翻转课堂在大学英语语法教学中的运用

于晓红

◆摘  要：在英语课堂上，学生应提高个人主动探索知识的能力，教师需要采用科学的教学方法来发挥学生的主体地位。因此，现阶段各个高校将翻转课堂教学模式渗透到英语课堂，帮助学生具备主动学习的能力，为提高学生的学习效率，积极运用现代教学模式。本文指出翻转课堂教学方式所具有的特征，进而阐明在教学中使用此类教学模式的主要途徑，通过得出的具体措施，体现学生积极探索知识对个人发展的积极意义，进一步突出学生自主思考问题的重要性。

◆关键词：翻转课堂;应用途径;大学英语;语法板块

英语是一门重要的功课，从小学阶段正式学习，到了大学阶段则主要发展个人灵活应用英语理论知识的能力。因此，作为一名英语教师，需要将枯燥的课堂变为高效的学习平台，将翻转课堂模式充分地应用于英语教学活动中，让学生在掌握英语理论知识中，实现个人英语文化素养的提升。

一、翻转课堂模式的特点

由于教师在英语语法教学过程中，存在照本宣科的现象，进而让学生树立了一种错误的学习观念：认为学习英语是一项枯燥的任务，只要牢牢记住英语理论知识，就可以达到学好英语的目标。并且，使他们产生唯分数论的学习态度，慢慢地会失去学习英语的积极性。在应试教育中，教学的目标不应只是提升学生的学业成绩，需要重视学生发展英语文化素养的过程。我们了解到，近年来各个高校在运用翻转课堂教学模式时，呈现出高效的应用水平，在英语语法教育教学过程中，教师更加认可翻转课堂是适用于培养学生全面发展的教学模式。

第一，翻转课堂教学模式阐明了学生需要课前掌握应用英语语法知识的能力。在学生学习语法中要积极调动其思维的活跃度，不拘泥于固定的思考模式，将自己的语法学习与应用能力发展到更好的水平。当谈论到翻转课堂教学模式的价值时，教师主要强调了英语教学并不是停步于学生学习到众多的语法理论知识。学生需要在教师提供的多种英语教学资源支持下，增强个人灵活运用语法理论知识的能力，使得在语法知识答题中形成新颖的思考方式，避免个人具有呆板的思维逻辑能力。第二，教师在大学英语语法教学中，通过实现翻转课堂教学模式，关注学生对英语语法知识的整体应用能力，引导学生在反复的语法练习过程中，回顾所掌握思考问题的角度，摆脱一贯的语法知识学习模式。让学生在课前就具备初步理解语法知识的过程，能够在课堂中及时地反馈问题，勤于思考语法知识的应用方式，最终具备全面地掌握英语语法的学习效果，真正地达到理论与实际应用能力的共同进步。

二、翻转课堂模式的应用途径

（一）教师的专业技能

一堂英语课在传授语法理论知识的同时，教师应重点将学生自主学习与教师讲授知识的过程相互结合，让英语教学活动可以有效地提高学生的学习能力，进一步启发他们主动学习。

在应用翻转课堂教学模式中，教师需要具备专业的网络使用技能，为学生提供多种的英语语法学习资源。第一，要把翻转课堂模式渗透到语法理论知识教学中，教师需要从网络科技设备中发掘提升学生学习效率的资源，帮助学生在学习语法知识中，收获到丰富的学习资源，从而能够有效地掌握基础语法知识。第二，在结合学生的个体发展情况的基础上，准备相应的英语学习资源，教师只有勤于思考翻转课堂教学的各种应用途径，积极贯彻实施因材施教的理念，才能帮助学生在课下学习生活中拓展语法知识层面，进行有针对性的翻转课堂教学活动。这些主要是为了提高英语语法教学活动的吸引力，让一堂课不只是局限于英语知识的获取，也让学生感受到英语课程将对个人自主学习能力起到提升的作用。

（二）发挥学生的主体地位

当学生具备主动学习的态度时，才有利于教师进行一系列的教学活动。第一，教师在实现翻转课堂教学模式时，应该主要培养学生积极学习语法知识的自主性，不应过分关注学生成绩的高低。通过重点培养学生的积极主动学习能力，才可以提高学生探索知识的兴趣度，更加愿意成为课堂的参与者，最终让学生从课下学习顺利地过渡到课上知识探索环节，认识到收获知识是一个丰富自我的过程。第二，学生通过接受翻转课堂教育教学理念，在主动地提出和解决问题方面，保持自主性的发展特点，最终得到优异的成绩和实现自身的全面发展。所以说，教师应重视学生积极主动学习所带来的积极作用，并且引导学生具有高效的学习策略，逐步增强学习语法的理论知识水平。

发挥学生的主体地位意味着教师在翻转课堂教学中，引导学生在汲取语法理论知识的基础上，认识到这一类教学模式所具有的提升学生语法应用能力的特点。教师通过提升学生课下学习的自主性，将加强英语教育教学的效果和质量，为学生学习英语知识产生引导意义，最终让学生更加顺利地参与课堂的自主思考和实践环节中。

三、结语

本文通过阐述翻转课堂教学模式的重要价值，主要探讨了两种有效的应用途径。翻转课堂教学模式将引领学生从课下学习语法知识过渡到课堂上思考和探究问题环节，能够让学生在学习理论知识的前提下，明白个人掌握知识的程度，有针对性地提升个人的不足之处，夯实语法理论知识水平。并且，当翻转课堂教学方式走进英语课堂中，学生会增强学习语法知识的效率，充分利用教师所提供的多种学习资源，达到英语文化素养的提升。所以说，翻转课堂教学模式将始终积极地引导学生灵活应用语法知识，促进学生参与到课堂深入思考的环节中，最终更好地发展其综合学习能力。

参考文献

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