自媒体时代对高职院校思想政治教育工作的影响及对应方法

◆摘  要：在网络信息时代，互联网思维的广泛应用对人们的工作学习生活造成很大的影响。而基于网络信息技术新媒体层出不穷，引起了社会各界的关注。高职院校思想政治教育工作已成为高职院校发展的一个最核心问题，对培养大学生价值观、世界观以及人生观具有重要作用。而在网络信息时代，自媒体的蓬勃发展正对高职院校思想政治教育工作造成不可忽视的影响。本文主要阐述分析高职院校思想政治教育因自媒体所受到的消极和积极的双面影响，以及讨论相关工作中切实可行的应对方法。

◆关键词：自媒体;思想政治;教育;影响

一、自媒体时代对高职院校思想政治教育的影响

1.自媒体概念与特点

随着我国媒体的出现、发展和成熟，其传播方式也与报纸、广播、电视、新闻网站等不同区域。独立交叉传播特点决定了其独特的传播理念、价值、渠道和时间，并从传播转向互播，成为自媒体时代的显著特征。随着计算机技术和互联网技术飞速发展，智能手机、平板电脑、微博软件等移动终端技术也在不断升级。自媒体概念和特征发生了巨大变化，产生了一种新的传播形式。媒体是一个普通公民或组织，可随时随地、以任何方式接入网络，并通过现代数字技术将他们与全球知识体系联系起来，提供和分享他们的真实观点、自己的新闻和即时通讯手段。在媒体环境中，很大一部分新闻是由用户自己制作和发布的。他们可选择自己喜欢与他人分享的新闻，直接转发信息，也可据自己的需要改写发布。总之，这些方式都由用户自己决定，这既体现了自发性和自主性，也暴露出专业性的不足。媒体人另一个特点是即时性。因为它是借助于现代网络技术完成的，所以即时性和快速性是传统媒体所不具备的。媒体传播软件可随时看到各种新闻，新闻语言随处可见，呈现出个性化特点。从而其中的新闻创作本身具有鲜明个性，展现媒介时代的个性化特征。而在各类交互平台新媒体存在下，其环境为学生信息交流与沟通提供了便利。

2.思想政治教育的工作模式及现状

以往高职院校思想政治教育教学内容都是用书本和教条来完成的。他们只注重向学生传授理论知识。学生想象力和思维方式常被忽视，创新能力一直没有得到重视。近年来，高校在开展网络思想政治教育时，只是从线下课堂向网络课堂过渡。内容空洞，不符合大学生情感需求。学生的主观能动性没有得到重视，导致网络思想政治教育缺失。学生存在叛逆心理，某些方面会与现在思想政治教育相冲突，从而使预期教学效果难以达到要求。自媒体新特点正在冲击着思想政治教育工作模式，暴露出过去的一些不足和弊端。

3.自媒体对思想政治教育的影响

在积极影响方面，我们发现自媒体具有超越传统媒体所不具备也不可替代的时间及空间局限性的优势。由此利用自媒体对开展思想政治教育，可帮助教育内容进行更快更便捷更广泛的传播。在自媒体时代，高职院校教师可通过网络随时随地对学生进行思想教育，学生可与教师自由互动。在自媒体这个媒介中除了传统以往利用文字、动画等进行教学工作外，还可尝试拓展利用实时视频对学生进行思想政治上的教育。当今时代背景下，高职院校思想政治教育仍要坚持以学生为主体，以人为本，教师要去据学生切身状况需要进行开展教育工作，突破创新传统的单向灌输教育模式。在思想政治教育工作中，学生可向教师表达自己的情感和想法，从而更好地提高教育效率。负面影响，低俗信息泛滥，自媒体因其多样性、自发性等特点，一些低俗信息也开始泛化，我国对网络信息的监控不够严格，使不良信息在自媒体时代遍地开花，这对高职院校思想政治教育产生了很大影响。此外，学校对自媒体的约束力不够强，导致自媒体暴力、色情、设计、写作等信息泛滥，传播迅速，影响很大。太多公共信息使教育更加困难。在自媒体时代，信息传播速度非常快，涉及面非常广，信息量达到了前所未有的高度。目前，在许多高职院校，思想政治教育工作者很难充分利用自媒体技术。一些教育工作者对自媒体并不乐观，持怀疑态度。在工作中，他们缺乏独立工作热情，不愿接受新事物。在开展思想政治教育时，仍采用传统教学模式，改进后的教育内容相对单一，难以满足学生实际需要，缺乏与学生互动和交流。高职学生易迷失在信息多样性中。不同信息对学生人生观和价值观的形成有很大影响，从而增加了思想政治教育難度。高职院校在开展思想政治教育过程中，教学目标应以培养学生正确思想观念为重点，参照社会主义核心价值观，使学生树立积极人生态度，为社会主义现代化建设作出贡献。自媒体时代，学生获取信息的方式更加多样化。然而，自媒体传递的一些信息更具片面性。高职院校学生不能正确引导，无法深刻正确全面解读当下一些具体事件的影响和结果。缺乏专业传媒职业素养的自媒体作者们常大多断章取义，随意发表评论，这点是需人民群众广泛认知到，也是我们在思想政治教育中应着重注意的一点。

