“三全育人”视域下“鲁班文化”品牌实践研究

张伟　王厚兵

摘 要 湖北工业职院建筑工程学院“鲁班文化节”已经举办了九届，活动内容包括专业技能竞赛、文体活动、思政教育活动和鲁班讲坛。活动深化“校企合作、工学结合”的办学模式，弘扬“吃苦耐劳、勇于实践、锲而不舍、敬业创新”为内涵的鲁班工匠精神，在“三全育人”思想指导下将鲁班文化熏陶与学生职业素养相结合，营造建筑专业特有的校园文化氛围。以后的活动中，多增加十堰本土优秀传统文化、红色革命文化和社会主义先进文化;加强大学生社会实践，发挥“鲁班文化节”第二课堂的育人功能;加强学风建设与思政教育统筹协同;强化“环境思政”育人功能。

关键词 三全育人 鲁班文化 校园文化

中图分类号：G712                                 文獻标识码：A  DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.11.004

Research on the Practice of Brand of "Luban Culture" from the Perspective of "All Staff， All Aspects and the Whole Process Education"

ZHANG Wei， WANG Houbing

（Hubei Industrial Polytechnic， Shiyan， Hubei 442000）

Abstract The "Luban Cultural Festival" of the School of Architecture  Engineering of Hubei Industrial Polytechnic has been held for nine times. The activities include professional skills competitions， cultural and sports activities， ideological and political education activities and Luban forums. The activity deepens the school-running model of "school-enterprise cooperation， work-study integration"， promotes the Luban craftsman spirit with the connotation of "bearing hardships and standing hard work， being brave in practice， persevering， and dedicated to innovation". Under the guidance of the ideology of "All staff， All aspects and The whole process education"， the Luban culture is combined with the professional qualities of students to create a unique campus cultural atmosphere for architecture majors.  In future activities， we will increase Shiyan's excellent local traditional culture， red revolutionary culture and advanced socialist culture; strengthen the social practice of college students and give full play to the education function of the second classroom of the "Luban Cultural Festival"; strengthen the coordination of the construction of academic style and ideological and political education ; Strengthen the education function of "environmental ideological and political" .

Keywords all staff， all aspects and the whole process education; Luban culture; campus culture

湖北工业职业技术学院建筑工程学院“鲁班文化节”已经成功举办了九届，活动内容主要包括专业技能竞赛、文体活动、思想政治主题教育活动和鲁班讲坛四类活动。该活动是建筑工程学院深化“校企合作、工学结合”的办学模式，弘扬鲁班工匠精神，在“三全育人”思想指导下将鲁班文化与学生职业素质培养有机结合起来，将鲁班文化融入学生素质拓展教育和校园文化建设，营造建筑专业特有的校园文化氛围，努力使“鲁班文化”品牌成为全市高校中具有影响力的“学生工作品牌”。

1“鲁班文化”品牌建设的背景及意义

“习近平总书记提出的把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现‘全程育人、全员育人、全方位育人是高校人才培养的创新模式。”[1]全程育人，指学生从入学到毕业、从期初到期末、从双休到寒暑假，学校的思政教育都贯穿始终;全员育人，指学校、家庭、社会、学生组成的“四位一体”的育人机制;全方位育人，指充分利用各种教育载体，将思政教育寓于其中。

根据湖北工业职业技术学院“三全育人”综合改革工作方案，学校成立“三全育人”综合改革领导小组，统筹推进相关改革工作：在课程育人方面，坚持思政课程和课程思政并重。在文化育人方面，不断强化“环境思政”的育人功能，培育、选树和宣传一批先进典型，营造积极向上的校风学风。推进“一院一品”校园文化建设，建设特色校园文化。“鲁班文化”就属于具有建筑专业特色的校园文化品牌。

“鲁班是我国春秋末期著名的大发明家、大工程师， 他所处的时代是我国诸子百家争鸣、人才辈出的时代，这一时期所取得的成就对中国历史的发展产生了巨大的影响，鲁班被尊奉为土建、工匠的‘始祖。”[2]

作为湖北十堰唯一开办建筑专业的公办高职院校， 建筑工程学院一直以来都十分重视“鲁班工匠精神”的研究、挖掘和弘扬， 把“吃苦耐劳、勇于实践、锲而不舍、敬业创新”的鲁班工匠精神引入到学院办学之中，取得了较为突出的建设成果和教育成效。

