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教育类短视频帐号的定位与规划研究

2021-07-20李涵斌

中国新通信 2021年9期
关键词:品牌推广直播带货广告

李涵斌

【摘要】    短视频在这两年的崛起捧红了不少知识主播,也让传统媒体看到了希望,品牌推广同样可以借助某位专家/老师的IP形象在网上进行传播,融知识、趣味与专业为一体,快速打通线上推广渠道。

【关键词】    短视频    直播带货    新媒体    教育    品牌推广    广告

引言:

短视频是公认的最强“时间杀手”,当下热门短视频平台包括抖音、快手、西瓜视频、小红书等,目前抖音日活用户已经破6亿,这里的案例主要以抖音平台为主。

短视频红利基本消失,已经到了存量用户争夺阶段,“高颜值”成为短视频标配,不再是亮点和记忆点,在2018年到2019年的短视频市场里,搞笑段子、美妆、情侣类KOL最赚钱。2020年一场疫情袭来,出现新的需求点和兴趣点,教育类短视频迎来了机会,“文老师教语文”2020年营收破千万,“英语雪梨老师”2021年3月3日单场直播销售额破百万,短短时间创造了一个又一个的奇迹。

教育类短视频还未到达天花板,仍然充满了机会。与传统渠道获客成本相比,短视频渠道相对低得多,并且传统广告投产比逐年走低,短视频等新媒体推广方式更受广告主青睐。目前微信公众号面临打开率下降,死粉堕粉越来越多的难题,相较于微信公众号此类图文平台,短视频平台更开放,用户转发更热情,对大部分用户来说,能花2分钟看视频了解一则新闻,决不花5分钟去深度读一篇文章。因此,教育类短视频前景可观。

一、教育类短视频帐号定位

1.1人设定位

短视频尽量满足人格化,因为只有人格化的IP才能被用户记住,并且在直播中能够以真实的形象实现带货。那么如何提炼我们的人设呢?实质是通过人格化碎片来建立一个立体的人设。

首先,询问自己幾个问题:将要打造的主播是谁?他能够输出哪些内容?他有什么魅力能让用户喜欢?第一个问题是明确谁是你要打造的主播,帐号人设定位是否清晰,要清楚自己的赛道;第二个问题要明白自己的资源在哪里,能够为用户提供什么,这些内容是否为刚需内容,能否源源不断地进行内容产出;第三个问题要知道自己的优势在什么地方,如何放大自己的优势才能“取悦”用户。只有想清楚了这三个问题,才能着手从以下几个方面来打造人物IP。

第一,我们要通过目标群体来对人设进行职业定位,如果面对的是中学生,那么可以定位为“老师”“学长”;面对的是幼儿家长,可以定位为育儿经验丰富的“宝妈”;面对的是科学爱好者,可以定位为某一科学领域的专家……但是职业定位不能胡编乱造,如果你没有当过老师,没有过教学经历,只是为了哗众取宠而“扮演”老师角色,那么不管是从气质还是知识储备方面,都很容易被用户拆穿。

第二,要打造人物的特点,就拿“老师”这个人物形象来说,要想从茫茫的教师类账号中脱颖而出,必须要制造出“记忆点”。一方面是形象记忆点,分为先天和后天,先天的特点比如脸上的痣(THE9的安崎脸上的痣就让人印象深刻)、光头(青春有你3里的梁森的光头就赢在了起跑线,不管是媒体还是观众第一眼就能记住他)、酒窝、小雀斑、虎牙等,这些先天的特点,其实并不影响老师的形象,也不会影响老师在学生心中的威严,反而应该强调、放大,带有个人特色的老师更让人容易产生亲切感。后天的特点是在形象上进行包装,比如蔡康永就喜欢在自己的肩上放一只乌鸦,模型师老原儿总是戴着一副超大的卡通模型眼镜,时间久了,他们在人们心中就会产生一个固有的、无法被替代的形象。另一方面是语言记忆点,李佳琦的“Oh my god,买它”,吴亦凡的“skr”和“freestyle”简直堪称洗脑神句。每个老师都可以提炼出自己的“口头禅”,课堂内外抖音号“作文大师兄”在每期视频末尾都会加上一句“跟着大师兄,作文可以很轻松”以强化人设特点。

最后,我们还必须认识到,人设是需要慢慢优化的,可以通过用户反馈、品牌属性、运营目标、商业变现等维度审视一下人物IP的定位是否符合要求。

1.2选题策划和角度切入

知识教育类视频号必须选取可持续生产的赛道,明确团队核心技能,保持内容的稳定输出,视频内容属于干货型,大众接地气的选题更容易引导用户点赞。

在找拍摄选题的时候必须注意以下几个原则:关联性原则,选题内容要与帐号属性保持一致,树立的是语文老师的形象就不要讲数学,帐号定位尽量垂直,在某一细分领域做到极致;蹭热点原则,在内容中尽量融入最新的热门事件,引发大众关注的社会事件、热播电视剧、热点人物等等,从这些热点中去寻找到与自己帐号相匹配的角度,融入自己的创作中,事实证明,加入热点的内容更受平台青睐,会得到更多的流量,也会赢得用户更多的转发;讲故事原则,把每一次策划和拍摄看作是给用户讲一个故事,可以在故事中融入看点、爆点、热点、槽点、情绪点,一个有波折有惊喜的故事是大众永恒的试听追求;新鲜感原则,可以选取一些稀缺的生活中较为少见的案例,会让人产生好奇心,愿意一探究竟,以提高完播率;人设统一原则,选题方向和内容规划一定要符合自己所要打造的人设感,如果是要立犀利火爆的老师形象,就可以通过言行和金句来强化这一特点,选题和内容必须“快、准、狠”,以突出特色。

