高校西班牙语口译课程改革的探索

包薪韵

摘要：西班牙语的口译课程作为高校重要的教学内容，理应受到广大师生的高度关注。然而，现实并非如此，通常情况下，人们仅仅将口译教学看成外语教学其中的一个环节，并没有给与一定的重视。究其原因主要在于高校延迟了西班牙语课程开设的时间，并且教材种类过于单一，严重缺乏实用的教学资源。由此，面对这一教学局面，作为西班牙语教师应对教学模式不断探究，促使西班牙语口译课程的不断改革，以此提升教学效率及质量。

关键词：西班牙语;口译人才;深入改革

前言

现阶段，我国与西班牙语国家交往甚密，由此，社会加强培养西班牙语方面的优质人才，特别是针对西班牙语口译人才，需求量日渐提升。基于此，高校西班牙语专业将会面临巨大的压力，为满足社会更高的需求，培养优秀的西班牙语口译人才。进而高校对西班牙语专业教师提出了更高的要求，在西班牙语口译课程中，应不断改进并完善教学理念，实现教学模式深入改革，为提升学生的专业技能奠定稳定基础。

一、现阶段，高校西班牙语口译教学的现状

目前，由于口译教学依然停留在实施的初始阶段，缺乏理论的指导依据，西班牙语专业的教师也没有对其进行深入探究，例如口译实际教学中应遵循的原则以及教学内容的合理设计等。针对口译教材进行合理划分，可分为：口技技巧的讲解以及口技实践的联系。由于西班牙语口技教学缺乏理论的指导，并且教学模式过于单一，导致教学课程较为混乱。并且学校提供的教材无法应用于实际教学中，导致口译教学将会面临较大的挑战。我国高校中并没有设立专门的翻译院校，进行西班牙语的口译教学。口译教学缺乏有力理论基础及明确的教学方法，同时教材种类过于单一，无法满足学生的需求[1]。

二、西班牙语口译教学的特点

所谓口译教学，就是现场的即时工作，通常在交谈过程中，一旦话音落下，专业的口译人员就要进行翻译，其中也包括说话及翻译同时进行，口译人员反应时间较为紧迫，不仅没有时间查阅字典以及相关参考资料，并且也没有充足的时间进行网上搜索以及向他人请教，不仅如此，还要及时翻译出说话人的具体内容，以便他人及时作答，由此可看出，这对于口译人员而言，将会的是巨大的挑战。同时也充分体现出口译较为显著的特点即现场性及即时性。

三、高校西班牙语口译教学的改革路径

高校在开展西班牙语教学中，口译教学为学生可以独立完成口译任务提供有力帮助，并以此为基础，可以构建西班牙语的知识体系。高校学生口译能力的水平主要取决于口译课程的教学目标，进而可以有效体现出社会对口译人才的需求呈现上升趋势。不仅如此，西班牙语的教学内容也要围绕人际交往以及服务认知，由此，高校在开展西班牙语教学过程中，应高度重视培養学生的专业素养，并将其作为重要的教学内容。作为西班牙语专业教师，为了提升口译教学质量及效率，应及时转变教学模式，并发挥创新精神，促使教学模式的深入改革，以此体现西班牙语口译教学的有效性[2]。

（一）采用个性化的教学模式

现阶段，高校在开展西班牙语教学中，口译教学存在诸多问题，因此，作为西班牙语专业教师，应全面了解学生的学习状况，并结合实际情况，树立明确的教学目标，采用个性化的教学模式，引导学生更好的开展教学。由于高校中的学生来自不同的地区，在西班牙语口译学习中存在一定的差异，由此，教师全面掌握学生的认知能力，并以此为依据，制定针对性的教学模式。这种教学模式具备一定的个性化，通过对学生学习能力的进一步了解，为更好的培养学生专业技能提供便利条件。教师也可以采用阶段性的教学模式，促使不同阶段的学生都可以在特定范围内，提升口译学习效果。西班牙语实际教学中，应不断提升学生的基础操作能力，并以此为目标，结合口译课程教学，促使口译教学更加充实，进而让提升各学生的口译专业能力。口译内容丰富多彩，且灵活多变，其主要来自于西班牙语的具体实践中，以此有助于调动高校学生学习西班牙语的积极性及主动性。

（二）构建完善的课程评估体系

高校开展的西班牙语口译教学，其最终的教学效果应与课程的评价体系紧密相连，因此，高校中应构建完善的课程评估体系，以此，立足于根本角度，为提升学生西班牙语口译水平奠定稳定基础。实际教学中，教师不仅要充分体现出西班牙语教学的特性，并且，也要加强对口译人才的培养，以便促使我国文化更好的传承。口译课程在评估过程中，应选择专业能力较强的教师对学生的口译能力进行客观准确的评价，在此过程中，教师也要给与学生适当的帮助，丰富课程的教学内容，不断提升学生的综合能力，以此为目标，立足多个角度，制定科学合理的评估标准，例如：学生的逻辑思维能力、口译的临场发挥状态以及学生心理的自我调整等。由此，高校中构建的课程评价体系应趋于多元化发展，并以专业教师以及学生为切入点，不仅要对学生西班牙语口译的实践能力进行客观评价，并且也要对学生口译发挥的具体水平进行准确评估，以此，制定多重标准的评价制度，从根本上改变西班牙语口译的教学理念，提升教学效率[3]。

结束语

高校在开展西班牙语专业口译教学中，应遵循“以人为本”的教学理念，在此过程中，教师也要学生适当的帮助，加强学生的实践练习，构建合理有效的知识体系，并且也要高度重视培养学生的双语思维能力，向学生传授最佳的学习方法，而并非是学生被动的学习教学知识。由此可看出，传统的应试教育与新课程改革后的素质教育理念存在较大差异，进而更加体现了时代发展的需求。在实际教学中，教师应充分发挥引发作用，促使学生灵活掌握口技的学习技巧，以便更好的开展西班牙语口译教学。作为西班牙语专业教师，应不断改进及优化教学理念，以此，有效提升西班牙语口译教学的整体质量，进而实现西班牙语口译教学的有效性。

参考文献：

[1]朱柯嘉.高校西班牙语口译课程改革探究[J].明日风尚，2017，（07）：205.

[2]魏淑华，刘娇月.试论任务型教学法在导游西班牙语口译教学环节中的实践和运用[J].亚太教育，2015，（35）：286-287+298.

[3]周钦.西班牙语本科口译课教学改革初探[J].吉林师范大学学报（人文社会科学版），2009，37（02）：91-93.

长春大学 130022