民间文化教育资源在幼儿园教育领域中的应用

涂静芳

摘  要：随着新型教学理念的不断发展和积极应用，教育领域的相关问题已经受到了社会各界的广泛关注。其中，幼儿园是幼儿锻炼各种思维能力的重要时期，也是幼儿提升各种综合能力的主要阶段。幼儿教师应该深刻感知到肩上所负有的重要责任，及时进行教学方式的革新，将宝贵的教学经验和崭新的民间文化教学理念进行有机融合，让幼儿在学习各项知识的时候能够具有更加深刻的印象，幼儿在领悟文化内涵的时候也能够拥有更加深刻的印象。尤其是具有民间文化的地区，相关教师更加应该积极利用文化内涵深植到每个幼儿的心中，让幼儿能够在启蒙教育阶段就建立起完善的思想观念，幼儿的各项综合能力也可以借此机会得到显著提升。

关键词：民间文化;幼儿教育;莆田文化

【中图分类号】G610       【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2021）16-0069-02

The Application of Folk Culture Educational Resources in the Field of Kindergarten Education

TU Jingfang  （Yifu experimental kindergarten，Chengxiang District，Putian City，Fujian Province，China）

【Abstract】 With the continuous development and active application of new teaching concepts，related issues in the education field have received extensive attention from all walks of life. Among them，kindergarten is an important period for children to exercise various thinking abilities，and it is also the main stage for children to improve various comprehensive abilities. Kindergarten teachers should have a deep sense of the important responsibilities on their shoulders，promptly carry out reforms in teaching methods，and organically integrate valuable teaching experience with brand-new folk culture teaching concepts，so that children can have more knowledge when learning various knowledge. Deep impression，children can also have a deeper impression when they comprehend cultural connotation. Especially in areas with folk culture，relevant teachers should actively use cultural connotations to be deeply embedded in the hearts of every child，so that children can establish a sound ideology at the stage of enlightenment education，and childrens comprehensive abilities can also be used The opportunity is significantly improved.

【Keywords】Folk culture;Early childhood education;Putian culture

幼兒阶段的教育工作本身具有极强的综合性，教师在教授幼儿的时候需要进行多方面的思考，只有这样，幼儿在学习各种知识的时候才能够拥有更加深刻的印象，幼儿能够在民间文化的熏陶中受到心灵上的滋养，幼儿的心智能够逐步走向成熟。其中，莆田文化本身具有很强的魅力，并且具有浓郁的民间色彩。当地幼儿教师在制定教学计划的时候需要积极应用民间文化资源，让幼儿可以在良好的教学氛围中享受到更加优质的教学体验。在这样的教学环境中，幼儿领悟文化内涵的能力将会更加强劲，幼儿在今后的生活中也会积极利用自己的智慧理解文化内涵，莆田文化的传承也会更加顺利。本文对现阶段幼儿民间文化教育工作进行了分析和总结。并提出一些切实可行的教育方案，旨在帮助更多幼儿教师在制定教学方案的时候能够有更加多元化的教学方案，让幼儿能够在更加先进的教学环境中体会到莆田文化的重要价值，并且能够在这种文化的影响下建立正确三观。教师在应用文化教学资源前还需要和本班幼儿进行深层次交流，这样才可以创造出更加优质的文化教学活动，让寓教于乐的思想观念更好地融合到幼儿教育环节。

1.民间文化融合到幼儿园教育领域的意义

（1）充实幼儿园教育工作内容

具备地方特色的民间文化可以极大程度地改善幼儿园的传统教育模式，将民间文化融合在幼儿园的教学活动中不仅能够拓宽教育资源广度，而且还能够创新优化有关教育教学活动，使得幼儿园教育内容更加具备地方特色，切实有效地促进幼儿的深层次成长与发展。

