高职美术课程在学生审美能力培育中的价值

陈俊羽

◆摘  要：在当前的高职教育中，美育教育的作用越来越明显，培育学生的审美观、审美能力，能够让学生感受生活之美，提升学生的艺术鉴赏能力和感知能力，为学生的长远发展提供支持。文章分析了美术教育对培育学生审美能力的价值，总结具体的审美能力培育方法。

◆关键词：高职美术课程;学生审美能力;培育;方法

在高职院校的育人模式上，需要基于社会需求，培育优秀的高品格人才。美术专业有着悠久历史，其专业具有特殊性，在学习中，学生不仅要掌握文化课内容，还要学习专业美术知识，在高职美术课程教学中，美育是一个必不可缺的重要教育体系，对于人才综合素养的提升具有重要价值。新时期的美术教育目标，除了要让学生掌握专业知识，具备美术综合素养之外，还要有高尚的审美能力。

1美术教育对培育学生审美能力的价值

在新时期的美术教学中，需要关注文化价值、社会经济需求和精神需求，美术课程本身充满创造力和想象力，在实际教学中，要应用特殊的教育方式来陶冶学生艺术情操，使之对人文艺术精华有更多感知，陶冶学生的美育意识。美术学科属于艺术学科的重点内容，对于学生的美术素养也有着较高要求，如果学生缺乏审美能力，那么，仅凭绘画技巧和专业知识，很难创作出优秀作品，在具备审美能力后，学生对艺术的体验、感受都能有较高造诣，可让学生获取更多的艺术享受，不仅对他们的美术专业学习具有重要价值，对于学生的生活也有着积极作用。

2高职美术课程在学生审美能力培育中的价值

2.1尊重差异，进行因材施教

同样的美术作品，在不同学生看来，其审美含义是不同的，每个人的感受不同，情感需求也具有差异。艺术问题并无统一答案，解释非常多，不像理工科一樣有着严格算法，关于艺术的理解，往往是包罗万象的。高职大学生，他们有着明显的个体差异，成长环境不同，经历不同，对于作品的审美感知也有巨大差别，尽管高职美术教育一直倡导尊重学生的客观差异，但是，在具体的落实过程中，效果却不甚理想。要锻炼学生的审美能力，作为教师，要尊重学生之间的个体差异，无论在教学，还是评价上，都要尊重学生的审美喜好和习惯。选择作品时，要具有代表性，在赏析作品时，教师不能应用过于直接、主观的语言，如：某艺术家的作品不如某艺术家，教师所做的就是对作品内容进行直观讲解，讲出其独特之处和不足，再引导学生主动发表意见和看法。对于学生的审美评价，教师也要通盘考虑，既要肯定其优点，也要提出问题。

2.2培育思维，提高审美能力

形象思维能力的培育对于学生审美能力的提升也具有重要价值，当学生具备了良好的形象思维能力之后，即可对美术作品和外在世界做出正确认知和判判断，直观掌握事物本质，也促使他们愿意用更多精力和时间参与到美术学习中，感受生活中的美好。在美术作品教学中，不应当简单为学生复原作品本身，而是要将作品背后的审美情趣、作者的思想领悟以及人生阅历相结合，让学生一起来评价作品的艺术价值。在实际教学中，教师还要应用现代化教学手段，丰富教育资源，选择具有代表性的作品，为学生进行直观、全方位的呈现，根据学生的知识存量、生活经验丰富他们的内心情感，使学生在学习和欣赏作品的过程中，实现对美的追求，达到审美能力、审美价值的提升目的。

2.3创新实践，表达审美感受

学生的审美感受、审美创造力都可以利用绘画实践来激发和表达，在绘画实践过程中，也能够显著提高学生的审美能力。绘画本身就是一个非常复杂的过程，需要调动起想象、情绪和心境，相较而言，高职学生的美术功底参差不齐，审美能力还有待提升，而学校的美术教学时间比较紧迫，在具体的教学过程中，要鼓励学生主动参与绘画实践，将自身的联想、情感与景物相融合，应用已掌握的审美技巧和方式来萃取绘画对象，展现出其中的精神思想和内部特征，通过这一方式，能让作品更有生命力。考虑到学生之间的个体差异，他们对于美的理解是不同的，在美术教学中，教师不能将自身的思想强加给学生，而是要为学生营造出愉快的审美学习氛围，让他们可以根据自身的特点来展现审美特质，鼓励学生自由创作，积极创新，用独具一格的风格来呈现审美感受。

2.4关注细节，提高创作能力

细节决定成败，在美术学习中，也是如此。高职美术教学中，要注意锻炼学生的创作能力和观察细节能力，细节的表现往往会决定作品成败，关注细节，可以让作品栩栩如生，充满吸引力。在教学中，要引导学生主动观察，在掌握描写对象的全貌基础上进行创作，抓住其中的细节，如角度、光影、质地等，融入自身情感。在课堂上，要选择细节刻画内容较多的美术作品为学生进行讲解，发挥出榜样力量，这可以开拓学生思维，带领学生提高审美素养。另外，美术教学活动要贴近学生的生活，融于生活，艺术源自生活、高于生活，美在生活的各个角落中都是处处可见的，但是，关键在于发现，教师要引导学生主动贴近、融入生活，观察生活的点滴，发现美、感受美，从而提高其审美素养。

3结语

美育对于个体的成长具有潜移默化的影响，能够完善个体品格，陶冶情操。美是人类文明发展史上不可或缺的重要内容，在高职美术教学活动中，需要将审美元素融会贯穿到其中，创新育人内容和教育方法，抛开传统教育理念的束缚，让美术专业学生可以通过各种渠道的学习来提高自身审美能力。

参考文献

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