平台，关注学生的差异性

利用易加互动学习平台，教师可以在资源库自由选择或者设计不同难易程度的练习题，针对不同学习水平的学生布置不同难易程度的练习，同时平台具备自动批改的功能，批改结束后，学生就能看到自己的对错情况并能查看答案及解析。平台还能根据学生的完成情况，针对错误的题目自主推送同类题型，让学生能够在课堂上更多地进行全方位、多角度的变式练习，加以强化巩固，因材施教，真正做到分层练习，让不同的学生能得到不同的发展。

总而言之，易加互动平台为小学数学课堂带来了极大的便利，不仅为学生提供了一个信息丰富、功能齐全的学习环境，还增强了学生自主学习的意识。作为一名新时代的数学教师，要做到与时俱进，有机整合易加平台与数学课程，提高学生预习效率，支持课堂深度学习，使课堂内容得到丰富的同时优化数学课堂，进而实现有效的数学教学。

参考文献：

周丽.基于“易加互动”学习平台的小学数学翻转课堂探索与实践[J].新课程，2018（11）：27.