巧用语篇结构图，轻松破解高考英语说明文——高考英语说明文阅读理解探究

广东 高金妮

一直以来，阅读理解题在高考英语中占有很大的比例。随着新高考英语改革的实施，阅读理解题从原来全国卷的每小题2 分上升到2.5 分，所占分值更大了。说明文是高考英语阅读理解的常见体裁，其话题包罗万象。对学生来说，高考英语试卷中的说明文的内容陌生且抽象，文章生词较多，且句子结构复杂，因而不易得分。不少学生对说明文体裁的阅读理解题有畏难情绪，甚至有阅读焦虑。因此，说明文阅读理解既是高考英语阅读理解的重点也是难点。

一、说明文与语篇结构图

1.说明文

说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁，其以传授知识为目的，对客观事物做出说明或对抽象事理进行阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能或事理的概念、特点、来源、演变、异同等有科学的认识。说明文主题鲜明，脉络清晰，篇章结构比较固定。

说明文是高考英语阅读理解的常见体裁，常出现在阅读理解的C 篇、D 篇和“七选五”中。本文只针对阅读理解C 篇、D 篇的说明文进行探讨。

2.语篇结构图

（1）篇章结构对于阅读理解的重要性

关于文章的篇章结构，古文里有：“若统绪失宗，辞味必乱；义脉不流，则偏枯文体。夫能悬识凑理，然后节文自会，如胶之粘木，豆之合玉矣。”这句话大概的意思：如果文章的结构没有合理安排好，整篇文章就板滞而不灵活（偏枯：中医里指半身不遂的疾病）。由此可见，一篇文章的好坏，其结构起着重要的作用。

从阅读理解的角度来看，文章的篇章结构是帮助读者开启理解大门的钥匙，是读者深入理解文章的通路。阅读心理学家发现，文章的结构对阅读理解影响很大，读者对文章结构的把握越清晰，对文章信息的理解就越准确。

对于畏惧说明文阅读理解的学生而言，把握文章的篇章结构无疑对攻克该难关有着重要的意义。弄清文章的篇章结构，着眼全局，从宏观上理解文章，就可以避免在阅读中只关注细节，而忽略重点信息，从而帮助学生更加准确地理解文章的主旨、更加快速地解答相关试题。

（2）说明文与语篇结构图

说明文常包括以下几个部分：introduction 背景介绍（to introduce why the essay is talking about the subject）,topic 说明对象（to present what the essay is explaining）,supporting paragraph 支撑段（to support the topic）,conclusion 总结（to conclude what difference it makes）。

语篇结构图由以下几个部分构成：

说明文的主题（topic）犹如人的大脑，统筹和控制着整篇文章；支撑段（supporting paragraph）犹如人的躯干，为整篇文章提供内容上的支撑；结论（conclusion）犹如人的双脚，让文章主题有立足点；背景介绍（introduction）是文章的导入部分，就像一顶帽子，这部分的缺失不会影响文章的完整性。教师用语篇结构图向学生展示说明文的结构，简单明了，清晰易懂。

二、利用语篇结构图破解高考英语说明文阅读理解

本文以近年高考英语全国卷Ⅰ中的说明文阅读理解题（主要是C 篇、D 篇）为例，阐述如何巧用语篇结构图帮助学生破解体裁为说明文的阅读理解语篇。

1.画出语篇结构图

（1）快速阅读文章并画出每段的主题句（topic sentence）或关键词（key words）

主题句通常是位于段首的一个主题性陈述（thesis statement）或段末的一个总结性陈述（conclusion），或位于but,though,however,yet 等表转折的标识词后的句子或短语，或位于show,say,found 等标识词后的表示研究结果的句子或短语。下面以2019 年全国卷Ⅰ阅读理解C 篇为例进行具体说明：

As data and identity theft becomes more and more common,the market is growing for biometric (生物测量) technologies—like fingerprint scans—to keep others out of private e-spaces.At present,these technologies are still expensive,though.

Researchers from Georgia Techsay thatthey have come up with a low-cost device (装置) that gets around this problem:a smart keyboard.This smart keyboard precisely measures the cadence (节奏) with which one types and the pressure fingers apply to each key.The keyboard could offer a strong layer of security by analyzing things like the force of a user’s typing and the time between key presses.These patterns are unique to each person.Thus,the keyboard can determine people’s identities,and by extension,whether they should be given access to the computer it’s connected to—regardless of whether someone gets the password right.

It also doesn’t require a new type of technology that people aren’t already familiar with.Everybody uses a keyboard and everybody types differently.

