提高中职学生数学教学浅析

李建新

◆摘  要：中职学校的学生之所以相对成绩较差，与其自身自控力和学习习惯都有着很大的关系，这与普高无法比的，再则就是數学本身也是一门枯燥无谓的学科，思维性、逻辑性较强，学生对数学知识的接受能力较低，甚至学习没有兴趣。要想学生学好数学，并且提高教学质量，这就要求数学老师认真研究教材外还要研究学生，并运用一定的教学方法，才会取的良好的教学效果，本文就本人从事多年教学经验与大家分享。

◆关键词：中职;数学教学;方法

一、中职数学教学现状

1.学生基本情况

中职学生大多是初中学习成绩较差，或者高考失利的学生，要不就是无处安放的社会“小人”，务工不行，在家找事等所谓的“坏”孩子，这些学生组成的职校生源，当然是五花八门，素质肯定参差不齐，学习更是不宜档次，但是肯定都有不爱学习的基本特征，要不上课睡觉或者大喊做乱，总而言之不让老师省心，是属于那种较为头疼的学生。偶有个别程度较好的也会被深深影响而滞后或者甘心堕落。面对如此的学生作为老师应如何应付，如何调整心态，教好学生呢？老师又会采取哪些措施进行整顿呢都是一系列的问题。

2.老师自身素质

作为老师应首先自身过硬的基础知识，尽管不一定学生会难倒，但一定要做到有备无患，其实主要表现在如下几个方面：一是传统教学思想未能及时转变，仍旧是老师为主打课堂，教学方法比较落后。二是学生数学兴趣不够浓，主动学习意识差。三是知识枯燥无味，缺乏相对社会实践。四是学生成绩差、学不会、方法不当辅导不够尽心。从而使教师的教学情绪也受到影响。

3.学校方面

对于中职学校的成绩相对不考学来讲，不为注重，这与学校的办学方向有关，对于数学成绩的不注重是主要学校的性质而言的。有些地方的职业学校主要培养就业人员，对于升学不注重，继而内部学科成绩不在受影响，尤其数学成绩，只要或有初中水平即可了。主要技能培训和考证等为主等方向性问题。

4.数学知识深度问题

中职学生的培养目标不应该和高中学生那样，在知识的深度上必须把握适当的度。中职教育，主要是为社会及企业输送技能型人才，对数学的要求也仅仅是够用为止。因此对于数的教育应以简单实用为主，并且学生也感觉没那么难也愿意学，但是数学知识具有比较系统的，各知识点并不是孤立存在的，一个公式、一个概念都是在前面知识的基础上学习的，基本上就是一环一环的，如果对于数学公式和概念没能融会贯通，那几乎也没学的必要了，后面的问题会越拖越大，导致一团糟。所以职校的数学知识必须的浅，因为程度的差异导致的结果也是不一样的。

二、改变中职数学教学问题措施

1.培养学生数学兴趣性

关于培养学生对数学的兴趣，相信每个老师都有自己的一套方法，有点运用数学故事启发，有数学科学案例影响，更有与生活相关结合的生活故事。进而数学在真实的生活过程中了解到数学的重要性，数学在生活中的应用价值，数学知识无处不在，学不好数学，连简单的生活都会有巨大的阻碍或者授人以柄成为笑话教育学生学好数学等等。

2.改善教法与学习方法

对于数学如用原来传统教学方法，较为枯燥无味，时间长了反而反感，学生被动状态接受知识，还是自己不喜欢的专业，继而导致无兴趣，甚至厌学。任课教师就必须想办法让学生感兴趣，或者采取新式方法，一次几学生对数学知识的兴趣，比如利用现实存在的生活实例，生活教学法以及引导教学法等等另外学习方法也是很重要，理解记忆法对于书来讲较为合适，其他什么死记硬背法或者什么的也要看科目了，对于每个学生的方法不一，老师也是领进门了。

3.加强思想教育，增强自信心。

对于数学很多人认为很难，或者没有基础学习赶上来很难，的确也有一定的道理，但是也不是一点也没有可能，只不过知识深浅罢了，因此要树立信心，尤其教育学生自信，能够学好、学会并不一定比普高学生差很多，一定能考上好的学校，甚至比普高更有前途等等思想教育。从内心对于数学克服所谓恐惧心理，继而增强学生的学习动力，灌输世上无难事，只要肯登攀的上进思想动力。

4.利用多媒体教学提高进行效果

随着现代化教育设备的引进，越来越多的学生对此很感兴趣或者理解性更强，以方便老师学生更为直观的教学学习和总结，大大提高教学效果和学生学习效率，另外手机以及移动设备网络的普及运用，学生也是很方便的查阅各种疑问，老师也可随时随地布置作业，交流询问，以便更方便的关注学生学习情况。

5.强化训练，做好心理辅导与指导

针对学生不同情况，采取不同的辅导方式，有的采取启发式，有的采取指导式，有的个别辅导，让他们在较短时间内，掌握基础知识，特别对学生来讲因个体差异而定，再则教师应加强与学生感情的交流，增进与学生的友谊，做学生的知心朋友，使学生对老师有较强的信任感、友好感、亲近感，那么学生自然会喜爱你所教的数学学科。就可有“尊其师，信其道”的效果，在数学教学中，因材施教、因人而异，根据不同情况给予正确的学习方法指导，介绍有效的学习经验，让学生会思考，善于思考，养成自学习惯，培养自学能力。因此在课外辅导时要多启发培养学生的自学能力。

三、结语

综上所述，职校数学的教学，一方面要与时俱进利用先进的教育设备和新式方法，不断创新，让学生对数学产生兴趣，进而更好的学习数学和提高学成绩，再则从学校到教师应给与现实宽松有效的数学学习环境，并且教导学生明白学习数学的意义，多联系社会实践和体验生活中的数学乐趣，从而达到职校数学教学目的和效率的提高。