好的选题可以从以下几个渠道来选择:平台渠道,微博热搜、抖音视频榜、虎扑步行街、微信指数、知乎热搜、豆瓣鹅组、生活组、自由吃瓜小组、百度指数等等,每过一段时间都有榜单更新,可以通过这些平台了解最近用户在关心和讨论的话题,可以从中选取与自己帐号定位相匹配的热点内容;评论区,自己帐号的评论区或同领域帐号的评论区,热心用户会在评论区给号主留言,咨询问题或进行互动,也能找到非常切合的并且是目标用户关注的选题;同类帐号,可以多关注和学习同类帐号,特别是已经做到一定影响力的大号,帐号开设初始阶段,甚至可以去模仿其他爆款内容。

选题确定后,可以从以下几个角度来进行切入,会为短视频的结果增色不少:干货,知识教育类短视频最吸引人的地方就是干货内容,干货不在多,而在于精,通过几十秒一分钟的视频,让用户掌握一个知识点或者学习一个实操技能就完全足够了,比如作文类的视频,通过一个字的升级可以提高一段话的格调,通过简单的口诀学会“的地得”的用法等等;模仿,做号前期可以模仿大号或者爆款视频,也可以模仿电影中的经典桥段或有特色的人物,同时也要善于利用BGM,要学会卡准BGM,特别是抖音平台,主打的是音乐短视频,对合理利用BGM的短视频会有意想不到的流量;转折,把矛盾最突出的点设计在开头3秒内、多重转折,或者在结尾来一个转折,会提高點赞率和关注率,转折并不只是故事类视频的专利,教育类短视频同样适用,比如英语类“如何10秒钟记住8个单词”,作文类“一句话精准点评一篇文章”等选题,都可以做成转折类的视频;正能量,不管是怎样的选题,一定要是正能量的,经过大数据分析,人们更喜欢点赞和转发正能量的内容,有些标题刺激的负面信息,虽然能吸引部分用户点击观看,但很少愿意主动转发此类内容。

二、教育类短视频帐号运营技巧

2.1标题和封面设置技巧

一个好的标题和精美恰当封面不仅可以吸引用户的点击量,提升作品的互动率和完播率,还能够获得系统更多的精准推荐,其重要性可见一斑。

在取标题时应注意以下几点:蹭热点,把最近热门事件、热门人物放入标题中;设悬念,激发用户的好奇心,通过标题就迫切地想要知道内容,但切忌标题党;提干货,把用户最为关心的核心内容暴露在标题里;讲故事,创造出有画面感有冲突感的标题,能够大大增加用户的点击量。

设置封面时有以下几个注意事项:凸显人物,把要打造的人物放入封面,可大大加强人物的曝光度,便于立下专业人设;字号大且居中,字号尽量大于24号字体,但不要超过28个字,以背景相突出的颜色至于封面中间,让用户一眼就能看到这个短视频主要讲什么内容,吸引用户点击观看;暂停2秒,封面要有暂停时间,让用户有时间阅读完上面的文字,如跳转太快,封面的作用会被弱化;模板化,一但确定了帐号的封面风格,尽量每期都保持一致的风格,只更换部分元素,这样会强化帐号在用户心中的符号化印象。

2.2如何快速获取流量

抖音、视频号等多数短视频平台都采用的是流量池的推荐机制,要想快速获取流量,必须在满足平台推荐机制的前提下,做出合格的内容。

首先要明白“15秒短视频原则”:前5秒通过创意吸引用户注意力,引起用户愿意看下去的兴趣(前5秒是最重要的,数据显示,看完了前5秒的用户,75%会看完后面的内容);第二个10秒要有反转,引发用户互动;最后5秒也要一个创意的或意犹未尽的结尾,才能保证涨粉,让用户愿意关注帐号继续看后面的内容,也有号主通过在结尾时戛然而止,引导用户到主页去观看第二集等方式强制让用户关注。

还有几个小技巧也可以帮助大家获得更多的流量:提高4项指标,包括完播率,点赞、评论和转发量,因此一条短视频不宜过长,并且在结尾的时候需要引导用户“一键三连”;参与官方活动,一定要多参与官方热点话题、挑战和活动等,官方活动会分配比平时更多的流量;多@抖音小助手,建议每条视频都带上;多用热门音乐,用户对热点BGM是没有抵抗力的;定位到热门商圈,有助于提升视频权重。

2.3其他运营技巧

添加字幕:知识教育类视频尽量添加字幕,以便让用户更清晰地了解讲述内容,学到知识。卡准推送时间:推送时间可依据大众作息时间来看,以午休、下班、傍晚为佳。内容垂直:基于大数据智能推算,视频内容和用户需求有较高垂直匹配性,同时内容主题长期稳定,才能获得更多的流量扶持和用户关注。增强用户互动:视频发布以后,要积极与粉丝进行互动,在评论区回复粉丝评论,也可以策划一些抽奖、投稿等活动吸引用户转发和评论,提高视频数据。要有更新计划:帐号要保持稳定更新,建议一周至少更新3-5条短视频,如有条件,每天保持2-4个小时的直播时间,会获得更高的权限和流量支持,用户的忠诚度会更高,也更利于带货。

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