小学美术国画教学与核心素养理念的融合思考

卓苗苗

◆摘  要：随着社会经济文化的发展，培养新型核心素养人才的观念成为至关重要的内容。想要培养核心素养，必须从小抓起。在小学美术中运用核心素养理念是小学生既能了解我国优良的传统文化，又能增加美术国画所需要的人才。国画拥有悠久的历史，在世界艺术的长河中占据重要的地位，也是目前我国绘画教育中重要的学科之一。本文通过小学美术国画教学与核心素养理念的融合思考，目的在于促进我国小学美术国画教学的发展，从而为培养国画创作型人才提供有力的帮助。

◆关键词：小学美术;国画教学;核心素养;融合

国画在我国中华历史文明中有着重要的地位，它凝聚了中华民族悠久的历史文化。提升小学美术国画教育，能够有效提高学生绘画水平，培养他们的审美能力，并且能够弘扬中华民族优秀传统文化[1]。核心素养理念与小学美术国画教育相融合能够有效提升学生对国画的兴趣，培养他们的创新创造能力，有助于我国传统优秀文化的传承，增强学生的民族自信心和自豪感。

1核心素养理念下的小学美术国画教学意义

1.1有助于培养国画人才

教授小学生美术国画，为培养国画人才打下了良好的基础。小学美术国画教育更加注重培养学生核心素养。教师从学生兴趣入手开展教学。在课堂上，教师给学生展示我国传统的国画作品，有助于让学生更加深入的了解国画，老师通过讲解国画上的内容，时代背景以及故事能加深学生对传统文化的了解，进一步感受国画的风采，不仅弘扬了我国传统优秀文化更加有利于未来培养国画人才。

1.2有助于提升学生的鉴赏能力

提升鉴赏能力，要从小抓起。美术的鉴赏能力对小学生艺术的审美有着至关重要的作用，同样提升鉴赏能力也是道德修养提升的关键。在小学美术国画教学的课堂上，不仅要让小学生了解国画，认识国画，更要让小学生懂得对国画的鉴赏，了解作画背景的同时了解画作的魅力，提升学生的鉴赏能力，也有利于提升学生的学习兴趣，教师可以根据学生的特点掌握不同的教学方法，从而多角度的对学生进行教导。

2小学美术国画教学现存问题分析

随着科技的不断进步，小学生利用网络对一些高科技的产品、绘图软件等都有了较早的接触。这就使小学生对我国传统国画的学习兴趣有所降低。因为学生并不能完全了解我国国画创作的背景以及国画的真正含义。利用电子产品就进行绘图，缺乏了在实际中的绘画技巧以及调色方法[2]。因此许多小学生对国画失去了了解的耐心，失去了了解的兴趣，小学美术国画教学并没有得到重视。

传统的课堂教学也存在一定的问题，在小学美术国画教学中，大多数小学生还是以临摹作品为主，老师通过教授学生绘画的步骤进行繪画。这种传统的教课方式，既缺乏新颖性又缺少科学性，且不能充分地展现学生各自的个性和特点。

在家庭环境中，从小学开始，家长就更侧重于应试教育，对于小学美术国画教学只能作为兴趣课程来培养，家长往往都是忽视的。

3小学美术国画教学与核心素养理念的融合路径

3.1欣赏名家作品，感受艺术魅力

小学美术国画教育应该注重培养学生的核心素养理念，要不断提升学生的鉴赏能力。想要真正的了解美术国画，就应该具备相应的鉴赏能力，只有体会到作品的精髓和内涵，才能对作品有自己独到的见解和认知[3]。

3.2创新教学方式，引导学生多体验多尝试

要懂得小学生自身的特点，小学生往往活泼爱动，爱玩爱闹，好奇心强。死板的填鸭式教学，并不能激发他们的兴趣，要从他们喜爱的事物和他们喜爱的兴趣入手，课堂上增加他们的注意力，使教学变得更加有效率。与其填鸭式的讲解，不如让学生自己体验，可以让学生自己进行国画创作。在绘画过程中尝试绘画的技巧以及绘画的展现形式，从而培养小学生的绘画兴趣，对小学生的绘画做合理的指导，尽可能让学生独立完成作画。

3.3加强情感融合，鼓励实践创新

任何优秀的国画作品都不是单一的表达形式，好的作品一定是融入了自身的情感在里面，每一幅优秀的国画作者，一定是在特定的环境背景下，由内心而抒发创作的[4]。在核心素养理念与小学美术国画教学融合的过程中，要注重加强情感融合，教师在教授过程中，要积极引导学生选择自己喜爱的题材，只有自己喜爱才有创作动力。

3.4加强与笔墨激发提升的融合

国画更加注重中华的传统，它的表现形式独具特色。美术国画中拥有自己的笔法以及绘画特点，学生需要自己调色蘸水和用笔，教师在教授的过程中要熟练掌握基本要领，从小为学生打下良好的习惯，要让学生在绘画中掌握墨色浓淡的调和，学习不同的水墨调和的方法，运用画笔画出想要的墨色和线条，并应用到绘画中[5]。

4结语

在培养小学美术国画教学中，培养学生对国画的兴趣至关重要。兴趣是最好的老师，能有效提高学生作画的积极性，并且提高学生对国画的认知程度及鉴赏国画的能力。虽然时代在发展，社会在不断的进步，电子设备在日渐更新，但是我们中华民族优秀传统文化始终保有着深刻的历史韵味和时代价值，这其中的国画，其结合了时代的特点和自身绘画的独特性经过不断的创新演变至今，而当代小学美术国画教学要与核心素养理念相互融合，才能培养出新一代的国画人才。

参考文献

[1]何淑婷.小学美术中的国画教学与核心素养理念的融合探究[J].文艺生活·中旬刊，2019，（8）：252.

[2]刘红.小学美术国画教学与核心素养理念的融合思考[J].求知导刊，2019，（34）：60-61.

[3]余政骥.试论小学国画教学方法的创新[J].新课程导学，2016，（31）：30.

[4]张秀艳.小学美术课堂中如何渗透国画教学[J].中国科技投资，2020，（12）：90-91.

[5]徐小珍.浅议核心素养下小学生国画兴趣持久性的教学研究[J].新课程·中旬，2018，（1）：19-20.