建筑工程学院是全国12所被加拿大木业协会授予现代木结构建筑实训基地的院系之一，长期以来开展中外合作教学，吸收国外先进教学模式和工程技术，与加拿大木业协会合作开展现代学徒制教学，传授现代木结构建筑技术;建筑工程学院引入湖北中江建筑设计院、湖北荣耀造价咨询有限公司等入园企业，建立现代学徒制，共同开办鲁班绘图、鲁班造价、鲁班识图训练班，学生历年在省赛中获奖。

“弘扬鲁班工匠精神，让学生实现四个方面转化：一是实现只注重学生理论知识的学习向理论实践并重、实践中解决实际问题、提高学生动脑动手能力的转化;二是实现只将学生学习成绩作为唯一的考评标准向综合素质测评、工作效率的转化;三是实现由“一心只读圣贤书”向团队协作、互补互助的转化;四是实现由过分依赖家长老师向自立自强、敬业崇技、开拓创新的转化。”[3]

2“鲁班文化”品牌活动的主要内容

“鲁班文化”品牌活动主要包含“专业技能竞赛（专业社团）、鲁班讲坛、各类师生文体活动、思想政治教育类主题活动”四个方面的内容。

第一，建筑类专业技能竞赛，助力学生成长的文化实践活动。举办建筑工程识图与工程造价大赛、工程测量大赛、园林景观设计大赛、建筑模型大赛等活动，将“鲁班文化”融入高职生的素质教育、高职校园的文化建设之中，营造出以“鲁班工匠精神”为核心的建筑类高职生的素质教育体系和高职院校的文化氛围，推动学生的全面可持续发展。我院学生参加湖北省第六届CAD识图与绘图技能大赛，获得了最高奖项个人“特等奖”和“团体特等奖”大赛。我院学生参加湖北省第一届建筑识图大赛上获得了“三等奖”。

2019年清明节期间，我院学生以假乱真，将学校建筑做成模型，并在明德广场上举办“第九届鲁班文化节‘中江杯建筑模型大赛”展览活动，吸引游人驻足围观并广受好评。本次建筑模型按照建筑图1：50或者1：75的比例进行制作，共有60余名学子投入创作并耗时近一个月完成。该项活动被市级网络新闻媒体转载报道。

建筑类专业社团，培养学生自治意识，倡导自主、合作学习，以学生为主、教师为辅的自主学习能力，强化自我管理。学院师生探索“自主探究式”的学习方式，避免传统教学中的教师讲授为主，学生被动接受为辅的教学方式，充分发挥专业社团的作用，带动学生积极主动去学，主动发现问题、分析问题、解决问题，让学生学会建立目标意识、合理分配任务、合理规划时间并按既定的目标行事。学院组建一个团队，开展一项技能竞赛。目前，学院已成立工程测量备赛组、园林景观设计备赛组、建筑工程识图与工程造价备赛组，以及CAD 协会社团，并陆续开展测量竞赛、建筑识图与工程造价竞赛、园林景观设计竞赛等技能大赛。

第二，鲁班讲坛，领略名师风采，感受专家魅力，扎实行业底蕴。在鲁班文化节期间，学院邀请享有盛誉的权威专家、知名的企业家、优秀学长学姐作专题报告。成功企业家蒋泽勇从职业规划、人才需求、学习计划、建筑业发展动态，树立正确的三观等五个方面给大家传授了经验。校友胡威希望学弟学妹们要对自己将来的职业目标规划准确定位，初入职场要善于学习、快速成长;校友陈刘分享了如何做好职业规划的四步法：一是分析自己的性格，二是分析自己掌握的知识、技能，三是确认自己的发展目标，四是坚持不懈、永不言弃。

通过鲁班讲坛的专题报告，不仅解答了同学们在学习上、生活上、求职上的种种疑问，而且帮助同学们认清形势、认清自我，为将来的就业做好充分准备。通过了解这些专家、企业家历经艰辛的创业故事、获取杰出校友从挫折失败中不断走向成功的秘诀，同学们能够静下心来思考自己的人生，规划自己未来职业发展方向，认真学习，志存高远、脚踏实地。

第三，开展各种师生文体活动，丰富课余生活，陶冶情操。如：趣味运动会、太极拳比赛。校园文体活动，有益于高职生身心发展、陶冶情操，增添校园文化气息，吸引高职生投入到充实的校园生活中来，培养高职生团结协作的精神，构建和谐平安校园。

