分析高中思想政治教学中学生核心素养的培养

鄢梅

◆摘  要：在高中思想政治教学课堂，教师通过培养学生核心素养，提高了学生政治学习效率，利于加强学生综合素质。因此，在开展思想政治教学研究过程，教师应结合学生学习情况，科学的进行教学设计，从而创新教学形式，有效的提高课堂教学水平，从而为学生学习能力以及综合素养提高奠定基础。

◆关键词：高中;思想政治;核心素养

新时期，随着思想政治教学改革深入开展，在高中思想政治教学课堂，教师通过有效的开展思想政治教学研究，提高了思想政治教学有效性，利于构建更加高效的思想政治课堂。本文基于核心素养培养背景下，探索了高中政治高效课堂构建的途径，希望分析能加强学生核心素养，从而为学生良好品质形成提供有效助力。

1创设政治情境，实现政治认同

高中思想政治教学的整个过程中，政治也需要创设情境，学生才能在课堂体会到情感，从而在政治情感得以满足的基础上，创设政治情境的目标。而学生的政治情感体验若能完全获得满足，对于政治就会自然有认同感，但是在政治情境创设的时候，以下方面还需要注意。第一，关于情境素材的选择方面，必须遵循时代与生活的统一性，注重方向的有效引领，并贴近当前时政状态，将国家方针政策融入进来。第二，融入与学生生活有关系的例子，让情境更容易引起学生的内心共鸣。第三，由教师全程来作引导，并且要保持同学生的统一，所以应该转变角色，扮演好引导者，合作者的身份，进而营造和谐平等的课堂氛围，同时，教师在教学的过程中还要尊重学生的主体性地位，有效引导学生在情境创设中体验政治生活，以此达到政治认同的良好效果。

关于中国走进国际社会的讲解，教师应该充分了解国际组织的地位以及其中的作用。上课以前先要设计有关的资料，再通过课堂导入习近平总书记的重要讲话内容，从而充分体现出国家综合实力在提高，帮学生树立民族自信心，以此让政治情感得以深化。

2引入情感体验教学，培养学生核心素养意识

以往思想政治教学，需要在教学的方式上加以不断转变，不断调动学生学习的积极性，从而全面创新教学形式，让学生综合素养得到提高。第一，教学的过程中，将情感体验教学合理融入进来，促使学生在素养提高中形成法治观念和法制意识。比如，进行教授《个人收入的分配》时，作为教师可以引导学生参与个人家庭收入调查，创设不一样的情境，以此激发学生学习的兴趣，充分锻炼学生的语言表达能力，接近和学生，家长以及社会的距离，进而引发学生共鸣的同时，促进教学效果的不断提高，对教学目标的完成也会很有帮助。第二，教师还可以带学生参加模拟政治活动，让学生能够在生活里将政治观念实践下去，从而让思想政治素养得以形成。第三，教师还可为学生寻找教学视频资源，让学生能够在看后写出观后感，并在课堂上将观后的感受公开分享出来，从而全面提高学生的思维水平，在心中产生道德意识，从而让教学的目标得以更好的实现。

3积极开展活动型教学，丰富学生综合知识

学生思维能力，文化素养、学习能力，以及表达能力的全面培养都是核心素养理念所倡导的主要内容。高中思想政治教学当中，学生核心素养的培养能够促进学生形成政治素养，对构建综合强国具有重要性的作用。第一，高中思想政治教学的过程中，教师可以为学生开展多样化的教学活动，不断丰富学生的综合知识，切实提高学生对学习的兴趣。第二，利用教学活动让学习意识不断形成，将思想政治素养理念深入贯彻进来，全面提高政治性精神。活动教学不只是开展校外社会实践，而且还要围绕课堂教学内容，在课堂上帮助学生探究合作学习的观点，一方面有利于学生表达能力的提高，另一方面对学生辩证思维能力的培养有利，从而为学生核心素养的形成创造良好的机会。

4增设环节，让学生关注社会时事

当前，思想政治教材当中的内容有很多不足之处，有的更新比较慢，案例内容陈旧不够新颖，从时代发展角度而言没有典型意义。第一，我们身边每天都会上演不同的故事，这些都是有新鲜真实性的案例，完全可以作为教学工作的資源，并把资源同思想政治学科，同学生的实际生活进行有效的联系。第二，教师在新课程改革的基础上，应该明白教学不是为学生掌握知识，单纯考虑应付考试，而是要让学生合理化的去参与社会活动，从而对社会事件做出详细的分析，并产生辨别是非的能力。第三，学生如果只是学习研读书本上的基础知识，思想就会受到各种限制，所以需要增加课堂讨论的相关环节，让学生作为主讲人，介绍自己找到的社会热门事件，从而对事件发表自己的观点。比如，学生可以针对老人强行占座的事件发表自己内心的观点，分析人们的行为，从而让师生共同参与到课堂的讨论中。总体而言，课堂的讨论环节不能过于随意，要在时间规则范围则会，比如教师可以在课前的10分钟内完成讨论，促使每名学生都能够有机会积极参与进来。进行案例搜集的时候，学生们会比较关注社会时速，在发言中就会不断的提高分析问题，解决问题的能力，其中的益处会很大，更加有利于学生政治核心素养的不断发展。

5结束语

总之，核心素养的培养是高中思想政治教学过程重要的教学任务，教师要结合核心素养内容，科学的进行教学研究，从而创新课堂教学形式，激发学生思想政治学习兴趣，从而为学生核心素养形成提供有效保证。希望通过以上阐述，能进一步加强高中思想政治教学研究能力。

参考文献

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