（2）锻炼幼儿的动手实操能力

幼儿教育应该贴合幼儿身心健康发展的规律，知识固然是不可缺少的，但是动手操作能力却也不容忽视。通过将民间文化融合在幼儿园教育领域，可以极大程度地满足幼儿的实践操作能力成长需要，新奇、好玩的民间文化艺术能够促使幼儿自主地融入到学习活动中，为其深度成长提供铺垫。

（3）有助于民间文化良好传承

民间文化的传承需要从娃娃抓起，从幼儿园教育中渗透民间文化可以为民间文化的传承发展提供更为良好的铺垫，促进幼儿的深度成长与发展，促使幼儿在活动中感悟民间文化、领略民间文化、触摸民间文化。民间文化资源对地方传统文化的传承和发展来讲，意义非凡，将其有效地融合在幼儿教育活动中可以帮助幼儿园打造更为丰富、更具个性化特征的教育体系，满足幼儿园教育的长远建设需要。促进中华传统文化的伟大复兴，培养出更多的优秀人才。

（4）幼儿的心智可以更加成熟

民间文化通常具备丰富的地方特色，通过相关活动不仅能够丰富幼儿的审美体验，而且还能促使幼儿感受到民间文化的曼妙之处，进而提升其审美认知能力以及审美意识高度，促使其体验成功的乐趣，形成良好的团队精神，这对幼儿心智成长来讲，意义非凡。让幼儿能够在成长的道路上享受到更加优质的学习体验，幼儿可以对于学习民间文化具备更加浓厚的兴趣。

2.将莆仙文化融合到幼儿教育工作的途径

（1）利用捡拾贝壳活动提升幼儿艺术鉴赏力

教师在制定教学计划的时候一定要进行多层次的思考，教师需要意识到幼儿的教学环境不局限于学校课堂，而是可以拓展到更加广阔的天地间。让幼儿能够真切接触到民间文化最真实的状态，幼儿对于民间文化原本抽象化的印象能够具有具象化的形态的，幼儿在今后的学习生活中也能够对民间文化具有更加强烈的探究心理。同时，幼儿本来就具备活泼好动的性格，在领悟任何文化知识的时候应该参与到具有趣味性的活动游戏中。在这样的游戏环节中，幼儿能够在不知不觉中领悟到民间文化的深刻内涵，在寓教于乐的环境下幼儿对于探究民间文化层次也会具备更为强烈的兴趣。为此，莆田地区的幼儿教师可以积极利用当地湄洲岛景区作为传播民间文化的良好平台，根据幼儿的兴趣爱好选择最为适合的游戏活动，让幼儿能够在这样的游戏活动中具备优秀的文化艺术品鉴赏能力，幼儿对于民间艺术的美学知识也可以具备更加深刻的印象。为此，教师可以积极组织幼儿到湄洲岛参与捡拾贝壳的活动，并且要求将捡到的贝壳制作成为艺术作品，作品需要彰显出莆田文化的深厚底蕴。众所周知，莆田地区最为有名的民间文化就是妈祖文化，相传湄洲岛也是妈祖诞生的地方。因此，利用湄洲岛当地的贝壳资源制作妈祖服饰上的装饰品，或者是组织幼儿根据自己对妈祖文化的理解制作相关的发簪装饰品都是极富有意义的教学活动。在这样的民间文化活动中，幼儿可以充分开阔自己的艺术思维方式，通过自己的双手制作出彰显自己艺术品味的作品，幼儿心目中会具有强烈自豪感，也会积极利用自己的假期时间了解更多的妈祖文化内容，幼儿也能够借此机会养成主动学习的良好习惯。所以，教师在制定教学计划的时候需要制定更为精细化的计划。这样才可以让幼儿的成长过程更加富有意义，让幼儿能够在民间文化的滋养下具有良好的美学素养。