趣味运动会丰富了同学们的课余生活，提高了大家的团队协作能力。太极拳比赛是建工学院每年举办的学生活动，练习太极拳既能修身养性、强身健体，又能对地方文化进行传承与发扬。2017年4月，我院学子与武当三丰武术学校、市广场舞协会的近千人，身着飘逸的太极练功服，集体展演飘逸灵动的武当太极拳，上演“樱花长廊千人打太极，线上线下万人看新鲜”，为第四届国际道教论坛献礼。该活动还通过十堰晚报官方微博、“十堰头条”等平台进行直播。

第四，思想政治教育类主题活动探索文化塑魂、经典育人、知行合一的大学生思政教育新途径。为纪念五四运动一百周年，引导广大青年大学生弘扬“爱国、进步、民主、科学”的五四精神，举办“传承五四薪火，照耀青春梦想”主题辩论赛，辩论赛初赛先由各班选拔优秀辩手，代表班级参加决赛，正反双方围绕辩题展开了激烈的辩驳。比赛现场气氛热烈，双方辩手个个引经据典、据理力争、口若悬河、尽显风采。通过这样的活动不仅为广大青年学生提供了一个展示自我能力的平台，营造了勤于思考、乐于思辨、主动探索、开拓创新的良好氛围，而且增强了大学生的人文素养，有利于学生的全面发展。举办“我的建筑梦”演讲比赛，学生围绕“建筑梦”进行生动的演讲，有的人从自身经历入手，从对建筑物的分析或对自家建筑装饰风格设计来阐释自我的建筑梦;有的引用名人故事或名言警句，以此引发对建筑梦的思考;有的從历史建筑入手，从家国情怀着眼，来建构自己心中的“万国之园”建筑梦。这样的活动不仅调动了大家参加活动的积极性，而且加深了同学们对建筑梦的思考和对未来职业生涯的规划，有助于增强建工学子对本专业的专业认同感。

3“鲁班文化”品牌活动的育人功能

“鲁班文化节”是以文体活动为辅、专业活动为主的校园文化品牌活动。我们要以“鲁班文化”为品牌，以弘扬“鲁班工匠精神”为目的，扎实开展各项活动，充分发挥“鲁班文化”的育人功能。

第一，鲁班工匠精神贯穿于教师的教、学生的学的教学活动之中，成为师生教学相长、学生成长成才的动力源泉。“鲁班工匠精神”是“吃苦耐劳、勇于实践、锲而不舍、敬业创新”[4]的精神。进入现代工业化、信息化社会，传统的手工工匠并不是消失了，而是以现代工业领域中的新型（智能技术）工匠的面貌出现了。“我国正从制造大国向制造强国的转变，从中国制造向中国创造的升级转换，对技能的要求直接影响到工业水平的提升，需要将传统文化中蕴含的工匠精神发扬光大，需要对现有的工艺大胆革新，促进生产水平提升，推动经济社会发展。”[5]高职院校的建筑专业肩负着培养建筑行业一线的生产、建设、服务、管理的技术技能型人才。鲁班工匠精神对于高职院校来说， 具有不可或缺的理论意义和现实意义。鲁班工匠精神， 可以培养学生服务社会、向实践学习、吃苦耐劳的工程伦理。

第二，“三全育人”理念贯穿始终，学院院长书记、专业课教师、思政辅导员齐上阵，从学期初至学期末，鲁班文化育人理念贯穿始终，充分利用“线上+线下”相结合的方式，吸引学生积极参与，增强学习的趣味性，内化于心、外化于行。专业技能竞赛备赛周期长，从初选到院赛直至省赛，大约需要一到两年的时间。在备赛过程中，老师巧妙地将鲁班工匠精神融入教育教学之中，以赛促学，鼓励学生取得双证，培养学生创新意识和创业精神，树立以劳动为荣、扎根基层的劳动观、就业观，在实践和劳动中提高自己的技能水平，提升自我的职场竞争力，实现学生的全面可持续发展。教师利用教材内容，不断挖掘人生观、文化价值观及正能量观点，利用课堂这一主阵地，传播政治思想观念、讲好中国故事及传统文化，开展师生互动，利用学习通、QQ群认真解答学生的学习困惑，师生共同参与讨论的教学方法，搭建了超越时间、空间，只要有兴趣，人人均可互动交流的平台。CAD协会依托教师团队力量，汇集全校有专业兴趣的学生，避免被动学习，采用“自主合作探究式”的学习方式，多次在省级技能竞赛中获奖。