In a study describing the technology,the researchers had 100 volunteers type the word“touch”four times using the smart keyboard.Data collected from the device could be used to recognize different participants based on how they typed,with very low error rates.The researcherssay thatthe keyboard should be pretty straightforward to commercialize and is mostly made of inexpensive,plastic-like parts.The team hopes to make it to market in the near future.

画线部分为各段的主题句，加黑的词为主题句标识词。

（2）用语篇结构图表示文章的篇章结构（the structure of the passage）

从各段的主题句中提炼出关键词，以语篇结构图简单勾勒出文章的篇章结构。根据分析可知，本文介绍的主体是 smart keyboard（智能键盘），出现于第二段，那么第一段的内容应为背景介绍（introduction），从第一段的主题句（At present,these technologies are still expensive,though.）可知，第一段主要介绍了现有的技术成本较高，从而引出智能键盘的出现。根据第三段的主题句（It also doesn’t require a new type of technology that people aren’t already familiar with.）可知，该段的主要内容是智能键盘所需要的技术是人们现已熟悉的，因此该段介绍的是智能键盘的优点，为主题支撑段（supporting paragraph）。根据最后一段的主旨句（The researchers say that the keyboard should be pretty straightforward to commercialize and is mostly made of inexpensive,plastic-like parts.）可知，研究人员认为智能键盘所采用的材料比较常见且价格合理，很容易实现商业化。因此，该段应为整篇文章的总结段，总结了智能键盘的优势及能投入市场使用的可能性（can be put into market）。用语篇结构图表示本文的篇章结构，如下：

该语篇结构图将本篇说明文的篇章结构和文章的主要信息清晰明了地呈现出来。通过分析近年高考英语全国卷Ⅰ阅读理解D 篇的说明文，用语篇结构图整理出来的篇章结构图如下：

从这几篇高考英语说明文的语篇结构图可以看出，一般的说明文都包含topic 和supporting paragraph两部分，有些说明文在陈述主题之前先进行背景介绍（introduction），这三篇说明文在对说明对象进行具体说明之后都做出了总结，而实际上，有些说明文最后没有总结部分。支撑段（supporting paragraph）有时分为多段，比如，2018 年和2019 年全国卷Ⅰ的阅读理解D 篇，其中2019 年的D 篇介绍了个体受欢迎程度这个青少年心理健康话题，其支撑段（supporting paragraph）部分包括了三段（Para.3至Para.5），针对不同的受人欢迎的类型分别从三个方面进行调查和研究并且分别得出三个结论。

2.利用语篇结构图解答高考英语阅读理解题

学生清晰地理解文章的结构能帮助其精准地理解文章的主旨大意，理解了文章的主旨大意则可以减少学生对说明文的畏惧感，增加学生对说明文阅读理解的信心和兴趣，从而从整体上提升其说明文的阅读效率。但语篇结构图对说明文的作用并不限于此，熟练运用语篇结构图，还可以从以下几个方面帮助学生又快又准地解答高考英语阅读理解题。

（1）帮助合理推测

【答案及解析】D。本文介绍的是智能键盘，而此题问的是研发人员开发智能键盘的原因。通过分析和提炼，可得到本文的语篇结构图（如上图所示）。根据语篇结构图可知，本文的背景介绍是“现有的技术成本较高”（At present,these technologies are still expensive,though.），由此可知研发智能键盘的原因是现在的相关技术成本较高。因此研发智能键盘是为了降低保护电子空间的成本。故选D。

【例2】[2018 年全国卷Ⅰ，阅读理解D 篇]35.What does the text suggest people do about old electronic devices?

A.Stop using them. B.Take them apart.

C.Upgrade them. D.Recycle them.

【答案及解析】A。本题问的是“文章建议人们如何处理旧的电子设备”。学生无法直接从文章中找到答案。但是根据最后一段的首句可以知道，本段介绍了关于过时的电子设备的处理这一问题。本段虽然没有直接给出处理方案，但根据最后一句“They found that more on-demand entertainment viewing on tablets instead of TVs and desktop computers could cut energy consumption by 44%.”，即用平板电脑（新的电子设备）代替电视机和台式电脑（旧的电子设备）能使耗能降低44%。再结合本文论述的主题“过时的电子设备消耗更多的能源”（参照语篇结构图）可以推测出解决方案：使用新的电子设备，停止使用旧的电子设备（use the new devices and stop using the old devices）。这一推测可以根据supporting paragraph 里对旧的电子设备耗能的调查结果（cost more/more harmful）（参照语篇结构图）得到确认。故选A。

