提高初中体育校园足球教学质量的有效措施

麦红光

◆摘  要：全面推广校园足球运动是当前学校体育的一项重要任务。本文立足于初中体育校园足球教学，探究利用激励，游戏教学，现代信息技术，小组竞赛等教学方法措施，对学生增强足球学习信心，激发学生学习兴趣，吸引学生注意力，培养学生团队合作精神等几个方面有明显的效果，提高了足球教学质量，从而促进校园足球的发展，有效培养初中学生的体育综合素质。

◆关键词：初中体育;校园足球;教学质量

现阶段，相较于其他国家，我国的足球运动水平存在较大的差距。想要促進我国足球事业大力发展，必须从学生抓起。在推动我国足球发展的过程中，初中生发挥着极为重要的作用，所以，初中体育教师要借助科学设计训练内容，采取合理的教学手段，对学生的足球知识学习和运动兴趣进行有效培养，不断增强学生的足球能力。初中阶段学生在学习体育知识中兴趣性导向十分明显，教师应借助创新教学手段，与学生的兴趣爱好相结合开展体育教学，促进初中体育足球训练活动质量有效提高。

一、利用激励教学，增强学生足球学习信心

大部分初中生在小学阶段都并未参与过足球训练，只是简单的参与过足球活动，因此，在足球学习中通常自信心不足，对学习效果造成了极大影响，尤其是当学生在学习中遇到难度较大的技术动作时，通常很难迅速将动作掌握，既影响了学生的学习兴趣，同时还会导致一些学生排斥足球学习，对优化开展校园足球教学极为不利。所以，初中体育教师在开展校园足球教学的过程中，应注意对学生展开赏识激励教育，第一时间把学生的学习进步与情况发现，同时及时表扬学生，对学生的足球学习信心进行培养，进而充分调动学生参与足球学习的积极主动性，促进学生学习效果提高。

例如，就射门技术较差的学生，教师可以和实际情况相结合，先带领学生练习短距离射门，当学生成功射门，同时对学习充满信心后，慢慢把射门距离拉大，加大教学难度，逐渐培养学生的射门能力，最大化发挥出足球运动教学的作用。如此，学生利用足球技术训练，既可以将一定的足球技术动作牢牢掌握好，同时还能养成不轻言放弃的精神品质，以坚实的基础助推学生健康成长。

二、巧用游戏教学法，激发学生学习兴趣

在以往的足球教学活动中，教师主要是向学生讲解理论知识，同时开展模仿训练活动，要求初中生把最基本的足球理论知识掌握到，初中阶段的学生很容易排斥足球教学活动。所以，教师可以把初中生喜欢的游戏融入到足球知识之中，用游戏的方式开展足球教学，增强教学的趣味性。详细来说，教师在对游戏教学活动进行创设时，应遵循创新性、教学性和趣味性的基本原则，其中趣味性对学生参与欲望的激发极为有利，教学性在于结合游戏和足球知识技能，创新性则是对游戏内容和形式进行创新，防止因为游戏内容和形式重复，影响学生参与校园足球教学活动的兴趣。

例如，初中体育教师在开展游戏教学时，可以组织学生玩“你追我赶”的游戏，把班级中的学生分成若干小组，每组人数相同，小组成员平分成两个小组，分别站在足球场的东西两侧，当教师吹响哨子后，东侧的小组成员迅速带球向西侧跑，之后西侧的学生接过足球迅速带球向东侧跑，以此类推，直到每一位小组成员均把带球跑的训练完成，用时最短的小组获胜，这样不仅促进了初中生带球跑水平提高，有效提高了教学质量。

三、运用现代信息技术，吸引学生注意力

初中体育教师在以往的足球训练活动中，通常较为重视指导学生的实践活动，而在传授足球理论知识时，一般只是简单的讲解。这种教学方式造成学生在开展足球训练活动的过程中重视活动，忽视实践，学生难以得到全面发展。就此情况，初中体育教师在教学中，可以运用现代信息技术为学生讲述理论知识，详细讲解动作要领。

例如，教师在为学生讲授射门方式和射门角度相关技术要领的过程中，为了使学生对相关足球知识充满浓厚的兴趣，同时帮助学生充分掌握射门基础，增强其理论素养，教师在教学时可以运用现代信息技术事先把欧冠、世界杯等一些重要赛事的视频下载下来，之后借助暂停的方式依次为学生分析动作，如出脚的角度、时机等。如此，借助形象化的教学内容对学生深刻理解足球射门知识极为有利，进而确保之后的射门实践活动顺利开展。

四、运用小组竞赛法，培养学生团队合作精神

足球比赛对团队合作的要求较高，其除了对学生的足球技能进行了锻炼，更重视的是使学生的团队合作精神和竞争意识进行了培养。因此，教师应将单一的反复训练的模式改变，可以把学生分成若干小组开展竞赛活动，如此，既能充分调动学生的参与积极主动性，同时还能促进学生足球技能和团队意识增强，进而显著提升校园足球教学质量。各小组中的成员，在比赛过程中，可以借助互帮互助和技术上的支持，不断增强彼此之间的默契度，同时在体育教师的科学指导下，便可以促进各小组成员赢得比赛胜利的信心，进而充分调动学生参与足球学习的积极性和兴趣。

以“脚尖拉球”一课为例，教师在教学过程中，为了将反复练习的枯燥感减低，同时为了使学生的团队意识得到培养，可以采用小组竞赛法展开教学。具体而言，先把学生分成若干小组，之后，给予学生引导，让其根据动作要领自主练习，最后，各小组之间再进行比赛，比一比哪个小组的学生可以最准确地掌握要领。这种竞赛过程既为课堂教学营造活跃的氛围，促进授课效率提高，同时，学生还可以在小组互相监督的过程中表现得更加积极。

总之，推进初中校园足球的开展，提高足球教学质量是关键。现阶段，国家对足球教育的发展引起了高度重视，相关政策的颁布均能表明在体育教学中足球教学极为重要。广大教师应对校园足球教学引起高度重视，就当前的教学问题积极展开调整和改革，开展校园足球教学的过程中，需要加深对足球教学特点的了解，与学生的实际情况相结合，不断创新足球教学的方式和内容，使学生逐渐爱上足球运动，带领学生积极投入到足球学习中，促使学生足球水平和身体素质显著提升。

参考文献

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