（2）利用渔网编织活动完善幼儿的动手技能

编织活动的制定对于提升幼儿的动手综合能力也是极为重要的组成部分。再加上编织工作本身便是湄洲岛领域的传统艺能，其中蕴含着大量莆田人民的智慧。所以，相关幼儿教师在制定教学计划的时候也需要考虑组织幼儿参与到渔网编织环节中。这种劳作课程在幼儿的成长道路上是极为重要的组成部分。幼儿教师一定要具备长远的教学眼光，让幼儿在成长的过程中可以体会到劳动人民的辛苦，也可以让幼儿在劳作活动中充分领悟到劳动的快乐。这对于幼儿的成长而言是受益终身的，幼儿在今后的日常生活中也可以利用自己的双手解决各种问题。幼儿在这样的教学环境中还能够受到良好的德育教育，并且可以掌握一种新型的工作技能。再加上手工制作方面的活动还能够让幼儿的动手实操能力获得提升。为此，教师需要积极组织幼儿参与到相关活动中。教师需要提前为幼儿准备好教具，并且需要提前为幼儿讲解好制作流程。更加重要的是，教师需要将其中的劳动文化精神进行阐释，让幼儿可以了解到渔网编织工作在以往的生活环境中是极为重要的。这样，幼儿在制作渔网的时候在内心深处能够具有一種强烈的使命感。随后，教师在制定教学活动的时候需要全程紧跟幼儿，这样能够更好地指导幼儿，幼儿在制作渔网的时候可以更加顺利。幼儿的动手技能可以借此机会得到显著提升，幼儿的综合素养可以借此机会得到提升。

（3）利用装扮湄洲岛活动提升幼儿的环保意识

幼儿教师在为幼儿贯彻民间文化的时候应该进行多方面的考量，不仅需要让幼儿了解到民间文化中的核心内涵，还应该让幼儿在民间文化活动中了解到环保理念的重要价值。所以，教师在制定教学计划的时候一定要充分利用当地的人文景观完成教学活动，让幼儿可以在成长的过程中建立正确的价值观念。湄洲岛是风景秀美的小岛，海边环境需要当地居民的维护。只有这样才能够让景观时刻保持最为和谐的状态，民间文化的传承也会在良好的环境中变得更加顺利。所以，教师在制定教学计划的时候需要考虑从根本上提升幼儿的环保意识。因此，教师应该组织幼儿到湄洲岛景区进行观察，察觉到景观中的不文明现象。同时，教师需要让幼儿考虑，应该进行何种活动才可以让自然环境更加美丽。为此，教师应该引导幼儿制作环保相关的警示牌，或者让幼儿及时拾起掉落在景区的垃圾。只有这样，才能够让幼儿了解到环境保护的重要价值，幼儿也能够深刻意识到自己所肩负的社会责任感。幼儿的心智能够借此机会。为了，可以让幼儿对民间文化具有更加深刻的印象，教师还可以积极组织幼儿根据各种活动的体验排演小型话剧，让幼儿可以对相关活动具备更加深刻的印象。另外，在组织此项活动的时候还需要将妈祖文化的深刻内涵融合其中，让幼儿对于民间文化也可以具备更加深刻的理解。所以，幼儿教师在今后的教学环境中还能够进行多方面的思考，让幼儿可以在学习文化知识的同时能够了解到民间文化的重要性。幼儿也能够拥有璀璨的发展前景。幼儿可以在这样的教学环境中拥有更加成熟的心智。

综上所述，幼儿教师在制定教学计划的时候一定要紧跟时代的发展趋势，及时进行教学理念的革新，采用多元化的教学活动重新塑造自己的教学环境，让幼儿在启蒙教育阶段不仅能够对基本常识具有深刻的印象、可以独立解决生活中的各种简单问题，更重要的是给予幼儿足够的精神食粮，让幼儿可以对民间文化具有浓厚的探究欲望，幼儿可以在潜移默化中将传统文化的深刻内涵传承下来，幼儿的成长也会更加顺利，在今后的学习道路上可以在文化内涵的指引下完成家教师布置的教学任务，在实际生活中能够用更加长远和完善的眼光看待周边事物。 幼儿可以在莆田文化的影响下拥有长远的发展前景。

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