网络环境下的小学英语教学策略

殷琰琰

摘  要：随着我国社会经济水平的不断提升，网络科技领域也取得了突飞猛进的进步，互联网已经渗透到人们工作及生活中的方方面面，并发挥着不可代替的作用。如何适应当今时代的步伐，充分利用网络环境带来的契机，不断提升英语课堂教学质量，成了很多小学英语教学工作者们重点研究的问题。下面结合多年的教学经验就网络环境下的小学英语教学提出了一些建议与策略，以期为相关教学工作者提供必要的借鉴与帮助。

关键词：网络;小学英语;多媒体;策略

英语是小学阶段的一门重要课程，其对于帮助学生积累词汇以及锻炼学生的英语思维有着重要的促进作用，英语对于学生今后的发展有着至关重要的意义。随着社会的不断进步与发展，“联网+”时代已经逐渐走到人们的面前，互联网以特有的优势影响着很多行业的发展，教育行业也不例外。如何摆脱传统教育模式的束缚，不断创新教学方法与形式，最大限度地提升学生对英语的学习兴趣以及课堂教学质量成了当今小学英语教学工作者们重点考虑的问题。

一、创设教学情境并导入课堂教学内容

网络环境下，教师可以采用的教学资源非常丰富，不再局限于课本教材，教师应当立足于课本教材，从网络中搜寻与之相关的课程资源，将这些资源引入到课堂教学中可以为学生创设科学而合理的情境，引导学生自然地接受课堂知识的学习。

例如在教授《Look at the Monkeys》的时候，我就从网上搜索了一些关于猴子的英文视频，待学生观看完毕之后问道“Do you like monkeys？why？”，伴随著学生们的热烈讨论，课堂内容便非常自然地得到了开展。这种教学方式中运用了视频情境与问题情境相结合的方式，可以从视觉以及听觉方面对学生进行感官刺激，然后引发学生的主动思考，最终完成学习目标，这对于提升课堂教学质量有着显著的促进意义。

二、利用多媒体教学激发学生的学习兴趣

所谓“兴趣是最好的老师”，对于小学生而言，年龄尚小且学习经验不够丰富，难以将注意力长期保持在课堂上，小学生自身存在好奇心强的特点，教师可以充分利用这一点来提升课堂教学质量。

三、利用网络软件为学生提供学习便利

现代信息网络技术的发达对信息的传播与保存起到良好的作用，教师可以充分利用这点，为学生的英语学习提供更多的便利。

例如教师可以将课堂重点系难点知识做成“微课”，其中也可以是对单元知识的总结与归纳，将这些知识都容纳到“微课”中供学生拷贝，当学生今后遇到困难或者疑惑的时候可以直接在家通过电脑或者手机进行查看，这是对课堂教学的一种延伸;教师可以利用手机通信设备来建立一些微信群或者qq群保持与学生家长的及时沟通，以便于更加深入了解学生的状况。

四、结语

网络环境下，教师可利用的教学资源更为丰富，其教学工作的开展可以不再受课堂限制，利用多媒体教学也能为学生带来更大的乐趣，其对于提升小学英语课堂教学质量有着显著的促进意义。

（责任编辑：陈华康）

参考文献：

[1]郑秋萍. 网络环境下小学英语教学策略的探索[J]. 考试周刊，2018（07）：120-120.

[2]梁熠铭. 网络环境下小学英语教学策略的探索[J]. 教育现代化，2018，5（11）：330-331.