浅谈如何激发幼儿绘画兴趣与指导策略

古丽米热·木塔里甫

◆摘  要：幼儿绘画是一项有益的活动，它可以提升幼儿自信心，可以培养幼儿的观察力、专注力、想象力、动手能力和手脑协调等多种能力，是幼儿教育中培养综合能力的最好锻炼方式之一。在这其中，激发幼儿对绘画的兴趣是最重要的。教学实践中，可以采用选择幼儿感兴趣的内容、针对幼儿的年龄选择不同方法、讲故事、举办幼儿画展和鼓励式等教学模式以激发幼儿学习绘画的兴趣。

◆关键词：幼儿：绘画兴趣;指导策略

绘画对于幼儿时期多种能力的发展是非常重要的。幼儿的天性是活泼、好动，如果简单按照本书知识按部就班的对他们进行教育，会泯灭幼儿兴趣，限制幼儿的想象力和艺术思维能力，拔苗助长。为此，在幼儿绘画教育中，兴趣的培养是非常重要的。俗话说，兴趣是最好的老师。通过激发兴趣，幼儿可以自主的进行绘画创作，便被动为主动。由于种种原因，许多幼儿对绘画兴趣不浓厚，或者开始有兴趣，慢慢的兴趣减弱或消失了。通过日常教学和观察，我总结了以下方法可以激发幼儿对绘画的兴趣：

1选择幼儿感兴趣的教学内容

幼儿由于年龄小，认知有限，如果让他们画超出认知范畴的东西，他们会不知道该如何下笔，失去绘画的欲望。所以应该让他们从贴近生活、观察生活入手，先画生活中存在的物品。这样幼儿开始绘画的时候，大脑中有作画的内容，就会下笔有物、跃然纸上。就会让他们想画画，知道画什么，初步激发了绘画的兴趣。在幼儿园日常教学中，经常看到有的教师会自己规定绘画的内容，让幼儿去画，幼儿就乖乖的在纸上按照要求画，这种方式下幼儿虽然看来很认真，其实心中对绘画是没有兴趣的，甚至讨厌画。为此，在教学中，我经常带幼儿到生活中、到户外参加类似公园游玩、钓鱼、搭积木、观察交通等等有主题内容的活动，然后回来后，让幼儿根据观察到的内容进行创作。由于幼儿首先在活动中玩的非常愉快，心中也积累了各种兴奋、惊喜、开心的情绪，急于表达和宣泄，这时候趁热打铁再让他们拿起笔来，不限内容、不限画法的让他们去画，所有幼儿都会高高兴兴的，兴趣满满。

2针对幼儿的年龄选择不同教学方式

幼儿的年龄不同，绘画的兴趣点也不一样，这时候在日常中，就要针对他们的年龄特点去教学。小班的幼儿由于视觉控制肌肉不发达，他们的画都是涂鸦式，显现杂乱无章的线条，颜色也单一，不会转换色彩，对这阶段幼儿教学重点不在于他们画什么，而是要鼓励他们敢拿笔。对小班幼儿采取的教学方式是引导问询式，可以问他们画的是什么，通过他们的语言表达，激发他们心中想象力和画画动作的联系，让他们感觉自己心中想象的东西，已经画出来了，而且自己画的还很好很对，这样，他们就会喜欢绘画了。中班阶段的幼儿，他们的性格特点是活泼好动，喜欢和小伙伴玩耍。在绘画方面他们已经可以凭主观直觉印象画出物体初步的形象了，但是多半是不完整的，不能明确表达出他们的感情和用意。这时候对他们采取主题鲜明、材料和临摹物品多样、合作完成的教学方式可以激发他们的兴趣。在日常教学中，我首先根据绘画内容的不同组织幼儿采取不同的形式，或分组，或个人作画。比如在画我的家，我的玩具等主题时，就让幼儿自己作画，通过幼儿平时的观察，用色大胆，鼓励他们抓住事物的特点作画。在画森林、海洋、天空等主题项目时候，就让他们集体作画。因为这些事物的内容和种类较多，单个幼儿的能力和想象有限，适合团队合作。

3采用讲故事方式

幼儿都喜欢听故事，故事因为符合世界万物均可拟人化的特点，特别适合引入到绘画中。所以我在日常教学中想到把讲故事和绘画相结合，可以激发幼儿兴趣。比如在一次主题《森林运动会》的绘画活动中，我首先讲了一个小动物们参加森林运动会的故事，然后询问小朋友，森林运动会都有哪些小动物参加啊？然后进一步引导，参加的小动物都选择什么项目啊，都是怎么运动的？通过这种方式，让小朋友通过进入故事情景中，再加上充分发挥自己的想象力，创作出了自己的作品，激发了幼儿绘画的兴趣。

4采用鼓励式教学

幼儿因为年龄和生理、心理的原因，特别喜欢表扬和鼓励。在幼儿绘画教学中，要引起特别重视。绘画过程中，要始终给幼儿创造一个轻松愉悦的环境，让幼儿开心的参加。教师要尊重幼儿，充分肯定幼兒的创作过程和绘画成果，因势利导，启发幼儿勤于观察、勤于思考，对幼儿取得的点滴进步都要给予表扬，对幼儿的表达方式和展现画面要积极鼓励，并适当给予奖励，满足幼儿荣誉感，激发幼儿绘画兴趣。

5择机举办幼儿画展

幼儿时期已经具有初步的竞争意识。这时候可以选择适当时机，举办幼儿画展。比如，在春天，我举办《森林运动会》、《班级的大树》等等，夏天举办《池塘的青蛙》、《夏日的天空》等等画展。通过举办画展，鼓励幼儿进行创作，形式不限、绘画工具不限。画展中，组织幼儿对画作进行欣赏、评判，让幼儿自己打分、投票、评选。最终评选出幼儿心中最喜欢的画。通过评选，取得胜利的幼儿万分激动，初步品尝到了成功的喜悦，充满了骄傲和自豪。在最后，我不但对取得优秀成绩的幼儿给予奖励，还对所有参加活动的幼儿都给予了参与奖励，这样，充分激发了所有幼儿的绘画兴趣。

6结语

综上，我在幼儿绘画教育中采用以上方法，在实践中已经取得了比较好的效果，幼儿都表现出对绘画产生了浓厚的兴趣。下一步我还要不断地进行研究和探索。

参考文献

[1]蒋玉芝.幼儿绘画兴趣点滴谈[J].文渊（中学版），2020（05）：575.

[2]陈芳.浅谈如何激发幼儿绘画活动的兴趣[J].情感读本，2019（24）：9.

[3]杨燕章.浅谈如何培养幼儿的绘画兴趣[J].明日，2018（31）：211-211.

[4]张霄.如何提高幼儿绘画兴趣[J].明日风尚，2018（13）：98-98.