（2）帮助快速解答主旨大意题

说明文的主旨大意题分为文章大意题和段落大意题。在阅读时，学生可以利用语篇结构图厘清各段落的主旨大意、段与段之间的逻辑关系、各段与文章主题之间的关系，从而更准确地把握文章的主要脉络、分清文章的主次信息、了解主旨要义和写作意图。这不仅能帮助学生快速地解答段落主旨大意题，而且能够帮助其准确地提炼整篇说明文的主旨，从而提高解题效率。

【答案及解析】D。本文是一篇介绍关于发光植物的研究的说明文。通过对各段主题句的提炼，可以用语篇结构图展示文章的篇章结构（如上图）。32 题问的是第一段的主旨大意，根据该篇说明文的语篇结构图可知，第一段对主题（glowing plants）进行背景介绍，该段的背景介绍内容为“植物的积极影响”（positive effects of plants）。故选 D。

【语篇分析】学生在2019 年全国卷Ⅰ阅读理解D 篇的得分率比较低。该篇说明文从宏观上看，篇幅较长（360 words），文章结构比较复杂（共有6 段）；从微观上看，长句非常多，句型复杂，多处使用了倒装句，非谓语与从句结合使用或同一个句子中出现了两个非谓语动词等，词汇也有一定的难度，如出现了mean 的熟词生义、the least well-liked teens 等学生不熟悉的表达。如果不厘清文章的篇章结构，学生读完之后很可能还是一头雾水，不知所云。尽管阅读这篇说明文存在以上所说的困难，但各段的主题句却不难找出来，除第一段之外，其他段落的主题句都有明显的标识词，如第二段的主题句为“Mitch Prinstein,a professor of clinical psychology sorts the popular into two categories...”,第三段的主题句为“...Dr.Prinstein’s studies show...”,第四段的主题句为“It clearly showed that...”，第五段的主题句为“Dr.Prinstein has also found that...”,第六段的主题句为“Dr.Prinstein came to another conclusion...”。通过阅读时画出每段的主题句并提炼出关键词，最后用语篇结构图展示整篇文章的篇章结构（如上图所示），把该篇文章的主题、文章的脉络和主要信息非常清晰地展示出来。有了清晰的理解，解题的难度就降低了很多。

【答案及解析】A。本题考查文章的标题概括。根据文章的语篇结构图可知，文章第一段由作者的经历（my experience about popularity）引出文章的主题：两种受人欢迎的类型，然后对此从三个不同的方面进行研究并得出三个结论。结论1 为cool kids 得到的是unpleasant consequences；结论2 为受人喜欢（likability）的人有更好的适应能力（healthy adjustment），而寻求高职位的人（high status）的结果相反；结论3 为好的品质（qualities）会延续余生（carry over）（参照语篇结构图中的finding 1,finding 2 和finding 3）。文章的最后一段是对全文的总结：受人喜欢（likability）和积极的人生结果（positive outcome）是相互关联的。根据这篇文章的语篇结构图可知，B 选项与结论2（finding 2）相反，故排除；C 选项与文章主题不相符，故排除；D 选项的关键词虽然在文章中出现过，但不是文章的主要信息，故排除；A 选项中的Be Nice 与文章最后一段的总结论的“likability”相符，You Won’t Finish Last 与最后一段的总结论的“positive”“outcome”相符。故选A。

因此，不管说明文的文章多长多难，只要把文章的语篇结构图构思出来，很多问题都能迎刃而解。

（3）帮助快速定位问题答案

在做说明文阅读理解题时，如果学生厘清了文章的结构，可以更快速地定位问题答案所涉及的原文信息，避免将时间浪费在不相关的段落上，从而提高解题速度。

【答案及解析】C。在做此题时，我们发现题干中的“expect”和“in the future”与该篇文章的语篇结构图中的支撑段（future version）相吻合，因而很快就可以把本问题的答案定位到文章的第四段。根据第四段内容可知，在未来，我们可以期待发光植物帮助减少能源的消耗。故选C。

高考英语说明文阅读理解虽然在文章内容、语言结构、词汇等方面给学生造成了一定的理解障碍，但如果学生可以利用说明文结构较为固定这个特点，巧用语篇结构图厘清文章的篇章结构和脉络，区分文章的主次信息，不仅可以更准确地理解文章的主旨，也可以更快速地解答文章大意题和段落大意题、对问题进行合理推测和定位问题答案。笔者相信学生只要在平时的阅读中总结说明文的文章特点，在阅读时保持冷静，并熟练运用语篇结构图，就能轻松破解高考英语说明文阅读理解。