略论新时代背景下幼儿劳动教育的有效策略

李军

幼儿教育是学校教育的重要组成部分，它对幼儿的后续发展起着重要的作用。新时代背景下，幼儿园教育要重视“五育并举”的教育策略，重点开展好劳动教育，培养出德智体美劳全面发展的人才。幼儿养成教育要从学前教育开始抓起，由于种种，许多幼儿园却忽视了劳动教育，因此，在新时代背景下，一线幼儿工作者要积极进行劳动教育的实践与思考，发挥劳动教育在幼儿教育中的积极作用，保证幼儿教育的完整和有效。

一、立足时代背景，创新劳动教育的方式

随着时代的发展，社会对人才的需求越来越多样化，人才的培养是一个长期的工程，要重视从幼儿教育抓起，尤其在劳动教育方面更要强化，这就要求一线幼儿教育工作者要加强理论学习，创新劳动教育的方式，开发园本劳动教育课程，丰富劳动教育内容，提高劳动教育实效。

一是培养幼儿参与劳动的兴趣。根据幼儿的心理认知能力，结合他们的学习兴趣，制订符合幼儿成长的劳动教育课程，立足课程内容制订原则，把握从幼儿自身服务到集体服务意识的培养。二是创设多样化的校园劳动活动。通过校园劳动活动，培养幼儿的劳动价值观，帮助他们树立正确的人生观，如开辟“绿色种植园”创造真实的劳动环境，通过感受劳动过程，提高认知能力。三是建立学校和社区合作机制，给幼儿提供参与劳动实践的机会，让他们通过亲身体验，感悟生活的乐趣。

二、培养正确的劳动教育价值观

社会劳动风尚是一个社会文明进步的重要标志，维果斯基说过：“人的认知能力是一种社会行为，个人的信仰都会受到社会的限制，社会对于个人的价值观形成有着重要影响。”因此，在幼儿教育中，要给幼儿创造参与社会生活的机会，从小培养良好的社会风尚。

一是立足于新时代背景，以社会主义核心价值观来熏陶幼儿，让幼儿养成劳动光荣的思想认识，避免受那些不劳而获的社会不良现象的影响，让他们真正参与到社会勞动中，在充满正能量的环境下感受劳动的魅力，为形成良好的社会风尚奠定基础。二是做好快乐劳动教育，避免把劳动作为一种惩罚教育，让劳动教育成为负面教育会影响幼儿参与劳动的积极性。如有些幼儿老师或家长，在孩子犯错时让其打扫卫生，这样就会妨碍幼儿对劳动教育价值的认知。所以在劳动教育中，老师要弘扬劳动教育的价值观，培养幼儿吃苦耐劳的优秀品质。三是构建“三位一体”劳动教育体制，营造良好的劳动教育环境，发挥学校、家庭和社会三方的教育力量，形成劳动教育的合力，真正让劳动教育产生实效。

三、提升劳动教育教师的专业素养

新课改的深入推进，对于教师的专业化要求越来越高。以往的幼儿教育多是由一些非专业老师来承担，随着学前教育受到重视，教师队伍素质建设成为质量保证的前提，为使幼儿劳动教育的质量不受影响，就必须从抓幼师队伍建设开始。

一是提高劳动教育教师的地位，让他们和其他学科老师一样享有平等的权利和地位，以调动他们工作的积极性。以往对幼儿劳动教育教师都有一种偏见，认为他们就是照看孩子玩儿的工作人员，对劳动教育教师定位不准确，这直接影响了劳动教育的成效。二是要提升劳动教育课程的地位。幼儿劳动教育课程有重要的价值体现。传统的劳动教育课程被边缘化，得不到重视。新课标背景下，要提高幼儿劳动教育课程育人价值的认识，构建劳动教育课程体系，设计劳动教育目标，只有这样劳动教育才有针对性，才能保证把劳动教育的目标落到实处。三是提高科任老师的专业认知能力。通过专家讲座，观摩交流教学，逐步提高劳动教育教师的思想认识，学习先进的教学理念，创新劳动教育模式，进而提高劳动教育的质量。

四、结语

学前教育是幼儿接受学校教育的开端，它对于幼儿的健康成长有非常积极的作用，这个阶段的教育对于幼儿良好行为习惯的培养、社会意识的形成有重要作用。因此，加强幼儿劳动教育，不但能够让幼儿在劳动实践锻炼过程中获取更多的劳动知识和生活知识，培养他们的社会参与意识和社会适应能力，还可以引导幼儿形成正确的劳动价值观，进而形成良好的人生观。

参考文献：

[1]檀传宝.开展劳动教育必须解决好的三大理论问题[J].人民教育，2019（17）：34-35.

[2]张熙，袁玉芝，李海波.劳动教育的国际经验及其启示[J].教育与管理，2019（4）：56-58.