第三，依托建工学院独有的特色及优势，实现专业发展与文化育人相结合。建筑工程学院高度重视专业技能大赛，院赛之前院领导精心组织和周密安排，每个赛项都要求相关专业所有学生参与全覆盖，指导老师利用课余时间进行分组指导，各个赛项都至少对各组学生进行为期一个月的培训。每次竞赛的优胜者将代表专业备赛湖北省技能竞赛，成绩最好的老师也将继续指导该赛项的学生参加省赛。技能大赛为建筑工程学院广大学子提供了展示专业技能、综合素质的实践平台，提升了学生的专业实操水平，培养了学生的团队合作意识，达到了以赛促教、以赛促学、赛教结合的目的。通过这样的比赛，学生展示了过硬的专业能力，获得了校内外评委的一致认可和好评，是建筑工程学院顺应省技能大赛赛程变化，对职业教育如何更好培养符合职业岗位需求的高素质技能人才的有益探索。

第四，“校内+校外”相结合，把专家学者请进鲁班讲坛，让师生深入企业参观学习，增强联系互动，拓宽专业视野。专家学者结合自己多年的从业经历和职业心得，针对同学们关心的建筑行业现状及发展、顶岗实习、职业发展、人生规划等问题，与同学们进行了真诚深入的交流。他们以个人实际经历勉励同学们，要认准方向、坚定理想，以热爱为初心;要终身学习，以成长为目的;要发轫于真心，凝结为真诚;要常怀感恩之心，常做感恩之事;要奉献最大价值，以坚守成就人生;要力求精益求精，坚持不断创新。

4“鲁班文化”品牌活动的展望

（1）开展十堰本土文化、红色革命文化的学习教育活动。充分利用十堰本土的汉水文化、武当文化、红色文化、汽车文化等，开展优秀传统文化的学习活动，加强革命文化教育，如：东沟革命教育基地、吕家河红色教育基地、房县苏维埃政府旧址、施洋烈士故居等，弘扬以爱国主义为核心的民族精神，引导广大师生坚定制度自信。

（2）加强大学生社会实践活动，充分发挥“鲁班文化节”第二课堂的育人功能。一是强化社会实践育人。高职院校与社会、企业联系紧密，社会实践活动是提高高职生综合素质的重要保证。要把思想政治工作要求融入实践教学标准，完善以教学、实习实训、创新创业、社会调研为主线的内容体系，在社会实践中体验基层生活。二是强化综合素质教育，促进学生形成高尚品格、爱国意识、创新精神及实践能力。三是建立思政课实践基地，完善学雷锋志愿服务制度，培优建强学院志愿服务组织，每学期高职生综合测评增加“志愿服务”的项目。四是丰富实践内容，创新实践形式。广泛开展社会调查、志愿服务、勤工助学、精准扶贫、创文活动等社会实践活动。实施“第二课堂成绩单”系统，开展传统经典项目及新时代实践育人精品项目，丰富创新社会实践活动内容和形式，提升育人工作成效。

（3）加强学风建设工作与思想政治教育工作统筹协同，充分发挥全员齐抓共管作用，强化“环境思政”的育人功能。结合职业院校学生的特点，分年级进行学风教育;积极发挥学生主体作用，培养学生自我管理能力;完善班主任制，强化班主任与辅导员相互协作;完善学院领导、专业教师、辅导员多元化听课制度，抓好学习过程管理督导。重视学生宿舍管理，大力推进“十星级文明寝室”创建活动。定向培育一批践行社会主义核心价值观的先进典型，主要有：学习励志、实践奉献、参军报国、诚信友善、创新创业、志愿服务等，营造积极向上的校风学风。

基金项目：2019年湖北省高校学工管理工作精品一般资助（2019XGJPG3013）“弘扬鲁班工匠精神，‘三全育人视域下‘鲁班文化品牌实践研究”研究成果;2019年湖北工业职业技术学院科研项目一般课题（2019KY22）“‘三全育人视域下建筑工程学院打造‘鲁班文化品牌的实践研究”研究成果

参考文献

[1] 覃玉荣.把“三全育人”理念贯穿教育教学始终[EB/OL].http：//www.zgxymyw.cn/html/meiyuxinwen/201810/29-3081.html，2018-10-29.

[2] 徐公芳，李強，邓文华.弘扬鲁班精神，培养高素质的建设类人才[J].高等工程教育研究，2010（06）：98-103.

[3] 龚群.工匠精神及其当代意义[N].光明日报，2021-1-18（15）.