高中数学平面向量教学中学生思维能力的培养探讨

孙艳秋

◆摘  要：高中时期的学生学习压力大、学习时间紧，而数学作为课程中的重点，需要教师被不断探索符合学生学习习惯的路径，平面向量是高中数学的基础环节，直接关系到学生的数学成绩，而平面向量本身具有很多独特的特点，需要学生具备一定的抽象理解能力和推理分析能力。本文针对当前高中生的数学教育特点进行分析，探讨数学平面向量的对称性学习策略，意在为教师提供更多的教学角度。

◆关键词：高中数学;平面向量;思维能力;教学创新

平面向量在高中数学中占有较大比例，很多学生在此环节学习过程中感觉比较吃力，这是因为平面向量本身具有一定的抽象性，学生如果没有较好的空间立体感，那么理解起来会非常困难，因此教师要注重平面向量教学的特点，帮助学生构建完具有整性、立体性的平面向量图象，把握平面向量变化规律，才能促进学生的学习效率提升。

一、培养高中生数学平面向量思维的价值

我国在很长的一段历史时期内，都采用应试教育模式，而传统的高中数学教学形式往往抑制了学生的想象力和创造性思维，只针对学生的学习成绩进行重点培养，而高中课堂上注重学生平面向量思维的培养，可以让学生更加具有启发性，同时在学生学习数学过程中，也能养成良好的学习习惯，培养学生的独立思考能力，尤其对于实际性问题有更好的思考能力、探索能力及解决能力。现代人才竞争都日益长激烈，而人才则是所有竞争的主体人才的综合素养间接上决定了国家或地区的未来发展能力，所以说从长远角度来看社会对于人才的需求更加多元化，传统的高中数学教学方式根本不能满足未来的社会发展形式，只有注重学生的综合能力培养，才能够为我国的全面建设发展做好人才储备。在平面向量教学实践中，学生的思维能力还能帮助学生拓展自身的知识维度，对于培养学生的数学综合能力也具有深远意义。

二、高中数学平面向量知识的特点分析

在高中数学教学实践中，学生需要充分了解平面向量的多样性，教师还要注重引导学生了解平面向量的其他特性，将平面向量的多种特性架起沟通桥梁，这样才能让平面向量问题更好的解决。只要将已知条件进行有效结合，然后将平面向量进行化简，就可以找到相应的问题答案，在正弦向量和正切平面向量教学过程中，要结合相应的知识特点，有针对性地选取平面向量教育策略，将相关正弦向量和正切平面向量知识进行有效区分和渗透，提高学生理解与认知能力。教师要着重培养学生对于平面向量变化的灵活性解题方式，这也是学生在今后高考中取得高分成绩的重要举措。

三、数学教学中培养高中生创造性思维能力策略探析

（一）树立明确的平面向量教学目标

在高中数学平面向量教学实践中，好的教学方略必须有明确的教学目标作为培养学生的创造性思维，就需要教师针对学生的年龄特点以及学习特征展开针对性的探究，并根据学生的实际情况为学生制定详细的学习计划，同时还要帮助学生养成良好的习惯，杜绝传统的教学方式与方法，更大程度上基于学生的兴趣爱好开展教学。建议教师在前期阶段将平面向量知识与学生身边所熟悉的事物相结合，激发学生的学习兴趣，让学生的思维沉浸在教师所创造的课堂环境当中，同时减少理论性的说教，更多的让学生进行交流讨论给学生一定的思考空间和时间。同时也要在学生练习过程中找出学生的不足，并鼓励学生运用自己的思路进行解题，以此完成学生的平面向思维构建。

（二）开展平面向量疑问反思

高中阶段学生的学习压力大，课程安排满时间紧和同时还面对着高考的压力，因此很多学生的学习效率并不高，同时受到心理压力影响，对于数学甚至产生过厌学情绪，但是数学的教育不能只利用课堂内时间，而是要充分发掘和利用学生的课后时间。针对这种情况教师应该开展平面向量教学疑问反思，根据当前的教学方法，以及学生的学习状况进行自我疑问细化教学细节和教学模式，注重学生学习状态的稳定，然后再寻找可利用的学生课余时间。高中数学平面向量教学形式当中，教师应该进行教学形式反思，杜绝传统教育当中的弊病，强调问题的深度思考，以此提高学生的数学创造性思维以及逻辑推理能力的提升。一般情况下教师在某节课程的基础内容讲解完，就会针对其中的公式进行反复变化练习，虽然在一定程度上教学具有灵活性，但是对于学生的思维能力却难以达到提升的目的，建议教师的教学过程中，应该注重学生的教育引导工作，在一些经典题型上让学生自主分析自主探索。例如在“平面向量”相关的课程教学中，教师应该先为学生播放有关视频，可以根据学生的爱好进行选择，让学生沉浸在课堂氛围当中，激发学生的学习热情，继而在提出相关问题，让学生描述其篮球的运动轨迹，通过这样的导学可以有效提升课堂氛围，学生的创造性思维。

（三）丰富平面向量教学资源

在开展平面向量教学中，作为学生要具备丰富的知识储备，才能在学习中取得优异的成绩，所以在平面向量教学中，高中生的学习只停留在课本教材中是远远不够的，要充分发挥信息技术的优势，借助信息技术开拓学生学习思维，让学生学习到更多更新的知识，这样可以有效拓展学生的视野、学习思维能力，教会学生用发展的眼光看待问题，进而得到更加全面的答案。高中数学教师在利用信息技术丰富教学资源时要时刻注意将教学资源的难度控制在学生能够接受的程度，确保学生可以合理接受充分掌握这些知识，这样的教学模式极具创新意识，具有良好的教学意义，可以有效提高学生的学习水平。教师在此期间要对学生进行适度引导学生对比课本内外的知识，发现它们之间的关联性和规律，引导学生对其进行归纳和总结，这样可以锻炼学生的综合实力，培养学生的平面向量思维。

四、结语

综上所述，数学是高中阶段的重点课程，平面向量知识具有一定的实用性，教师要摒弃传统的教学思想，注重培养学生创造性思维，为学生奠定好未来发展的基础，注重学生全面能力的提升。

参考文献

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