二、现今高职院校思想政治教育对自媒体时代的对应方法

第一，建设和维护思想政治教育网站。认真宣传入党的路线、方针、政策，特别是宣传党的好典型。二是思想政治教育工作者要提高运用媒体技术能力，在教学中加以应用，指导学生有效地学习;协调好与传统媒体的关系;网络教育要发挥作用，要利用传统媒体，对人物事迹进行报道，树立正确校园舆论导向，营造良好思想政治教育主阵地。同时，要加强对学生网络使用限制，并要求校园网站聘请专业网络管理员进行维护。对媒体灵活、合理使用，是当代教育工作者须了解和掌握的一种技能。首先，要激发大学生参与思想政治教育网络传播的积极性，使其具有主观参与传播的愿望，提高其思想行为境界，形成“我要传播”的心态。教育者应引导大学生积极参与网络传播，内化和吸收传播内容，理解传播内容内涵和本质。

第二，帮助大学生及时反馈网络传播效果。及时有效的反馈有助于教育主体掌握大学生思想动态和传播效果，并在此基础上制定下一步解决方案，使思想政治教育更有针对性，增强网络传播有效性。在实践活动中，积极组织学生参与相关社会实践活动，使学生了解社会，理解生活，感受积极社会思想文化。

第三，加强大学生思想政治教育的网络沟通能力。培养大学生网络使用能力、信息识别与应用能力、网络操作能力和软硬件知识，进而确立网络传播目标，选择传播方式和内容。实践性教学是教学重要手段。借助媒体，丰富论坛、调查、公众平台等实践教学形式，让学生通过网络提问，回答问题。老师还可评价学生们对网络媒体话题的看法观点，从而指导学生正确使用自媒体，要明辨是非，不能上网接受虚假谣言。大学生对新事物的接受程度很高，他们敢于学习各种新媒体技能，例如各种新媒体信息技术和应用。但当代社会非常复杂，各种新媒体元素越来越交织在一起。尽管高职学生思想活跃，但仍缺乏责任心和勤奋精神。思想政治教育网络传播内容须具有现实性和科学性。思想政治教育须坚持主流意识形态而不是教条指导地位，用马列主义观点、立场和方法解决大学生在学习和生活中遇到的问题，并以此为指导思想。引导学生合理使用自媒体，促进学生自我完善与发展，全面提高学生综合素质。在高职教育中，信息传播也非常重要，应充分利用传播技术，借助互联网的大力发展时代背景下，各大高校内应跟上时代脚步，全面加强校园网络管理，积极为在校学生营造一个绿色健康的网络学习环境。高等职业学校要加强校园网管理，例如可以创建一些有利于提高学生素质的网站，或者推荐一些先进的思想教育网站。同时高等职业学校可以举办专题活动和定期宣传课，带领广大师生正确认識媒体人，树立人生观和价值观。

三、结语

综上所述，自媒体有效地拓展了当代高职院校教师和学生思想政治教育的理论体系和案例，为高校教师和学生思想政治教育提供了有力的工具和方向。潜移默化地提高人们对思想政治教育水平的认识，这是当代思想政治教育的核心目标，具有许多优点。有效的保证在于学生和教师之间方便快捷的沟通。思想政治教育工作者只有通过合理的沟通，才能准确地把握当代高职学生的思想，行为范式，情感导向，进一步把握其成长规律和差异。新型媒体正成为越来越强大的支撑工具，这也将变得更加重要。在未来的思想政治教育中，将会有很多教师将新媒体融入其中。

参考文献

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[3]吕杰，徐静.自媒体时代对高校思想政治教育工作的影响及应对策略].山东青年政治学院学报，2013（02）：72-76.

作者简介

梁艺岚（1992—），女，河南南阳人，汉族，研究生，职称：助教，主要研究方向是马克思主义理论。